资源描述
北京师范大学出版社 四年级（上册） 畅言教育
《爱我中华》
◆ 教材分析
韩村中心学校 周磊
◆ 教学目标
《爱我中华》这首歌是我国著名的词作家乔羽、著名曲作家徐沛东在20世纪90年代初创作的，是为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲，音乐采用壮族民间曲调并进行了发展。这首歌表现了强烈的民族精神，它不断鼓舞着中华儿女把祖国建设的更加美好的豪情壮志。
【知识与能力目标】
有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情，爱国情。
【过程与方法目标】
通过有感情的朗读，让学生领悟我们的祖国是56个民族组成的大家庭，只有民族之间相互尊重，情同手足，我们的祖国才会蒸蒸日上，兴旺发达。
【情感态度价值观目标】
有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。
◆ 教学重难点
◆
【教学重点】
有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。
【教学难点】
引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧
◆ 课前准备
◆
PPT课件
◆ 教学过程
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
1、同学们我们都知道中华民族的土地上生活着不同的民族他们相互尊重，情同手足，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样和睦相处（放歌曲爱我中华）。
2、课前同学们都收集了与课文相关的资料和图片，谁来给带大家介绍，展示一下？
3、你们想唱这首歌吗？要想唱好一首歌，首先要理解歌词，那我们就一起到文中看一看吧！
二、初读课文，整体感知
1、选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，课文读正确，读通顺。
2、提出自己不懂的问题，用“＿”或“？”画出来。在小组内与同学讨论交流。
三、再读，感知
谈读书感受，读了这篇课文，你有什么感受？你的感受是通过课文中哪些词句得到的？请再读读课文。
四、研读，感悟 根据学情随机反馈
1、通过研读，感受到不管五十六种语言有多大的差异，但有一句话的意思是一样的，那就是“爱我中华”。
①结合有关语句谈理解，讲感受。
②点击教学软件，通过大屏幕放映：
⑴、欣赏奥运会上运动健儿在运动场上雄姿英发的场景，使学生感受各族健儿在世界比赛场上为祖国摘金夺银争得荣誉的自豪感。
⑵、欣赏三峡大坝、鸟巢、水立方等图片，使学生体会到中华各族儿女在爱国热情的激励下，在各行各业中忘我工作，无私奉献的精神。
（3）、欣赏神舟号飞船和翟志刚出仓图片，感受祖国国力强盛，激发孩子们的爱国热情！
③指导感情朗读，边读边想象那感人的场面。
2、通过研读，体会课文蕴含的思想感情
过渡：看到这一幕幕动人的场面，我们心潮涌动，激情澎湃，
介绍材料，帮助学生体会课文所蕴含的思想感情。
《爱我中华》这首歌是我国著名的词作家乔羽、著名曲作家徐沛东在20世纪90年代初创作的，是为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲，音乐采用壮族民间曲调并进行了发展。这首歌表现了强烈的民族精神。它不断鼓舞着中华儿女把祖国建设的更加美好的豪情壮志。
3、会唱的同学唱《爱我中华》，从而加深对课文的理解。
4、这雄壮的歌声唱出了民族情，爱国情，更唱出了中华民族战无不胜，奋发图强的英雄气概。
5、组织讨论，在朗读歌词时，哪句话让你充满激情。
6、师生有感情地朗读歌词时（师读爱我中华其余生读）。爱我中华在文中出现了6次，每次都不同程度地爱到感染，特别是最后一句，在歌词结尾点题，首尾互应，一气呵成将作品中的爱国情推向高潮。
五、复习巩固
学生有感情地朗读全文，体会文章的中心。
六、总结全文
这么美的歌词，配上昂扬的旋律，更能表达人们的爱国情感，就让我们载歌载舞再一次听听这首催人奋进的歌吧！（放歌曲爱我中华）。
七、布置作业
学唱《爱我中华》
◆ 教学反思
略。
用心用情 服务教育
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