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五年级上册总复习资料
班级：　　　　　　　　　　姓名：
一、多音字
转----zhuǎn（转变、转换）   zhuàn（转圈、转盘） 钻----zuān(钻探、钻研)  zuàn(钻头、钻石) 待----dāi(待会儿)   dài(对待、等待、期待) 咽----yàn(咽气、细嚼慢咽) yān(咽炎、咽喉) 绿-----lù(绿林、绿营)  lǜ(绿色、绿化) 济----jì(经济、救济)    jǐ(人才济济) 盛----chéng(盛饭、盛东西)    shèng(盛产、茂盛) 倒----dào(倒退、倒车 )     dǎo(打倒、倒闭) 传----chuán（传说）   zhuàn(传记) 禁----jīn(禁受、不禁)    jìn(禁止、禁地) 差----chāi(差事、出差)   chā(差异、差错) chà(差不多、差了； ) cī(参差不齐) 奔----bèn(投奔、奔命)   bēn(奔跑、奔波) 撒----sǎ(撒种、撒播)     sā(撒网、撒手) 泊----bó（停泊） pō(湖泊) 蒙----méng(朦胧)   mēng(蒙人)    měng(蒙古) 抹----mǒ(涂抹)  mā(抹布) mò(拐弯抹角) 折----zhé(折断)  shé(折本) 挑----tiāo(挑选、挑剔)   tiǎo(挑衅、挑拨) 盛----shèng（兴盛)    chéng(盛饭) 缝----fèng(缝隙、门缝)    féng(缝补、缝纫) 扒----bā(扒开、扒拉)     pá(扒草、扒手) 鲜----xiān(鲜花)   xiǎn(鲜为人知、鲜有) 得----de(跑得快) dé(得意、得奖)    děi(得劲、挺得) 露----lù(露水、露天、暴露)     lòu(露马脚、露风) 横----héng(横梁、横道)   hèng(蛮横、横事) 塞----sāi(塞住、瓶塞)   sài(要塞、塞外)  sè(堵塞、阻塞) 扎----zā(扎腿、扎染)    zhā(扎针、扎根)      zhá(挣扎) 强----qiǎng(勉强、强迫)   qiáng(强大、强壮) 尽----jǐn(尽管、尽量)    jìn(尽头、用尽) 粘----zhān(粘连)  nián(粘液) 削----xuē（削弱、剥削）      xiāo（削掉、削铅笔） 散----sǎn（散漫、松散,散文）   sàn（散场、解散、散步） 恶----wù(可恶)  （恶狠狠）   ě（恶心） 晕---yùn(晕船)  yūn(头晕) 着----zháo（着凉、着急；） zhe（等着、走着）zhuó（穿着、着陆；） zhāo（着数） 辟-----pì（开辟）   bì(复辟) 载----zǎi（记载、一年半载）  zài （载重、载歌载舞） 薄----báo（薄铁、薄板）     bó（薄雾、单薄） 血----xuè（血液、鲜血、热血）     xiě（鸡血、血晕） 龟----jūn（龟裂） guī（乌龟） 埋----mái (埋葬)  mán(埋怨) 挣----zhèng（挣钱）   zhēng（挣扎） 悄----qiǎo(悄然)  qiāo(悄悄) 刹----chà（刹那）    shā（刹车）
二、近义词
惧怕—恐惧 急切—迫切 鼓励—鼓舞 主张—主意 通顺—流畅 贯通—贯穿 环绕—缠绕 感叹—感慨 忽略—忽视 亲切—亲热 呐喊—呼喊 模仿—仿照 偶尔—偶然 稀罕—稀奇 漂泊—漂流 秉性—性格 姿态—姿势 欣赏—观赏 干涸—干枯 点缀—装饰 凉爽—凉快 宽敞—宽广 捕获—捕捉 锋利—锐利 机警—机灵 矫健—矫捷 噪音—噪声 坚硬—坚固 柔和—柔软 抉择—选择乞求—恳求 沮丧—懊丧 教导—教诲 爱慕—倾慕 吩咐—嘱咐 信赖—信任 舒适—舒服 神奇—神秘 流畅—通畅 端庄—端正 拘束—拘谨 颤抖—发抖 耽误—耽搁 敬仰—敬重 艰涩—生涩 磨炼—锻炼 依照—按照 险要—险峻 屹立—耸立 崇高—高尚 崭新—簇新 寂静—安静 等闲—平常 诞生—出生 慰问—慰劳 悲痛—悲哀 沉思—深思 端详—打量 排山倒海—惊天动地 络绎不绝—川流不息 造诣—功夫

三、反义词
贪婪（无私） 充足 (缺乏) 支撑 (摧毁) 困难 (容易) 喜欢 (讨厌) 可靠 (质疑) 偷偷 (公开)
通顺 (阻塞) 培养 (摧残) 熟悉 (陌生) 结束 (开始) 犹豫 (果断) 忽略 (重视) 欣赏 (讨厌)
特殊 (一般)　扩展 (缩小)　吸引 (排斥)　唯独 (大多)　玷污 (纯洁) 爱惜 (破坏) 离别 (相聚)
宝贵 (廉价) 寒冷 (温暖)  担心 (放心) 凉爽 (炎热) 丑陋 (漂亮) 舒服 (难受) 宽敞 (狭窄)
倾斜 (竖直) 退化 (进化) 敏捷 (迟钝) 警觉 (大意) 锐利 (呆滞) 细腻 (粗糙) 珍贵 (低廉)
自动 (被动) 重要 (普通) 集中 (分散) 严寒 (酷暑) 分裂 (团结) 削弱 (增强) 剧烈 (微弱)
单调 (多彩) 折射 (直射) 得意 (失意) 清楚 (模糊) 严格 (宽松) 简单 (复杂) 消失 (出现)
素净 (艳丽) 巧妙 (拙劣) 爱慕 (厌恶) 便宜 (昂贵) 成熟 (生涩) 答应 (拒绝) 深夜 (黎明)
可贵 (无用) 冷清 (热闹) 舒展 (收缩) 僵硬 (柔软) 飘浮 (下沉) 散发 (收集) 瞬间 (长久)
避免 (参与) 肯定 (否定) 陷入 (突出) 开辟 (开拓) 忙碌 (悠闲) 瘦小 (高大) 精彩 (糟糕)
放肆 (庄重) 得意 (失意) 滚烫 (冰凉) 挣开 (束缚) 独立 (联合) 熟悉 (陌生) 热情 (冷漠)
损失 (获得) 幻想 (现实) 精华 (糟粕) 掠走 (送回) 珍贵 (低廉) 沉着 (惊慌) 崎岖 (平坦)
坚强 (脆弱) 胜利 (失败) 简单 (复杂) 熟练 (生疏) 严肃 (活泼) 强烈 (微弱) 宽敞 (狭窄)
千篇一律(独树一帜)

四、缩句：
抓句子的主干，就是主、谓、宾。怎样保留主干呢？只要记住低年级的时候学过的3种基本句型就行了：A、谁（什么）是什么；B、谁（什么）干什么；C、谁（什么）怎么样。运用这几个句型，缩句就变得简单了。
原则是：
1、不能改变原句的结构和意思。
2、否定词，还有一些类似“被”、“把”“着”“了”“过”等词语不能省略。
3、句式不能变化，比如被动句不能变成主动句，等等。
4、形容词去掉，也就是把带“的、地、得”的前面的词以及那个“的、地、得”统统去掉；还有数词也要去掉。
◆ 还有就是一个笨方法，你就尽可能的缩短，只要你缩出来的句子能够读通，并且不改变原话意思就行，记住是尽可能地缩短。
比如：我难受得像刀割一般。 读句子后，在句中找出关键词：谁？（我） 怎么样？（难受）把这两个关键词连起来就是缩句的答案：我难受。
1、 女生宿舍前的草地上开满了五颜六色的鲜花。
2、 当太阳刚刚升起时，我高高兴兴地去上学。
3、 教室里热得像蒸笼一样。
4、 几个老人在路上艰难地行走。
5、 顺着风势走着的火舌活像一根红色的项链。
6、 水平如镜的西湖不是汹涌澎湃的大海。
7、 邻居家的小男防跑来报告幼儿园的新闻。
8、 在一片景色秀丽的山林中有一只美丽的鹿。
9、 林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇。
10、 一只年轻的羚羊迅速地走到了陡峭的崖边。
11.“老人心想，这可能是他最亲近的东西了”
五、关联词
1、并列式关联词：几个分句平行并列。
既……又（也）…… 又（也）……又（也）…… 一边（一方面）……一边（一方面）…… 不是……而是 是……不是……
例：字典（既）是我们的良师，（又）是我们的益友。
2、递进式关联词：几个分句依次递进。
不但（不仅）……而且 （还，也，甚至）…… 不但……反而……
例：困难（不但）没有吓倒他，（反而）更坚定了他的信心。
3、选择式关联词：几个分句分别说出两种或几种情况，要求从中选择一种。
或者……或者…… 是……，还是…… 不是……，就是…… 与其……不如…… 要么……要么…… 宁可……，也不……
例：他（宁可）自己受苦，（也不）愿父亲过于劳累。
4、转折式关联词：前后两个分句中间有一个转折，所表述的意思相反或相对。
虽然……但是…… ……尽管…… ……然而（反而）……
例：（虽然）外面下起了大雪，（但）山里的孩子们仍准时来到学校上课。
5、因果式关联词：偏句说出原因，正句说出结果。
因为……所以…… 由于……因此…… 之所以……，是因为……
例：（既然）你这么喜欢这本书，我（就）把它送给你吧。
6、假设式关联词：偏句提出一种假设，正句说明假设产生的结果。
如果（要是，假如，倘若）……，就…… 即使（纵然）……也……
例：（即使）今晚不睡觉，我（也）写不完这么多的作业。
7、条件式关联词：偏句提出一种条件，正句说明条件产生的结果。
只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 除非……才（否则）……
例：（无论）做什么工作，他（都）那么认真仔细。
1、阅读课外书籍（ ）能增长我们的知识，（ ）能提高写作能力。
2、（ ）遇到多大的困难，我们（ ）要以顽强的意志，战胜它。
3、焦裕禄（ ）全家啃窝头，（ ）不收下那二十斤大米。
4、你（ ）喜欢看这本书，（ ）喜欢看那本书？
5、西红柿（ ）可以生吃，（ ）也可以炒熟了吃。
6、水（ ）会变成气体，（ ）也会变成固体。
7、（ ）几个月不下雨，沙漠中的仙人掌（ ）能照常生长。
8、我热烈赞成一天有24小时，（ ）这跟我们睡眠习惯配合恰到好处。
9、地球（ ）有冷热宜人的气温变化，（ ）有美妙的大气层。
10、海王星离太阳很远，表面温度很低，（ ）不可能有生命存在。
六、把直接引述改为间接引述
1.妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。”
2.老师对我说：“我教你怎么写。”
3.巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”
4.董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”
5.乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。”
6.鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”
7.老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”
8贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。”
9.萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。”
10.那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”
七、修改病句
1.雷锋叔叔为人民服务永远激励着我们前进。
2.五年级一班是全校人数最多。
3.我们学校人人参加了“东西部红领巾手拉手，百万图书传真情”。
4.在这个原则问题上，他态度坚强，毫不退让。
5.在老师的教育下，他明确了学习态度，端正了学习目的。
6.刘老师光荣地被评为“模范班主任”称号。
7. 校园内外到处都打扫得干干净净。
8.我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。
9.夏天的狼山是美丽的景色。
10.小芳和小林商定，明天上午她到她家去借书。
11.看到老师们日夜辛苦地工作，使我很受教育。
12.大家的眼睛都集中到主席台上。
13.《林海》的作者是老舍写的。
14.尽管天气不好，总是按时到校。
15.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。
16.通过老师的帮助，使我改正了缺点。
17.桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。
八、改为双重否定句
1.我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。
2.每个人都喜欢他这样的孩子。
3.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
4.作为一名少先队员，一定要讲一点文明。
5.这次活动的经过你很清楚。
6.我们应当参加集体活动。
7.这本书太有价值了，你必须看。

综合练习
一、根据要求写句子。
1、按要求扩写下面的句子。
1）我游览了西湖。（我怎样游览的？游览了怎么样的西湖？）

2）太阳升起来了。（怎样的太阳？从什么地方？怎么样升起来了？）

2、将下列反问句改为陈述句和感叹句。
杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？

3、把下面的句子改为反问句和双重否定句。
每个人都说自己的家乡好。
________________ ________

4、爸爸可生气了。（夸张）

5、巍巍群山盖满了白雪。（拟人）

6、老师不辞辛苦，用心血培育我们。（比喻）

7、将下列句子改为第三者转述。
1)他问小刚：“我的讲义，你能抄下来吗？”
_______ ______________________ _______
2)刘萍告诉老师:“这次的中队会由我来主持。”

二、照样子，写句子。
例：他端起杯子倒水喝。

三、修改病句。
1、我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。
2、这道题最后终于被解答出来了。
3、星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。
4、大家的眼睛都集中到主席台上。
5、既然有天大的本领，也不能骄傲。
6、听了老师的讲话，使我受到很大教育。
7、我们要端正学习的方法和态度。
8、谁也不会否认地球不是绕着太阳转的。
四、用关联词语把下面两句话连起来。
这本书写得太精彩了。 我把这本书一连看了三遍。

做个好猎手要枪法好。 做个好猎手要机智、勇敢。

你每天坚持早锻炼。 你的身体素质会得到提高。

五、根据“大方”的不同意思造句。
不小气：
不拘束：
六、用“凝聚”和“倾注”写一反问句，表达对父母或老师的感激之情。

七、单元考试的失利、评选“育英之星”未能通过……一连串的打击让小彤一撅不正。现请你以好友的身份对他进行真情开导，并用上一格言或警句。

八、仿写句子。
1、风从水上走过，留下粼粼波纹；花从春走过，留下 ；叶从夏走过，留下 ； , 。
2、根据上下文的语意填写出两个句子，并与上文构成排比句。
一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章， ，_______________。只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。

单元随堂练习
一、我也能照样子把句子写得更简洁。
　例：我依依不舍地离开了美丽的家乡。 我离开了家乡。
1．我舒舒服服地坐在松软的沙发上。
2．我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。
3、向大家推荐自己读过的好书。
二、写出下列词语的反义词。
    忽略——（　 　）　 犹豫——（　　 ） 　美丽——（　 　）
三、写出下列词语的近义词。
    环绕——（　 　）　 感叹——（　 　）　 品味——（　 　）
四、造句。
    1．毫不犹豫——
    2．……就是……也是……
五、课内阅读
所以，我愿意坐在自己的船里，　　　　　　　。首先　　　　　　　，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，　　　　　　　，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中　　　　　　　。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，　　　　　　　，他会有怎样的生活经历……这真像　　　　　　　。
1．按原文内容填空。
2．作者“一遍又一遍地读那本书”的方法分为　　 步，是从文中　　 、　 、
　 、 这四个词语看出来的。
3．上面这段话告诉我们应该如何读书？

六、课外阅读。

读书是世界上最有乐趣的事情。孔子是古代的教育家，一生喜欢读书，用功的时候，甚至忘记吃饭睡觉，有新领悟就快乐得忘掉了一切忧虑，这就是一个有力的证明。
  书是知识的宝库，储蓄着无穷无尽的精神食粮。读书就是打开这座宝库的钥匙，是人类最高的享受。新的知识、有趣的故事、美丽的诗歌都能给我们带来快乐。
  我们寂寞的时候　　可以从书本中得到安慰　　有疑难时　　它会给我们解答　　它好像是我们最好的导师和朋友　　一直跟随着我们　　鼓励我们　　要我们向光明的前途迈进
  总之，读书是生活的一部分，我们由读书可以获得更多的宝贵知识，使生活更丰富。因此，我们要读书。
1．给短文加一个题目，写在文前的横线上。
2．把文中画“　　　”的文字换成适当的成语，并写下来。　　　　　　　　　　　　　　
3．给本文第三段加上标点。
4．概括第二段的段意。
5．谈谈你对“书是知识的宝库，储藏着无穷无尽的精神食粮”这句话的理解。

第二单元
一、读《古诗词三首》，完成练习。
1. 给划横线的字写出正确的读音。
（1）春风又绿江南岸，明月何时照我还。（ ）
（2）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。（ ）
（3）京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。（ ）
（4）风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。（ ）
2. 解释诗句中带横线字的意思。
1）泊船瓜州 泊： 2）京口瓜州一水间 间：
3）聒碎乡心梦不成 聒：
3. 读句子，填空。
1）京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。
作者当时的船停泊在 ，从 ， ， 这些词可以看出这里离他的家乡并与远。
2）山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
“山一程，水一程”表示征途 ；“风一更，雪一更”表示途 。
“缕”作量词常用于细而长的东西。我们可以说
一缕（ ） 一缕（ ） 一缕（ ）
二　我能写出下列词语的反义词。
清澈（ ） 柔软（ ） 喜欢（ ）潮湿（ ） 矮小（ ） 凉爽（ ）
三　我能照样子写句子。
例：水鸟站在它的腰上发出鸣叫声。 水鸟站在它的腰上歌唱。
1．溪水发出悦耳的声音奔向远方。
2．那长长的柔软的柳枝随风飘动。
四、把下列成语补充完整。
为(   )作伥   指(  )为（ ） (   )急（ ）墙 (  )死（ ）悲 
如(   )得水  对(   )弹琴   亡(  )补牢  声名(   )籍 
万(  )更新   （ ）背(  )腰
五、选词填空。
      宽敞     宽大    宽阔
1、在(      )的海面上有几只小船。
2、我们的新家多(      )啊！
3、穿在小孩子身上的衣服显得(      )。
     捕捉     逮捕     追捕
1、那个凶恶的逃犯被(      )了。
2、国家禁止在山林中(      )珍稀动物。
3、(      )敌人的任务是很危险的。
     适合   适应     适当
1、选一个(      )的时机，认真和他交谈。
2、这份工作非常(      )妈妈。
3、大家(      )了这紧张忙碌的工作。
六、阅读短文，回答问题。
(一) 马
  这是一匹身架匀称、结结实实的小公马。
  它长高了，原来那种柔和的线条不见了，它的躯体变成了一个三角形；前胸宽宽的，臂部很窄，它的头瘦削，头前部突出，两眼间距很大，嘴唇紧缩而富有弹性。
  不过所有这一切，它还无心顾及。
  只有一种强烈的欲望支配着它，那就是酷爱奔跑。
  它常常领着一帮同龄的小公马，纵情驰骋。它一马当先，像颗金色的流星似的，急驰而去。有一股无穷的力量驱赶着它，使它不知疲倦地奔上峻岭，冲下山坡，越过怪石嶙峋的河岸和陡峭的隘道，穿过丛林和谷地。
  哪怕到了深夜，当它在星空下酣睡的时候，它仿佛还梦见，大地在它脚下飞驰而过，风卷着鬃毛在耳边呼啸，马蹄声又急又快，像铃铛那样，清脆悦耳。
1、根据短文内容，把下面句子补充完整。
(1)这是一匹                  。
(2)它一马当先，像                            。
(3)当它在星空下酣睡的时候，它仿佛                     。
2、用“      ”画出本文的过渡段。
3、请你概括出短文的主要内容。

（二）
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
  1．用“　　”画出这段话的中心句。
  2．按原文填空。
    它们常吃的是　　　、　　　、　　　和　　　。它们面容　　　　　，眼睛　　　　　　，身体　　　　　　，四肢　　　　　　，非常敏捷，非常机警。　　　　的小面孔，衬上一条　　　　的美丽尾巴，显得格外　　　　。
  3．读了这段话，你喜欢松鼠吗？为什么？

（三） 大象的鼻子
   大象是现代陆地上最大的动物。它高3米（左右　　大约），头尾长7米，身体（左右　大约）有5000斤重。每天，它要吃300斤饮料，饮200斤水。大象的身体那么笨重，可它的鼻子却灵巧极了。大象的鼻子除闻味道外，向上翘，可以（摘　卷　捡）树叶、果实；向下垂，可以（摘　卷　捡）青草、芦苇，甚至能（摘　卷　捡）起一枚绣花针。炎热的夏天，大象用鼻子吸足水，弯向身体，把水喷向自己身上，再吸泥沙当作痱子粉撒在自己的身上，用这种办法来散热和防止虫咬。
 1．在文中的括号里选出合适的词语，打“√”。
 2．在文中找出两对反义词，并写下来。（　 　）——（　 　） （　 　）——（　 　）
 3．用“　　　”画出文中的过渡句。
4．用“[　]”标出表现大象鼻子灵巧的句子。
 5．大象“用这种办法来散热和防止虫咬”中“这种办法”指　　　　　　　 。
 6．“大象是现代陆地上最大的动物。”这句话是采用什么方法来说的？（　　）
    A．打比方　　　B．列数字 C．举例子　　　D．作比较

（四） 羊吃草的启示
我家后面有一片绿茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。
太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最