李洪村课件《竞争与合作》.doc

微软用户 第 4 页 2025-3-24
单元概览
单元标题
竞争与合作
框架问题
基本问题
你怎样看待竞争与合作？
单元问题
1、在你的生活中，有过竞争与合作吗?
2、你怎样看待竞争与合作?
3、你认为该怎样提高自己的竞争与合作能力?

内容问题
1、看了《鲇鱼效应》这个故事，你会有什么启示呢？
2、你知道竞争给我国经济社会发展带来了哪些积极影响？
3、你从刘翔的成功中可以受到什么启发呢？
4、竞争与合作是什么关系？
5、通过学习，你觉得该如何提高自己的竞争与合作能力?
单元概述
在我们的生活中，竞争与合作无处不在。《竞争与合作》一课利用生动的事例，阐述了竞争与合作的关系，培养学生竞争与合作意识。通过阅读与思考，知道竞争与合作是社会生活中的必然现象，了解竞争与合作的重要性，从而正确的对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作的品质。

关键词
竞争 合作 能力
课程标准（本单元所针对的课程标准或内容大纲）：
1.能快速地浏览阅读材料，并把握内容要点。
2.能够正确的认识社会，并学会积极的融入社会生活。
3.能在学习中认识人生，树立正确的人生观，社会观。能客观的分析社会现实，并提高自己适应社会的能力。学会在群体交流中发表自己的观点。
4.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。
5.讲述见闻，内容具体、语言生动，并紧扣要点。复述转述，完整准确、突出要点。
6.掌握查找资料、引用资料的基本方法。
学习目标：
1、 树立竞争、合作意识，养成团结合作、乐于助人的品质。
2、 正确对待社会生活中的竞争与合作，培养学生的竞争能力和善于合作的能力。
3、 知道竞争与合作是社会生活中的必然现象，懂得竞争既有积极作用，也可能产生负面影响。
4、 了解竞争与合作的重要性；理解竞争与合作诉关系。
过程（教学或学习过程）：
说明：建议按照教学实施进度的时间顺序设计教学过程。
第一步：明确目标，小组分工
将全班同学分为五个组，分别搜集在关竞争与合作的相关知识，并进行评价分析，做成相应的演示文稿和专题网站。
各小组推选负责人，分配好任务，填写小组分工表。
最终目的是查找竞争与合作的有关资料，并制作成演示文稿，以便在第一节课上展示。
阅读教材“情景再现”之“竞争与合作谋发展”部分，了解教材中的有关竞争与合作的具体事例。
然后由演示文稿制作组展示搜集制作的有关竞争与合作的演示文稿。
“网站制作”小组，任务是将每个小组的作品在网站发布。
教师准备《竞争与合作》的视频片段。
每位学生针对情景再现和演示文稿材料，提出自己的问题，教师收集问题，以便教学时控制。教师根据评价量规进行分类整理和评价，一般问题交流解决。有助于反思和知识迁移的问题课堂讨论完成。

第二步：课堂研讨，领会要点
小组课堂展示：我们了解的有关竞争与合作的相关资料。
然后“评价分析”小组学生对所搜集资料进行评价分析。
教师播放视频或多媒体内容，学生谈观感。
自由讨论，共同探讨竞争与合作的关系，正确认识竞争，以及竞争对经济发展带来的影响。辩证的看待竞争的作用，体会合作的重要性。
1．教师选两位同学讲述竞争或合作的有关故事，其余同学点评。
2．学生细读课文，选自己最感兴趣的内容用铅笔在书的空白处作简单点评。
3．学生自主品评，进行焦点探求。
学生就下列问题自由发言。
①：生活中可以避免竞争么？
②：竞争对社会经济发展有何影响？
③：我们周围有哪些竞争现象？
④：在当今时代，合作有多重要？
⑤：你还知道哪些合作的事例？
⑥：你认为应该如何提高我们的竞争意识和合作能力？
……
教师总结：
当今世界，竞争不可避免，竞争是一柄双刃剑，它能促进经济的发展，提高各行各业的技术水平，方便人民的生活，但也能造成一些负面影响，有一定的消极作用。
在今天，大多数的工作都离不开合作，合作是人类生存和发展的重要手段，人类面临的重大课题的解决更离不开合作。
4.分学习小组交流。
5.学习小组汇报员向全班汇报。
6.教师整理学生评点。
7.学生质疑交流与讨论。
8.内容要点概括。

第三步：选取任务，竞争合作
学生选取相关任务，进行分组完成。
学生分组，各组合作完成任务。
就完成情况作汇报展示。
选取代表谈竞争与合作感言。

第四步：总结反馈，建立网站(学生网站)
各小组填写反馈表，对组员进行评价
建立网站（各小组将自己的作品提供给网站小组，教师收集竞争与合作典型案例，由该小组制成网页形式发布）

第五步：师生共同研究评价量规，评价演示文稿及网站

第六步：师生写出学习总结

李洪村
2011-1-18