韶关市义务教育阶段学校教学质量评估方案(试行).doc

韶关市义务教育阶段学校教学质量评估方案(试行)
为进一步深化课程改革，全面实施素质教育，不断提高我市义务教育阶段教学质量，根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发[1999]9号）、《广东省义务教育学校教学规范（试行）》（粤教基[2007]37号）和《关于进一步加强全市中小学教学工作的意见》（韶市教[2005]223号）等文件精神，结合我市实际制定本方案。
一、评估目的和主要任务
（一）目的
全面了解和诊断我市义务教育阶段学校教学质量现状，总结和推广成功经验，促进学校深化课程改革，提高教学质量，促进教师专业发展，促进学生全面发展。
（二）主要任务
1.评估和督查学校贯彻落实国家教育方针和全面实施素质教育的情况，促进学校全面落实国家和省的课程计划和要求。
2.评估和督查学校教学管理和落实教学常规等情况，引导学校加强教学管理、规范教学行为。
3.帮助学校总结课程改革的成功经验、分析存在的问题和对策，引导学校形成自我评价机制和发展机制，不断提高教学质量。
4.向教育行政部门、学校和社会提供学校教学质量信息，进一步完善全市义务教育阶段学校教学质量监测和管理体系。
二、评估基本原则
1.导向性原则。以教育法规为依据，引导学校全面实施素质教育，深化课程改革，促进学校不断提高教学管理水平和教学质量。
2.科学性原则。以教育理论为指导，构建比较系统的教学水平评估指标体系，体现评估过程和结果的科学性。
3.操作性原则。以量表为主要工具，评估指标和标准易于理解和把握，评估程序和方法明确具体简便易行，评估工作具有可测性和可操作性。
4.定性与定量相结合原则。通过定量评估获得学校教学工作的准确信息，为定性分析提供必要的数据；通过定性评估，对学校教学现状进行综合分析；定量与定性相结合，对学校教学工作做出客观评价。
三、评估内容
（一）教学管理与常规。包括管理制度、课程组织、教学实施与评价、德育工作和学业负担。
（二）教学保障。包括教师专业发展、教学研究和教学设施及使用。
（三）教学效果。包括学业水平、公民素养、体育与健康和社会声誉。
四、评估基本方法
（一）信息收集方式：包括资料核查、问卷调查、座谈、现场观察(测试)、听课等。
（二）信息采集对象：包括学校管理人员、教师、学生、家长、社区人士等。
（三）信息分析：定性与定量相结合的分析评估方法。
五、评估组织与程序
（一）组织
1.市教育局成立“韶关市义务教育学校教学质量评估领导小组”(下称“领导小组”)，具体组织实施评估工作。
2.由市教育督导室建立评估专家库，考察评估由专家库抽选人员组成的评估小组进行。
3.评估周期：3年。
（二）程序
1.学校进行自评。
2.领导小组”对各县(市、区）学校进行随机抽检。包括城区、乡镇初中各一所，城区、乡镇小学各两所。
3.由“领导小组”组织评估小组对抽检学校进行评估。
六、评估结论及其使用
1.评估结论分为优秀、良好、达标三种。
“优秀”。获得必达指标20分当中的18分以上），二级指标评分无0分，总评获得85分以上。
“良好”。获得必达指标20分当中的16分以上），二级指标评分无0分，总评获得75分以上。
“达标”。获得必达指标20分当中的14分以上），二级指标评分无0分，总评获得60分以上。
2.对于获得“优秀”等级的学校，由市教育局发给“韶关市教学质量优秀学校”称号并颁挂牌匾，称号有效期三年。
3.抽检学校的评估结论是县(市、区)教育行政部门绩效考评和评优评先的重要依据。
七、评估指标及其应用
《韶关市义务教育学校教学质量评价指标体系(试行)》(见附件)包括包括“教学管理与常规”、“教学保障”和“教学效果”3项一级指标，12项二级指标和38项三级指标。其中必达三级指标8项(带*标记)共21分。

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