张元鹏个人自我诊断SWOT分析表.doc

一、自我分析

对达成目标有帮助的
对达成目标有害的

内部
（组织）
Ｓ　优势
Ｗ　劣势
1.热爱教育事业，对教育有一份执着的追求和责任感。
2.作为校长，不计较得失，有较强的责任意识、担当意识，乐于奉献。
3.对数学知识渊博，数学素养好；在团队中有很强亲和力，能很好的适应外界环境。
4.有较好的交际能力.喜欢与同伴在一起讨论或进行协作学习。
5.有叫强化的教研教改意识，重视学校教研教改工作，重视教师专业发展和学生发展。
6.培训机会多。
7.可供利用教学的方式多样。
1.作为学校管理者，琐事多，带毕业班，课程多、任务重、责任大、压力大！.
2. 性格开朗平时说话毫无顾忌，刚直，处理问题较直接，有时候会得罪人。
2. 课堂教学中用语还不够风趣幽默，课堂上还缺乏一定的调控能力。
3. 没有很坚定地信念，不能为目标的实现坚持不懈，持之以恒。
4.做事有时过于严谨，不能大胆创新管理模式，学习欠主动，学习积极性也会下降。
5.学校教学资源缺乏，电教设备匮乏，实验器材少，专业教师少，影响教育决策

外部
（环境）
Ｏ　机遇（庆幸条件）
Ｔ　威胁（挑战）
外在的机遇主要有：
1.本人长期担任毕业班的教学，并有机会参加学校安排的各项教学和教研活动。
2.新教育课程改革下的学习，必会促进我的专业成长。
3.作为学校管理者，学习的机会多，对更新管理理念和提升自己的业务能力帮助大。
内在的机遇主要有：
1.性格随和，善于与同行交流，有很多的机会与专家交流沟通
2.热爱学习，热爱教师行业，能够接受新事物，以进步的思想去适应时代的发展。
3.在带动教师促进专业发展的同时，自己首先带头学习。
4.在实现人生价值目标的同时，培养个人的利他精神和奉献精神。在学好专业知识的同时，带头积极参加学校的各种教育教学活动，努力争取实践机会，巩固所学知识，培养独立自主的品质，养成自立习惯，学会独立解决现实生活中遇到的问题。
5.学习相关理论知识，更新管理理念，提升专业理论水平，提升教学技能；树立正确的人生观、世界观、价值观。
来自外界的：
1.人才市场竞争激烈，人才需求饱和，教育战线的新老交替，教育者的知识结构的变化。
2.新教育理念和教育教学方法的更新。
来自自身的：
1.随着年龄的增长和知识水平的提升，有时降低了对自己的要求。
2.教学业务水平的提升、教学能力的再创新以及教学效率的提高，必须克服惰性更勤于钻研、学习新知识、去获取更多知识和技能。

二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
1、利用网络资源，学习先进的管理经验，更新管理理念和教育理念，适应新时期的教育教学要求。
2、重视专业知识的学习与更新。
3、致力于研究与思考，了解各学科存在的问题及其解决的可能性。
4、学习和制定各科教学法以及能适应新形势下的教学计划、教学设计等，组织好学校社团和教育教学活动等。
5、在校期间，利用一切可利于的时间和机会，促使自己取得更大的进步。
1、从日常琐事中解脱，致力于学校的发展和教师的发展以及学生的发展研究与实践。
2、通过培训的学习和专家的指导，可以拓宽眼界，更新理念，培养教学技能。但这样的机会太少，希望多一些。
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
1、在学好专业知识的同时，积极参加各级各类教育教学活动，努力争取实践机会，巩固所学知识，培养独立自主的品质，养成自立习惯，学会独立解决现实生活中遇到的问题。
2、学习相关理论知识，培育教师技能；树立正确的教师心态、人生观和价值观。
3、走出去引进来，多向先进学习，内化为自己的特色发展。
1、看清自身存在的劣势，扬长避短，化解威胁因素，考虑过去，立足当前，着眼未来，把握机遇。
2、当前的社会现实和教育改革对老师提出了更高、更新的要求，对传统的教学方法和理念提出了新挑战。
3、面对新教育的挑战，对如何办学，办什么样的学校提出了更高的要求，压力大。
4、学校安全工作方方面面压力大，各种活动的开展有时顾此失彼。