九年级语文版《孔乙己》.doc

《孔乙己》教学设计
年级科目
九年级语文
课题
孔乙己
课型
新课
授课人
杜鹃
教学
目标
情感态度
理解社会环境的描写，洞悉孔乙己悲剧的社会原因 认识封建社会的世态炎凉、人们的冷漠无情。
知识技能
了解小说的时代背景，理解故事情节，体会小说揭示的主题;通过品读孔乙己的外貌、动作、语言等方面的描写我，了解他鲜明的性格特征。
过程方法
学习本文通过人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法和精巧的布局，进一步加深对小说有关知识的掌握.
教材分析
《孔乙己》是一篇短篇小说，却极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个社会的世态。它揭露了为封建科举制度所残害的读书人的痛苦，是一篇讨伐封建制度以及封建文化教育的战斗檄文。小说充分运用外貌、语言、动作等方面的描写，鲜明地表现了孔乙己这个人物的性格特点，成功塑造了孔乙己这个封建下层知识分子的形象。教这一课不仅能帮助学生深刻理解小说的思想内容，而且还能启发学生怎样欣赏小说。
学情分析
九年级的学生已接触过一些小说，对小说有了一定的了解，这就给教学带了较大方便。教师可以引导他们并有所突破。
教学重点
1.把握小说主题。2.分析孔乙己这一人物形象。
教学难点
结合时代背景，深层领会小说的思想意义。
教法学法
1.诵读法：仔细揣摩鲁迅小说含蓄、富有表现力的语言，以深刻理解人物形象，进而整体把握内容。2．质疑探究法 小说从多个角度鲜明生动地刻画人物形象。教学中引导学生结合时代背景，深入分析和思考小说人物的性格内涵，理解作品的思想意义。
教学手段
信息技术融入学科教学，学科合作教学。
教 学 过 程 设 计
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
1. 导语设计2.作者小说简介3.人物形象分析4.小说主题5.拓展延伸

1、出示《呐喊》一书，教师说明要与鲁迅、与《孔乙己》、与同学们一起“对话”。2、内容定
位： ⑴ 孔乙己是怎样的一个人？ ⑵ 孔乙己旁边有怎
样的一群人？

学生分组。根据探究内容，分享相关资源，推举发言人。学生讨论展示自己讨论后的答案，并进行分析、辩论。 学生在讨论中根据自己的文本阅读感悟，根据其网上资料引述，在自主、合作、探究的学习中自然形成、丰富、矫正自己的语言和思想看法
激发兴趣，聚焦学习方式和学习目标。提出问题，将学习内容具体化，明确化。提示学生关注文本，学习和运用语言及相关资料。

作业设计
展开自己的想象，以《孔乙己离开咸亨酒店以后》为题，为本文继写一段文字，两百字左右
板书设计
孔乙己的性格特点：好吃懒做 穷困潦倒 迂腐守旧 死要面子 心地善良
设计反思
本节课的学习以分析孔乙己的性格特点为主要内容，能过对人物语言、外貌、动作的品析分析人物性格。由人物性格揭示一定的社会现实。