巴东三峡.doc

1、巴 东 三 峡
刘大杰
教学目标
1. 积累字词，了解作者。
2. 通读课文，掌握作者游踪顺序。
3. 比较对三峡不同景物所描写的方法有何不同。
4. 将本文与郦道元的《三峡》相对照，体会游记和一般记叙文的区别。
5. 通过学习体会作者热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点、难点：
学习本文采用多种方法描写景物的特点，了解游记的写法。
课时安排：
两课时

第一课时

学习目标
1、积累字词，了解作者及游记的特点。
2、熟读课文，掌握作者游踪，分析课文结构。
一、导入新课
介绍三峡。（长江三峡以其险峻的地形、绮丽的风光、磅礴的气势和众多的名胜古迹称著于世，为世界著名的旅游胜地，是我国的旅游热点。三峡是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称。它西起四川省奉节县的白帝城，东迄湖北省宜昌市的南津关，跨奉节、巫山、巴东、秭归、宜昌五县市，全长约200公里。）

二、展示学习目标（略）
三、检查预习
1、简介作者
刘大杰（1904~1977），现代学者、作家、翻译家，湖南岳阳人。曾在上海大东书局做编辑，在安徽大学、暨南大学、 四川大学、圣约翰大学等校任教。1949年后任复旦大学中文系教授兼中文系主任、全国文联常委、农工民主党上海市委副主任。参加过《辞海》《中国文选论》的编写，主编《中国文学批评史》。研究专著有《托尔斯泰研究》《易卜生研究》《德国文学概论》《德国文学简史》和《东西文学评论》（全三册）《魏晋文人思想论》《〈红楼梦〉思想与人物》，另有《古典文学巨著〈红楼梦〉》《〈儒林外史〉与讽刺文学》等论文多篇。
2、简介游记特点。
【游记】一种叙事散文,主要记叙游览途中的所见所闻.
【特点】１．散文的一种；
２．以描写、记叙为主，可兼有抒情、议论;
３．交待游踪，抓住景物特点，做到情景交融。
2、字词
袅 袅 浣 妆 秭 归 群 山 万 壑

夔 门 滟 滪 古 刹 转 弯 抹 角

唱 和 调 和 泪 沾 裳

横 暴 峰 巅 崆 岭 峡

四、初读课文，完成自学指导（一）
（一）展示自学指导（一）
学生自由朗读课文后思考：
1．作者是以什么为线索来描绘三峡风光的？
2. 作者沿途经过了哪些地方？
（二）学生自由朗读课文，查找资料，讨论交流。教师巡视。
（三）学生展示自学成果，教师适时点拨。
1．学生逐个展示找到的生字词。
2．线索：作者船形游踪。
3．本文是按时间顺序，以作者船行游踪为线索，由宜昌到重庆逆流而上，游览三峡：首先经过西陵峡（第一段黄猫峡；第二段灯影峡，其间有黄陵庙；第三段崆岭峡，其中有牛肝马肺峡，崆岭滩等处；第四段是米仓峡，出峡处有香溪）。船过秭归和巴东，进入巫峡。过巫山即入瞿塘峡。过瞿塘峡，到白帝城（有孙夫人庙，八阵图遗迹），最后船泊在夔府的江岸。
五、再读课文，完成自学指导（二）
（一）展示自学指导（二）
学生默读课文并思考：
1．本文可分为几个部分？每部分各写了什么内容？
2．刘大杰先生为我们介绍了哪些三峡美景？它们分别有什么特点？
（二）学生思考、讨论交流，教师巡视指导。
（三）学生展示自学成果，教师适时点拨。
本文可分为三部分：
第一部分（1自然段）：总述游三峡的感受：山水奇伟险恶，令人赞叹而恐怖。
第二部分（2~9自然段）：游三峡所见所闻（从东往西，逆流而上）
第三部分（10自然段）：游完三峡的心情：脱去危险的愉快，反衬三峡之险恶。
2．本文采用“移步换景”的方式，介绍三峡景物能抓住特色，详略得当。
介绍西陵峡中的四段，山势之高低、水势之急缓各不相同，介绍时简明扼要，抓住了要领。记叙最有名的巫峡，则着重描写其山水的奇险美丽，同时写闻名遐迩的巫山云雨。记叙瞿塘峡，不仅介绍了山势和水势，而且侧重记叙了两岸的人文景观，丰富了山川景物的文化内涵。作者就是通过记叙、描写三峡的雄伟奇丽的景色，抒发了对祖国大好河山的热爱。
六、当堂训练

1、给加点字注音。
凝望（ ） 夔门（ ） 古刹（ ） 横暴（ ）浣妆（ ）
2、速读课文，理清游踪。
作者由宜昌到重庆逆流游三峡。船从宜昌上驶，首先经过 峡（第一段 峡；第二段 峡，其间有 庙；第三段 峡，其中有 峡， 滩等处；第四段是 峡，出峡处有 溪）。船过 和 ，进入 峡。过巫山即入 峡。过 峡，到 城（有 庙， 遗迹），最后船泊在夔府的江岸。

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巴 东 三 峡
刘大杰

第一部分（1自然段）：总述游三峡的感受：山水奇伟险恶，令人赞叹而恐怖。
第二部分（2~9自然段）：游三峡所见所闻（从东往西，逆流而上）
第三部分（10自然段）：游完三峡的心情：脱去危险的愉快，反衬三峡之险恶