江南水乡-周庄教学设计.docx

《江南水乡 周庄》教学设计
　　教学要求：

　　1. 学会本课生字，理解“灵秀”“瑰丽”“遥遥相对”等词语的意思。

　　2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。

　　3. 通过品词析句，读懂课文。背诵课文第二段。

　　教学重点难点：

　　1. 学会酬本课生字。

　　2. 感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。

　　课时安排：

　　两课时

　　第一课时

　　教学目的：

　　1. 学会本课生字，要求读音准确，书写规范。

　　2. 有感情地朗读课文，理解课文内容。

　　3. 品味江南水乡的无穷魅力。

　　教学重点难点：

　　1. 学会酬本课生字。

　　2. 感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。

　　教具准备：

　　1. 周庄及其他水乡小镇的图片若干。

　　2. 本课生字、词语卡片。

　　教学过程：

　　一、激趣引入，提示课题

　　1.请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅游。

　　2.投影搜集的周庄图片。猜一猜这是什么地方。说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况。

　　3.出示课题：江南水乡——周庄

　　二、初读课文，整体感知，自主学习

　　1.学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。

　　2.检查生字读音。指名分段读课文，学生互评正音。

　　3.交流读懂的词语，不理解的词讨论解决，读不懂的或重点词语随文学习。

　　4.自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印象。课文中哪句话最能说明周庄的美？（得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。）

　　三、细读课文，想象品味（学习课文1～2段）

　　1.齐读第一段，说一说读后你知道了什么。

　　2.放有关周庄的音像资料，让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。 都是有感情地讲述：周庄四面环水。犹如浮在水上的一朵睡莲，当我们踏上周庄的土地时，一下子就被它深深地吸引住了。

　　3.学习第二段。 选择自己喜欢的方式（默读、轻声读、同桌互读„„）读第二段，勾出自己喜欢的描写景色的句子，美美地多读几遍，说说为什么喜欢。怎样读出喜爱之情。

　　1）学生有感情地朗读“蓝天下„„”这一句，再通过想象来体会周庄的宁静、秀美。 （学生读书可以采取自由读、同桌互读、交流比赛读等方式。）

　　2）学生说一说大都市的建筑和环境，与周庄进行对比，体会出周庄带给人们的轻松之感。

　　3）学生完整地读全段，熟读直至背诵。

　　四、课堂小结

　　五、布置作业

　　1.书写你喜欢的生字词语。

　　2.有感情地朗读课文。