诗经——蒹葭.doc

沙滘中学“三维呈现”课堂研学模式 七年级语文（下）研学案

番禺洛浦沙滘中学
九年级（下）册语文研学案
第六单元第24课 《诗经》两首 第一课时《关雎》
课型：新授课 编写：陈晓玲 审核：初三语文备课组 时间：2014.12.1
学生信息： 班别 姓名 学号
【学习目标】
1.自主朗读课文，了解主要内容。
2.了解《诗经》的文学常识。
3.自主讨论诗歌内容并归纳主旨。　
【学习重点】
1. 反复诵读并背诵诗歌，积累名句。
2. 自主讨论诗歌内容并感受诗歌的美。
【学习难点】
对诗歌思想感情的深刻理解。
【自主学习】
1.关于《诗经》
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来被儒家奉为经典，改称《诗经》。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，是各地的歌谣，人民大众的口头创作，是《诗经》中的精华部分。有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。
 据说《诗经》中的诗，当时都是能演唱的歌词。按所配乐曲的性质，可分成风、雅、颂类。“风”包括周南、召南、邶风、庸阝风、卫风、王风、郑风、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、豳风组成，称为十五国风，大部分是黄河流域的民歌，小部分是贵族加工的作品，共160篇。“雅”包括小雅和大雅，共105篇。“雅”基本上是贵族的作品，只有小雅的一部分来自民间。“颂”包括周颂、鲁颂和商颂，共40篇。颂是宫廷用于祭祀的歌词。 
《诗经》是中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。它形式多样：史诗、讽刺诗、叙事诗、恋歌、战歌、颂歌、节令歌以及劳动歌谣样样都有。它内容丰富，对周代社会生活的各个方面，如劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、 地貌、动物、植物等各个方面都有所反映。可以说，《诗经》是周代社会的一面镜子。而 《诗经》的语言是研究公元前11世纪到公元前6世纪汉语概貌的最重要的资料。  
2.给下列字词注音并解释。
睢鸠( )（ ） ：
窈窕( )（ ）：
好逑（ ）( )：
荇菜( )：
寤寐( )（ ）：
芼( )：

3.反复诵读课文并背诵诗歌。
4. 思考：这首诗讲了一个什么故事，请同学们用自己的语言来描述。

家长签名：
【合作探究】
活动一：初读诗歌，划分诗句节奏，并翻译全诗。
关 关 雎 鸠，在 河 之 洲。窈 窕 淑 女，君 子 好 逑。

参 差 荇 菜，左 右 流 之。窈 窕 淑 女，寤 寐 求 之。

求 之 不 得，寤 寐 思 服。悠 哉 悠 哉，辗 转 反 侧。

参 差 荇 菜，左 右 采 之。窈 窕 淑 女，琴 瑟 友 之。

参 差 荇 菜，左 右 芼 之。窈 窕 淑 女，钟 鼓 乐 之。
活动二：再读课文，疏通课文内容，并诗句分析： 
    《关雎》是《诗经》的第一篇。全诗可分为三章。
第一节： 。
第二节： 。
第三节： 。
第四节： 。
第五节： 。
活动三：
1.感受主人公思想感情变化
（ ）→（ ）→（ ）
2.诵读这首诗，简要说说它所要表达的主题是什么?

3.《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?

4.背诵并默写全诗。

【当堂检测】
《关雎》中考题集锦
1、 本诗所表现的是什么内容？运用了什么样的艺术手法？

2、 结合你平常所学，谈谈你对文中“君子”“淑女”的理解。

3、 诗中被后人常引用的名句是：________                                 _  _。
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