《乡愁》效果分析.doc

《乡愁》效果分析
本节课的学习目标是：1.概括诗中情感，有感情地朗读诗歌。2.品味凝练语言，能用具体的事物表达抽象的情感。
回顾课堂，本节课预设的教学目标基本达成。达成情况分析：
第一个目标“概括诗歌表达情感”，学生能很快并且准确的概括出，但“有感情地朗读诗歌”却是个难点，因为从人生阅历来看，学生们缺乏深厚的感情体验，不能完全理解诗歌中逐渐递升的情感，要真正理解这首诗，必须完成情感的迁移，把余光中的乡愁变成自己的乡愁。这就不是一件轻松的事了。所以这个目标我没有急功近利的通过指导朗读技巧来完成，而是在完成第二个目标的过程中，在慢慢理解作者情感的基础上水到渠成的达成。
第二个目标“品味凝练的语言”，学生表现得非常精彩，出乎我的意料。在反复推敲、涵咏、咀嚼中，学生品味文字的精妙之处，学会了通过具体的意象使抽象的情感变得具体生动的方法。学生在朗读中通过品味语言，进一步体会作者及作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，对完成第一个目标起了促进作用。“能用具体的事物表达抽象的情感”这一目标分两个层次达成，有能力的同学可以仿写《乡愁》的格式并运用“托物寄情”方法仿写段落，其余同学可以只运用“托物寄情”方法仿写段落就行。课堂交流，可以看出学生的表达精彩纷呈，能捕捉生活的细节来表现母爱，赋予生活气息和情趣。
本节课还有一个德育目标“感受作者乡愁，激发爱家乡、爱祖国之情”，贯穿整节课的始终，在朗读、品味的过程中体会理解作者及其作品的情感态度，感受作者乡愁，激发爱家乡、爱祖国之情。