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此心安处是吾乡
——永恒的乡愁
学习篇目：
丛书四《乡梦不曾休》P26
《剪不断的乡愁》P28
《乡情》P240
《故乡的山梨》P243
学习课型：群文阅读课
学习目标：
1、 在赏读中感受作者的乡愁情怀
2、 学习借助意向抒发情怀的写法
3、 激发学生热爱家园的崇高情怀
一、 导入：
今天，我们学习的内容是一个永恒的话题“乡愁”（板书）我们每个人都有自己生长的那方热土---家乡，那里有过辛酸、有过幸福、有过追寻，有过太多太多，长大后，我们远离家乡，踏遍千山万水，阅尽人间万象就会情不自禁地对家乡有所回忆、有所寄托、有所眷恋。于是就有不少游子诉说着埋藏在他们心底的那份乡愁。
二、 走进乡愁
饱含深情齐读余光中的《乡愁》（配乐朗读）体会余光中诉说的乡愁。
教师：这首诗诉说的是一种思念大陆的亲情、落叶归根的宿愿的乡愁，下面我们走进语文丛书四，再来感受几位游子的思乡之情，看看他们又是诉说着怎样的乡愁。
三、 感知乡愁
快速浏览课文，小组合作完成这是一种怎样的乡愁？
示例：余光中的《乡愁》诉说的是一种思念家国的乡愁
1、黄永玉的《乡梦不曾休》诉说的是一种 的乡愁
2、琼瑶的《剪不断的乡愁》诉说的是一种 的乡愁
3、陈德才的《乡情》诉说的是一种 的乡愁
4、李辉英的《故乡的山梨》诉说的是一种 的乡愁
四、品读乡愁
如何诉说这样的乡愁？选读课文，选取自己喜欢的一篇文章进行品读，看看作者是如何诉说这么抽象、深沉的乡愁情怀。
预设
1、《乡愁不曾休》第四段
排比、反问 表达作者强烈的乡愁情怀
2、《剪不断的乡愁》第二段
比喻、动词 表达作者渴望回归大陆的兴奋、激动
3、《乡情》第一段
借助意向故乡的大榆树、清水塘、打谷场表达作者对故乡的怀念。
4、《故乡的山梨》第五段
比喻 第八段 对比 表达了作者辛酸的乡愁情怀
读品结合得出写法指导
写法指导
1、 借助意向如故乡的山梨、池塘等
2、 运用修辞手法：比喻、排比、反问
3、 妙用动词
五、 诉说乡愁
古诗云：“胡马依北风，越鸟巢南枝”许多动物都有一种对自己出生地的深深依恋，物尤如此，人何以堪？在品读名家诉说的乡愁后，我们也来抒写一下自己对乡愁的理解吧。
小练笔
示例：
1、 乡愁是一杯醇醇的酒
乡愁是
2、 乡愁是黄永玉重温儿时的一个梦
乡愁是李辉英口中酸酸的山梨
乡愁是
3、 根据自己的感悟抒写一段乡愁
任选一项
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六、 延伸乡愁
推荐阅读
《故乡的树》《故乡的新年》《故乡的吃食》
结束语：
学生齐读
我们可以为着理想四处漂泊，却不能忘记故乡深情的呼唤；我们可以品味异乡佳肴美味，却不能割舍属于自己的味觉记忆；我们可以翱翔浩瀚的宇宙，却不能飞出故乡最淳朴的温情。当岁月沧桑了我们的容颜，故乡在我们的记忆深处却永葆青春；当思念化作岁月溪边的诗行，故乡在我们的内心就反复体味诵读；当乡情变幻为如烟的追忆，故乡在我们的脑海永不磨灭。
教师做结：此心安处是吾乡，让我们保留一份永恒的平民情结和赤子之心！做一个不忘本的人！