资源描述
生物学科试卷
一、单项选择题
1. 下列哪项不是生命现象?（
）
A. 种子萌发，长出幼苗
B. 天气炎热，人体出汗
C. 蛇的冬眠
D. 溶洞中的石笋逐渐长高
【答案】D
【解析】
【分析】此题考查的是生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内 产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞 构成的。
【详解】种子萌发，长出幼苗，体现了生物能生长和繁殖这一生命现象，A 不符合题意；天气炎热，人体出汗，是人体排出产生的废物，体现了生物能排出体内产生的废物这一生命现象，B 不符合题意；蛇冬眠， 是对环境温度刺激（低温）的一种反应，体现了生物能够对外界刺激作出反应这一生命现象，C 不符合题意；溶洞中的石笋逐渐长高，是石灰岩逐渐堆积的结果，不是生物意义上的生长，不属于生命现象，D 符合题意。
【点睛】掌握生物的特征是本题解题关键。
2. 科学家通过实验发现，给作物播放音乐能提高产量，这说明生物（ ）
A. 需要营养 B. 进行生长 C. 排出废物 D. 对外界刺激做出反应
【答案】D
【解析】
【分析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
【详解】科学家通过实验发现，给作物播放音乐能提高产量，这说明生物能对外界的刺激做出反应。
【点睛】解答此类题的关键是理解生物的特征及其表现。
3. 假若一个鱼缸里只有金鱼和金鱼藻两种生物，那么影响金鱼生活的生物因素是（ ）。
A. 水 B. 阳光 C. 空气 D. 金鱼藻
【答案】D
【解析】
【分析】环境对生物的影响表现在两个方面：一方面是生物因素；另一方面是非生物因素，本题主要考查
了生物因素的影响，本题要从生活在其中一条鱼周围的其他生物去思考。
【详解】环境中的阳光、空气、水、温度、土壤和一定的生存空间等非生物因素对生物的生活都会有影响， 同样生物因素也会影响生物的生活，而生物因素包括：生物与生物之间形成的捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。所以与此条金鱼相关的生物因素的生物有金鱼藻。
故选 D。
4. 在调查校园生物种类的活动中,错误的做法是（ ）
A. 事先设计好调查表 B. 将喜欢的生物如实记录,其他忽略
C. 不随意采摘花和果 D. 小组合作进行调查
【答案】B
【解析】
【分析】为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料， 并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，称为调查法。调查是注意事项。调查是一项科学工作。对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录。不能仅凭个人好恶取舍；不要伤害动植物和破坏生物的生存环境；注意安全。
【详解】A．调查时首先要明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，A 正确。
B. 调查是一项科学工作。对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录。不能仅凭个 人好恶取舍，B 错误。
C. 不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，特别是要保护珍稀物种，C 正确。
D. 调查过程中要分组合作进行调查，D 正确。故选 B。
5. “螳螂捕蝉，黄雀在后”主要描述了生物之间的（ ）
A. 捕食关系 B. 合作关系 C. 竞争关系 D. 寄生关系
【答案】A
【解析】
【分析】物种之间的关系分种内关系和种间关系。
（1） 种内关系是同种生物之间的关系，分种内互助和种内斗争。
（2） 种间关系是不同物种之间的关系，分互利共生、竞争、捕食和寄生。互利共生是指同生共死的量个物 种之间的关系，如根瘤菌和豆科植物；竞争是指由于竞争同一食物、栖息地等两物种之间的争斗关系，如大小草履虫；捕食是捕食者和被捕食者的关系，如猫和老鼠；寄生是指一种生物寄生在另一种生物的体内或体表，如 T2 噬菌体与大肠杆菌。
【详解】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。“螳螂捕蝉，黄 雀在后”的意思是螳螂在前面捕食蝉，黄雀在后面捕食螳螂，揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃 的关系。
故选 A。
6. 竹节虫的身体与竹枝极为相似，这种现象属于（ ）
A. 生物对环境的影响 B. 生物对环境的适应
C. 环境对生物的制约 D. 环境对生物的适应
【答案】B
【解析】
【分析】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生 理特征或行为。
【详解】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，竹节虫的身体与竹枝极为相似， 不容易被敌害发现，有利于防御敌害，保护自己，是生物对环境的适应。ACD 不符合题意，B 符合题意。故选 B。
7. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，这句诗描述的是哪种非生物因素影响了鸭的生活（ ）
A. 水 B. 光 C. 温度 D. 空气
【答案】C
【解析】
【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有 光、温度、水、空气等。生物因素是影响某种生物生活的其他生物。
【详解】“春江水暖鸭先知”意思是春天江水变暖了，鸭子最先感觉到，可见这是温度对生物的影响，体 现了环境影响生物。
故选 C。
8. 前进中学某班生物兴趣小组的同学为了探究“光对鼠妇生活的影响”，设置了一组对照实验．以下几组对 照，符合他们实验要求的是（ ）
A. 阴暗潮湿与阴暗干燥 B. 阴暗潮湿与明亮潮湿
C. 阴暗潮湿与明亮干燥 D. 明亮潮湿与明亮干燥
【答案】B
【解析】
【详解】试题分析：对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同
以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验 变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“光对鼠妇生活的影响”的唯一变量是光。除光不同 外，其它条件都应该相同且适宜，如鼠妇的数量、湿度等。因此应该设置阴暗潮湿与明亮潮湿两种环境进行对照。
故选 B。
【考点定位】本题考查的是探究影响鼠妇分布的环境因素，一般题，属于了解层次。
9. 下列哪个不是生态系统（ ）
A. 一个池塘 B. 一个湖泊中所有的鱼 C. 一片森林 D. 一块农田
【答案】B
【解析】
【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。只有 生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。
【详解】A．一个池塘，既包括了这个池塘所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概 念，A 不符合题意。
B. 一条湖泊中所有的鱼，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个 完整的生态系统，B 符合题意。
C. 一片森林既包括了森林所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念，C 不符合题意。 D．一片农田就是一个生态系统，包括农田中的所有生物（农作物、杂草、动物、细菌、真菌）和农田中的水分、土壤、温度、空气以及生存的空间等。因此是一个生态系统，D 不符合题意。
故选 B。
10. 在一个完整的生态系统中，扮演生产者和消费者角色的依次是（ ）
A. 太阳、动物 B. 细菌、动物
C. 植物、动物 D. 太阳、真菌
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析：A、阳光是非生物成分，动物是消费者，不符合题意；B、细菌是分解者，动物是消费 者，不符合题意；C、植物生产者，动物是消费者，符合题意；D、太阳是非生物成分，真菌是分解者，不 符合题意．
故选 C
考点：生态系统的组成及各部分的作用．
11. 在生态系统中，能量最终来源于
A. 植物 B. 有机物 C. 光能 D. 分解者
【答案】C
【解析】
【分析】食物链中所有动植物体内的能量最终来自于太阳。
【详解】能量是生态系统的动力，在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能，消费者的能 量来自生产者，生产者体内的能量是来自光合作用固定的太阳能。
故选 C。
12. 下列食物链中，能够成立的是（ ）
A. 草→鼠→蛇→鹰 B. 鼠→草→鹰→狐
C. 草←鼠←蛇←鹰 D. 草→鼠→鹰→蛇
【答案】A
【解析】
【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非 生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
【详解】A．草→鼠→蛇→鹰正确表示了生产者与消费者的关系，A 正确。
B. 鼠是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，B 错误。
C. 鹰是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，食物链的箭头方向反了，C 错误。
D. 草→鼠→鹰→蛇中蛇不以鹰为食，D 错误。故选 A。
13. 当人类排放的有毒物质进入河流后，哪种生物体内积累的有毒物质最多
A. 水蚤 B. 虾米 C. 水藻 D. 鱼类
【答案】D
【解析】
【详解】试题分析：有毒物质一旦进入生态系统，就容易被生物体吸收而不容易排出。他们沿着食物链越积越多，越是处于较高营养级的生物体内，有毒物质的浓度越高。由四个选项中的的生物组成的食物链为： 水藻→水蚤→虾米→鱼类。所以体内积累的有毒物质最多的不是水蚤，故 A 错误；不是虾米，故 B 错；不是水藻，故 C 错；是处于最高营养级的鱼类，故 D 正确。
考点：此题考查有毒物质的富积知识，解决此问题的关键是考生必须熟练掌握生态系统的相关知识。
14. 图表示一个生态系统中四种生物所含能量的多少，这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中物质和 能量流动的方向是（ ）
A. 甲→乙→丙→丁 B. 丙→丁→甲→乙
C. 丙→丁→乙→甲 D. 丁→丙→乙→甲
【答案】A
【解析】
【分析】物质和能量是沿着食物链和食物网流动并逐渐减少。
【详解】生态系统中能量流动特点是单向流动，逐级递减。一般来说，只有 10%～20%的能量流入下一个营养级，营养级越多，能量消耗就越多。因此在食物链中营养级越低，相对数量越多；营养级越高，相对 数量越少。图中相对数量从多到少依次是甲、乙、丙、丁。因此四种生物构成的食物链是：甲→乙→丙→ 丁。
故选 A。
15. 最大的生态系统是（ ）
A. 海洋生态系统 B. 森林生态系统 C. 生物圈 D. 沙漠生态系统
【答案】C
【解析】
【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。是最大的生态系统。
【详解】生物圈是地球上所有生物共同的家园，也是地球上最大的生态系统。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10 千米的高度，向下可深入 10 千米左右深处，厚度为 2 0 千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、 草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是最大的生态系统。
故选 C。
【点睛】关键点：生物圈的概念和范围。
16. 如图所代表的生态系统中，以下说法正确的是（ ）
A. 生产者是草 B. 一共有 4 条食物链
C. 狐狸和蛇存在捕食关系 D. 若老鼠灭绝，蛇也不可能灭绝
【答案】A
【解析】
【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等， 生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2） 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（3） 生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系包括种内互助和种内竞争；种间关系包括①共 生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。
【详解】A．图中草是植物，能进行光合作用制造有机物，属于生产者，A 正确。
B. 这个食物网中食物链有：草→兔→鹰；草→兔→狐狸；草→鼠→狐狸；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰， 因此共有 5 条食物链， B 错误。
C. 狐狸和蛇都以鼠为食物，存在竞争关系，C 错误。
D. 蛇吃鼠是为了获取食物，因此蛇吃鼠是捕食关系，所以若老鼠灭绝，蛇也可能灭绝，D 正确。故选 A。
17. 下列对生态系统的描述，正确的是（ ）
A. 森林生态系统动植物种类繁多，但其自动调节能力差
B. 湿地生态系统起到净化水源的作用，被称为“地球之肾”
C. 农田生态系统中，人类起着重要的支配作用，所以其稳定性比海洋生态系统强
D. 任何自然生态系统中，分解者都不是必不可少的
【答案】B
【解析】
【分析】（1）生物圈是最大的生态系统，包括森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系 统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。
（2）生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者--植物、消费者--动物、分解者--细菌和 真菌；非生物部分包括阳光、空气和水等。
【详解】A．一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，反之，调节 能力就小。森林生态系统的动植物种类繁多，所以自我调节能力最大，A 错误。
B．“地球之肾”主要是指湿地生态系统，湿地在抵御洪水、调节径流、控制污染、调节气候、美化环境等方 面起到重要作用，B 正确。
C．农田生态系统中的生物种类少，营养结构简单，自我调节能力小，稳定性比海洋生态系统弱，C 错误。D．分解者能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质循环；若 没有分解者，动植物残体和垃圾就会堆积如山，可见，在任何自然生态系统中，分解者都是必不可少的，D 错误。
故选 B
18. 生物圈的范围包括（ ）
A. 大气圈底部、水圈全部、岩石圈表面
B. 水圈、大气圈、岩石圈表面
C. 大气圈底部、水圈大部分、岩石圈表面
D. 大气圈、水圈、岩石圈
【答案】C
【解析】
【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一-个统一整体。生物圈的范围:以海平面为标准 来划分，生物圈向，上可到达约 10 千米的高度，向下可深入 10 千米左右的深度，厚度为 20 千米左右的圈层，包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
【详解】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是地球上所有生物共同的家园， 包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是最大的生态系统。
故选 C。
19. 下列是显微镜在使用过程中遇到的问题与对应的解决办法，正确的是（ ）
A. 视野较暗-改用大光圈和凹面镜 B. 物像偏右下方-向左上方移动玻片
C. 物像模糊-调节粗准焦螺旋 D. 镜头污染-用干净的纱布擦拭
【答案】A
【解析】
【详解】若室内细胞较暗，可以选用凹面镜和大光圈，A 正确；要将物像从视野的右下方移到正中央，装片的移动方向应该是右下方，B 错误；转动细准焦螺旋调出更清晰的物像，C 错误；镜头污染可用干净的擦镜纸擦拭，D 错误。
20. 如果盖盖玻片的方法不恰当，很容易出现气泡，影响观察效果。下图所示是制作临时装片时盖盖玻片的 操作，正确的是（ ）
A. B. C. D.
【答案】A
【解析】
【分析】临时装片就是将要用显微镜观察的事物临时做成装片。临时装片是从生物体上撕取或挑取的材料 制成的，制成的临时装片包括载玻片组织材料盖玻片。制作临时装片的步骤：一擦、二滴、三取、四浸、 五盖、六碘、七吸。
【详解】制作临时装片时，“盖”这一步的正确操作是用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴， 然后缓缓放平，其目的是防止盖玻片下出现气泡，影响观察。所以 A 正确。
故选 A。
21. 把有“P”字的玻片放在显微镜下观察，在目镜中观察到的物像是（ ）
A. b B. d C. p D. q
【答案】B
【解析】
【详解】试题分析：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒．做此类题有个小诀窍，就是把这个在 显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转 180 度再看就是左右上下颠倒的图像了，所以把写有 p 字的玻片放在显微镜下观察，从目镜中观察到的物像是“d”。
考点：显微镜的基本构造和使用方法。
22. 观察洋葱鳞片叶内表皮细胞和人体口腔上皮细胞时，显微镜下都能看到的结构是（ ）
A. 细胞壁 B. 细胞质 C. 细胞核 D. 细胞膜
【答案】C
【解析】
【分析】植物细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体。细胞壁位于细胞的最外面，主要对细胞起支持和保护作用；细胞膜紧贴在细胞壁的内面，能控制物质进出；细胞核一般位于细胞的中央，里面有遗传物质，是细胞的控制中心；细胞质是位于细胞膜和细胞核之间粘稠物质，内有大量的细胞器(液泡、叶绿体、线粒体等）；液泡里有细胞液，里面溶解着多种物质；叶绿体和线粒体都是能量转换器，叶绿体是进行光合作用的场所，把光能转化成化学能；线粒体是进行呼吸作用的场所，能把化学能转化成其它形式的能量。
【详解】细胞壁、叶绿体、液泡，都是植物细胞特有的结构，动物细胞没有；细胞核，是动物细胞和植物细胞共有的结构，洋葱鳞片叶内表皮细胞是植物细胞，人的口腔上皮细胞是动物细胞，因此“在显微镜下观察洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞时”，细胞膜和细胞质不易观察到，都能看到的结构是细胞核。 故选 C。
23. 下列是有关动物细胞和植物细胞的说法，其中正确的是（ ）
A. 所有细胞都是具有细胞壁这种结构的
B. 一般来说，动物细胞和植物细胞都是具有液泡的
C. 动物物细胞也具有叶绿体这种结构
D. 所有细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核
【答案】D
【解析】
【分析】动物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等结构；植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、 细胞核、液泡、线粒体、叶绿体等结构。
【详解】A．动物细胞没有细胞壁，A 错误。
B. 一般来说，只有植物细胞具有液泡，B 错误。
C. 动物细胞没有叶绿体，C 错误。
D. 所有细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核，D 正确。
故选 D。
24. 与植物细胞相比动物细胞没有的结构是（
）
A. 无细胞壁、液泡、叶绿体
B. 无细胞质、液泡、叶绿体
C. 无细胞壁、液泡、线粒体
D. 无细胞质、液泡、线粒体
【答案】A
【解析】
【分析】植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体。 动物细胞基本结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。植物细胞和动物细胞的相同点是都有：细胞 膜、细胞质、细胞核和线粒体。两者的不同点是：植物细胞有细胞壁、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体， 而动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。
【详解】动植物细胞都具有的结构是细胞膜、细胞质、线粒体和细胞核，植物细胞具有而动物细胞不具有 的结构是细胞壁、叶绿体、液泡。
故选 A
25. 在用显微镜观察人体口腔上皮细胞的实验中，以下操作错误的是（ ）
A. 使用显微镜时，应先对光后观察
B. 镜筒下降时，眼睛应注意看着物镜
C. 在载玻片中央滴加的液体是清水
D. 人体口腔上皮细胞内可观察到细胞膜、细胞核等结构
【答案】C
【解析】
【分析】显微镜的使用过程包括：取镜，对光和观察。
【详解】A．使用显微镜时，要使用低倍的物镜和大光圈对光，直到看到白亮的视野，然后再观察。A 正确。
B. 下降镜筒时，眼睛要看着物镜，避免物镜压破玻片标本，B 正确。
C. 制作人体口腔上皮细胞临时装片时在载玻片中央滴加的液体是生理盐水，C 错误。
D. 人体口腔上皮细胞的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核，D 正确。故选 C。
26. “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，从细胞知识来看，引起枫叶颜色变化的物质存在于（ ）
A. 叶绿体 B. 细胞核 C. 液泡 D. 细胞壁
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析：正常生长的枫叶是绿色的，这是因为这样的枫叶中含有大量的叶绿素，在正常光合作 用期间，叶绿体中的色素对绿光的吸收量非常少，几乎都反射出来了，造成了叶片的绿色，而到了秋天， 叶片衰老，由于叶绿素不够稳定，逐渐分解，而失去了反射绿光的作用，而这时花青素的颜色就显现出来 了，花青素又称红色素，位于叶片细胞中的液泡内，它与叶片中其他色素不同，不参与光合作用，故 C 符
合题意。
考点：本题考查的是植物细胞的结构以及功能。
27. 图为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，由视野（1）到视野（2）时，可能有如下 操作过程：①转动转换器 ②移动载玻片 ③转动粗准焦螺旋 ④转动细准焦螺旋 ⑤调节光圈其中正确的顺序是（ ）
A. ①②③④ B. ②①⑤④
C. ①④②⑤ D. ②①⑤③
【答案】B
【解析】
【分析】高倍显微镜的操作流程：在低倍镜下观察清楚，找到物像→将物像移到视野中央→转动转换器换 用高倍镜观察→调节反光镜或光圈使视野变亮，同时转动细准焦螺旋直到物像清晰可见。
【详解】由图可知，图Ⅱ为图Ⅰ中甲的放大，因此首先②移动装片；然后①转动转换器，移走低倍镜，换上 高倍镜；此时视野可能变暗，需⑤调节光圈，最后再④转动细准焦螺旋即可。
故选 B。
28. 细胞生活需要能量，细胞中有能量转换器，其中一种是能将光能转换为化学能，储存在它制造的有机物 中，并释放氧气的；另一种是能将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。它们就是（ ）
A. 线粒体
叶绿体
B. 叶绿体
线粒体
C. 叶绿体
叶绿体
D. 线粒体
线粒体
【答案】B
【解析】
【分析】植物细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。动物细胞中的能量转换器是线粒体。
【详解】叶绿体是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能．叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中。线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来,供 给细胞生命活动的需要，被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”。
故选 B。
29. 把一粒花生放在火上烧，烧掉的物质和剩下的物质分别是（ ）
A. 无机物、有机物 B. 有机物、无机物
C. 无机物、无机物 D. 有机物、有机物
【答案】B
【解析】
【分析】种子的成分包括有机物（包括淀粉、蛋白质和脂肪）和无机物（含水和无机盐）．种子中加热后碳化并可以燃烧的物质称为有机物，而加热后不可以燃烧的物质称无机物。
【详解】有机物能够燃烧释放出能量，其中绝大部分能量转化为热量；种子中的水在种子燃烧的过程中， 被气化成水蒸气，剩余的灰烬就是无机盐。所以将一粒花生种子放到火上烧，烧掉的物质和剩下的物质分 别是有机物、无机物，因此 ACD 错误，B 正确。
故选 B。
30. 我们日常所说的“血缘关系”，其中的“血”，实际上是指（ ）
A. 血液 B. 血浆 C. 血细胞 D. 遗传物质
【答案】D
【解析】
【分析】血液由血浆和血细胞组成，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。血液的功能包含血细胞功能和 血浆功能两部分。血浆的功能是运载血细胞，运输养料和废物，血浆的水分有调节体温的作用；红细胞的 主要功能是运进氧气运出二氧化碳；白细胞的主要功能是吞噬病菌，防御和保护；血小板的功能是加速凝 血和止血。血液有运输、调节人体温度、防御保护的功能。
【详解】遗传是指亲子代之间具有相同的性状，亲代通过生殖细胞传给后代的是遗传物质（基因）。因此人 们常说的“血缘关系”中的“血”，实际上把它当作遗传物质。
故选 D。
二、非选择题
31. 图中分别是动植物细胞结构模式图请据图回答：
（1）表示人体口腔上皮细胞结构模式图的是 （填 A 或 B）。
（2）B 中对细胞起支持和保护作用的是[ ]。
（3）A 中能控制物质进出细胞的是[] 。
（4） “龙生龙，凤生凤”描述的是生物的遗传现象。细胞内的遗传物质主要存在于 。
（5） 挤压水果能得到甘甜的果汁，主要是因为[] 内含有糖分。
【答案】 ①. A ②. ④ ③. ①细胞膜 ④. 细胞核 ⑤. ⑧液泡
【解析】
【分析】观图可知：①是细胞膜、②是细胞核、③是细胞质、④是细胞壁、⑤是细胞膜、⑥是叶绿体、⑦ 是细胞核、⑧是液泡、⑨是细胞质。
【详解】（1）植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；不同点： 是植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。B 图具有细胞壁、叶绿体和液泡，这是植物细胞所特有的。因此 B 图是植物细胞结构模式图，A 图是人体口腔上皮细胞结构模式图。
（2） ④细胞壁的功能是保护和支持细胞的作用，维持细胞的正常形态。
（3） ①细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入 细胞。
（4） 细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息；所以“龙生龙，凤生凤”描述的是生物的遗传现象。细胞 内的遗传物质主要存在于细胞核。
（5） 液泡内含有细胞液，溶解着多种物质；所以挤压水果能得到甘甜的果汁，主要是因为⑧液泡，内含有 糖分。
【点睛】细胞是生物体结构和功能基本单位。理解掌握植物细胞的基本结构和功能是学习生物细胞的基础。
32. 下图是小明在制作人体口腔上皮细胞和洋葱鳞片内表皮细胞的临时装片和用显微镜观察实验中用到的 仪器、材料用具及观察到的细胞，请据图回答问题。
（1） 甲图中显微镜的物像倍数放大了 倍。
（2） 制作植物表皮细胞临时装片，不需要选用乙图中的 试剂。
（3） 丙图是观察到的口腔上皮细胞视野，若需要将细胞图像调至视野的中央，需将玻片标本向 方向移动。
（4） 小明同学在使用显微镜观察洋葱鳞片内表皮细胞临时装片的过程中，视野变化如丁图，这需要调节显 微镜的 （填结构名称）。
（5） 戊图是因为在制作临时装片时，盖盖玻片的方法不恰当，而很容易产生 ，影响观察效果。
【答案】（1）100 （2）生理盐水
（3）右上 （4）细准焦螺旋
（5）气泡
【解析】
【分析】1．目镜和物镜上安装有凸透镜，根据凸透镜成像的原理，物体反射来的光线经过凸透镜的折射后 能形成倒立的放大的物像，显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积。2．我们在显微镜下看到的 物像是上下左右均颠倒的倒像，“倒立"不是相反，是旋转 180 度后得到的像。
【小问 1 详解】
显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。所以，甲图中显微镜的物像倍数放大了 10×10=100(倍)。
【小问 2 详解】
把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴清水，目的是为了维持植物细胞的正常形态。为了便 于观察植物细胞的结构，要对细胞进行染色。在盖玻片一侧加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复 2~3 次， 使染液浸润到细胞标本的全部。所以，制作植物表皮细胞临时装片，不需要选用乙图中的生理盐水试剂。
【小问 3 详解】
我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与 物像移动的方向相反。图示中的物像偏右上方，向右上方移动装片，物像会向左下方移动到视野的中央。
【小问 4 详解】
若要使观察图像更清晰，他应该调节显微镜细准焦螺旋使物像变清晰。
【小问 5 详解】
盖盖玻片时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡。
33. 小莉为了探究影响鼠妇生活的环境条件，按如下图示设计了一个探究实验。
每隔 1 min 依次记录数据,如表
环境
1 min
2 min
3 min
4 min
5 min
6 min
7 min
8 min
9 min
10 min
明亮
5
2
2
3
3
2
1
2
1
2
阴暗
5
8
8
7
7
8
9
8
9
8
请你根据以上实验设计和实验统计数据，回答下列问题。
（1） 该探究实验作出的假设是： 。
（2） 该实验设计了对照实验，其理由是明亮，阴暗两区除了 不同，其他条件都相同。
（3） 该实验的变量是 ，根据实验现象，你得出的实验结论是： 。
【答案】（1）光会影响鼠妇的生活
（2）光 （3） ①. 光 ②. 光会影响鼠妇的生活
【解析】
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的， 就是实验组。没有处理的就是对照组。
【小问 1 详解】
作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。作出的假设是：光对鼠妇的生活有影响。
【小问 2 详解】
实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设进行；该探究的变量是光，要以光为变量设置对照实验，其 他条件如温度、湿度等都相同。
【小问 3 详解】
该实验的变量是光，根据实验现象可知，光会影响鼠妇的生活。
34. 红树林自然保护区位于深圳湾畔，是我国面积最小的国家级自然保护区，被国外生态专家称为“袖珍型 的保护区”。
红树林是以红树科植物为主组成的海洋木本植物群落，因树干呈淡红色而得名。这里自然生长植物有海漆、 木榄、秋茄等珍稀树种。这里也是国家级的鸟类保护区，是东半球候鸟迁徒的栖息地和中途歇脚点。
据统计，红树林最多时曾有 180 种鸟类，其中的 20 多种属于国际、国内重点保护的珍稀品种。自然保护区内地势平坦、开阔、有沼泽、浅水和林木等多种自然景观，在此可观赏到落霞与千鸟齐飞、静水共长天一色的自然美景。如图为深圳红树林生态系统的部分食物网，请据图回答：
（1） 该生态系统中的食虫鱼扮演的角色是 ，该生态系统的组成成分并不完整，还缺少分解者和
部分。
（2） 该食物网中共有 条食物链，请写出其中一条含有食虫鱼的最短的食物链: 。该食物链中的昆虫幼虫和食虫鱼之间的关系是 。
（3） 如果种植红树林的滩涂受到重金属污染，那么该生态系统中体内含重金属最多的生物是 。
【答案】（1） ①. 消费者 ②. 非生物
（2） ①. 6##六 ②. 红树植物 →昆虫幼虫→食虫鱼→白鹭##红树植物 →线虫类→食虫鱼→白鹭
③. 捕食
（3） 白鹭
【解析】
【分析】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥 沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
（2） 食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产 者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。
（3） 在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步 增加，这种现象叫生物富集。
【小问 1 详解】
动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食，随着摄食，食物中的物质和能量也进入动物体内，
该生态系统中的食虫鱼扮演的角色是消费者；生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细 菌和真菌）；图中的红树是生产者，各种动物属于消费者，所以该生态系统的组成成分并不完整，还缺少分解者和非生物部分。
【小问 2 详解】
该食物网中共有 6 条食物链，分别是：红树植物→昆虫幼虫→食虫鱼→白鹭，红树植物→昆虫幼虫→食虫鱼→大型食肉鱼→白鹭，红树植物→线虫类→食虫鱼→白鹭，红树植物→线虫类→食虫鱼→大型食肉鱼→ 白鹭，红树植物→蟹→小型食肉鱼→大型食肉鱼→白鹭，红树植物→蟹→小型食肉鱼→白鹭；营养级越少 食物链越短，含有食虫鱼的最短的食物链：红树植物 →昆虫幼虫→食虫鱼→白鹭或红树植物 →线虫类→ 食虫鱼→白鹭；一种生物以另一种生物为食的现象叫做捕食。在该生态系统中，食虫鱼以昆虫幼虫为食， 所以昆虫幼虫与食虫鱼之间的关系是捕食关系。
【小问 3 详解】
有毒物质会沿着食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多； 图中营养级最高的生物是白鹭，所以如果种植红树林的滩涂受到重金属污染，那么该生态系统中体内含重 金属最多的生物是白鹭。
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