《犟龟》教材分析.doc

《犟龟》 课堂实录
祁东县白地市镇万福岭中学 徐有平
一、.导入：（1分）
同学们还记得《龟兔赛跑》的故事吗 ？在咱中国龟兔赛跑的童话故事可以说是家喻户晓、耳熟能详，行动迟缓的乌龟靠着自己的毅力战胜了迅速而骄傲的兔子，故事中乌龟那坚持不懈的精神常常激励着我们，鞭策着我们，感动着我们。今天，我们将再来认识一只乌龟，一只来自遥远德国的乌龟，它的名字…… 让我们一起来看看这只德国乌龟又将演绎什么样的精彩故事呢？
生：犟龟。（板书）米切尔-恩德
二、讲授新课（37分）
1、作者介绍及解题（1分）
米切尔-恩德是德国当代儿童文学家。
2、解题（3分）
　　师：字词是打开课文大门的钥匙，现在钥匙已经在大家的手中了，就让我们一起走进这扇神秘的童话之门。首先，请看课题《犟龟》，这“犟”字，它是怎样写的，上面是什么，下面呢？
　　生：上面一个是“强”字，下面一个“牛”。
　　师：“强”这个字是多音字，请同学们用它的每种读音各组一个词。
　　生：qiǎng (勉强) 、qiáng（强大）、jiàng(倔强)
　　师：很好。你能从“犟”这个字的结构去推测它的意思吗？
　　生：固执得像头牛。
　　师：说得对。平时我们说“某某真是牛脾气”，“你这人的脾气真犟”，说的就是这人很固执，总是坚持自己的意见。那么，通过我们早上的预习，大家说这只乌龟犟不犟呢？
　　生：犟
　　师；有多犟呢？作者是如何描述小乌龟的犟劲的呢？现在我们一起来看看课文
　　3. 初读课文，体会“犟”的第一层含义。（20分）
　　师：为了让大家更深切地感受这只小乌龟的犟劲，下面我们来分角色朗读这篇课文。在朗读的时候，请大家一定要把自己想象成自己扮演的那个角色。比如读小蜗牛对小乌龟说的那句话：“你走的方向全反了”，要读出小蜗牛慢吞吞的语气，难过的情绪以及很惋惜的口吻。
　　分配角色，学生分角色朗读（略）
　　师：同学们都读得很好。很投入，不仅把我们带入童话世界，而且还给我们展示了一个个活灵活现的可爱的动物形象。通过刚才的朗读，我们都知道小乌龟最后终于参加了“从未有过的、最美丽、最盛大的庆典”，那么，它在参加婚礼的行程中是不是一帆风顺、轻而易举的呢？
　　生：不是。
　　师：那么它在参加婚礼的行程中遇到了那些困难呢？请同学们在书上找出来，并且用笔把它勾画下来。同桌之间相互讨论，用最简洁的语言把它概括出来。
　　（生看书勾画。）
　　师：找出来没有？
　　生：找出来了。
　　师：好，下面请一位同学来给我们说一说，它在参加婚礼的行程中遇到的第一个困难是什么？
　　生：路长腿短
　　师：“路长腿短”是谁告诉它的？
　　生：蜘蛛。蜘蛛是怎样劝阻的？请同学们找出相应的段落，认真揣摩一下该怎样朗读？
　　（抽生朗读）生：4——5段
　　师：谁来评评他读得怎样？
　　（哈哈大笑：嘲笑乌龟；同情的说：好象有点感动了，开始同情它了。）
　　师：这是小乌龟遇到的第一个困难，小乌龟离狮王洞太远了而小乌龟的速度呢又太慢了，可以说是路长腿短，它怎么能参加最热闹的婚礼呢？小乌龟放弃了吗？它是怎样回答的？
　　生（齐读）：很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。
　　师：小乌龟于是又继续向前走，又遇到了第二个困难，是什么呢？
　　生：方向走反
　　师：这是谁告诉它的，在课文的第几段？
　　生：蜗牛，7段
　　师：大家一起来朗读一下这个自然段。
　　生朗读。
　　师：本来已经路长腿短了，现在方向还走反了，而婚礼后天就要开始了，小乌龟放弃了吗？它是怎样做的？
　　生：慢慢掉转方向。
　　师：第三个困难是什么呢？
　　生：婚礼取消
　　师：在课文的第几段？
　　生：9段
　　师：大家一起朗读来朗读一下这个自然段。
　　生朗读。
　　师：婚礼取消了，这下小乌龟该回去了吧？它回去没有？
　　生：没有回去。
　　师：它是怎样回答的？
　　生（齐读）：很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。
　　师：看来这只小乌龟到还真的有些犟。除了这三个困难，它还有没有遇到其它的困难呢？
　　生：有。
　　师：是什么？
　　生：狮王去世
　　师：“狮王去世”又是谁告诉它的？在课文的第几段？
　　生：乌鸦。11段
　　师：大家一起朗读来朗读一下这个自然段。
　　生朗读。
　　师：小乌龟放弃了吗？它是怎样回答的？
　　生：没有，很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。
　　师：不管遇到什么样的困难，小乌龟总是固执的坚持自己的意见，它在面对蜘蛛、壁虎和乌鸦的劝阻，小乌龟都用了一句话来回答，是什么？大家一起来朗读一下。在朗读的时候注意小乌龟的语气。
　　生（齐读）：很遗憾，我不（）能这样，我的决定是不可改变的。
　　师：“很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的”在课文中一共出现了几次？
　　生：3次。
　　师：像这种为了表达的需要，着意重复某些词语或句子的修辞手法我们把它叫着——反复。课文把这句话反复，表现了小乌龟什么样的决心呢？
　　生：强调小乌龟认准目标，不达目的决不罢休的决心，突出了小乌龟参加婚礼的信念之坚定。
　　师：说得非常好，小乌龟在认准了目标后，用它的持之以恒向前的精神，克服了种种困难，最后胜利的来到狮王洞前参加了“从未有过的、最美丽、最盛大的庆典”。实现了它的愿望。我们一起来分享小乌龟在参加婚礼时的幸福。请大家一起朗读课文的第17自然段。注意体会小乌龟内心的那种幸福的感觉。
　　师：我一直在想，去狮王洞，路途遥远，小乌龟肯定不仅仅只遇到壁虎、蜘蛛、乌鸦的劝阻，它还会碰到其它的动物，请同学们发挥自己的想象力，想一想，乌龟还可能遇到哪些动物，这些动物又会怎样劝阻它？它又会怎样回答？结合课文小乌龟与蜘蛛、壁虎、乌鸦的对话，同桌之间讨论合作完成小乌龟与其他动物的对话。两分钟后我们请同学到讲台上来为我们大家表演。
　　（学生讨论）
　　师：好，大家在表演的时候，先要向我们介绍一下你扮演的是什么角色，然后在进行表演的时候要加进动作和表情。那一组同学先来？
　　学生表演。点评。（５分）
　　4.简要点明“犟”的第二层含义（３分）
　　师：表演进行到这里，同学们都觉得意犹未尽。今天我们认识了一只犟龟，它具有坚定的信念，具有持之以恒向前的精神，是一只只管向前，不听任何人劝告的小乌龟。大家同意老师的看法吗？
　　师：谁能说说不同意的理由？
　　生：因为它还听了蜗牛的话，蜗牛是给它指明方向的。
　　师：这也就是说，犟龟的“犟”，并不是固执己见，不听别人的意见，而是当自己犯了错误的时候，能……
　　生：虚心接受别人的正确意见。也就是说它还具有虚心接受意见的态度。
　　师：持之以恒向前的精神、虚心接受意见的态度，就是小乌龟犟劲的表现。结合我们的板书，请同学们用一句话来说说，我们今天认识了一只怎样的小乌龟？
　　三、课堂小结（5分）
　　生：它是一只具有坚定的信念，持之以恒向前的精神、虚心接受意见的态度的小乌龟。
　　师：概括得很好，与小乌龟在遇到困难时的选择进行对比，从中你认识到了什么？体会到了什么？感悟到了什么？请大家思考，结合自己的学习，用一句话来谈谈自己的感受。（试情况抽学生回答，如果没有时间，就叫学生写在练习本上，作为课后作业）
　　师：同学都谈得很深刻，老师在这里送给大家一个公式，希望大家能常以这个公式自勉，在今后的学习生活中，也能发扬我们今天所领悟到的“犟”的精神，只要做到了这一点，就一定会学有所成，学有所获。
　　公式：
　　成功=正确的目标＋坚强的意志
师：这样的道理，不仅包含于许多故事中，还有一些名言、警句、成语、俗话也含有类似的道理，你能想到哪些这样的例子呢？自己创作一句含有类似道理的话也可以。同学们相互交流一下，然后汇报。
课件出示警句，学生朗读
四、布置作业、质疑（2＇）
　　师：小乌龟参加完婚礼后，回来时又碰到了那些劝阻过它的小动物。请同学们好好想一想，这时那些动物会说些什么？小乌龟又是怎样回答的？揣摩它们的语言、神态、心理等，自己编一则童话写在练笔本上。
结束语 ：
我们做事也会像犟龟一样，不可能一帆风顺，“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。”我们不仅要有坚定的信心，还要有勇气战胜各种艰难险阻，只有这样，我们才能在纷繁复杂的社会中立于不败之地，成为生活的强者，成为振翅高飞的雄鹰。同学们，让我们在学习和生活中也能像小乌龟一样，犟的精彩，犟的可爱，犟的有理。