十二-呼兰河传(节选).doc

《呼兰河传》节选教案
学习目标：
　1、品味作品诗化的语言，体会充满童趣的景物描写，儿童天真烂漫的个性以及祖父勤劳慈爱的形象。
2、体会作者对自由自在生活的向往和对人性美的追求。
教学重点：
1、品味作品诗化的语言，体会充满童趣的景物描写，儿童天真烂漫的个性以及祖父勤劳慈爱的形象。
2、体会作者对自由自在生活的向往和对人性美的追求。
教学难点：体会作者对自由自在生活的向往和对人性美的追求。
教学方法：赏读品味法
教学手段：多媒体
教学课时：一课时
教学过程：
　　一、导入 ：
在每个人的记忆的小匣子里，总有一处存放着自己金色的童年，尤其是现在如此繁忙而紧张的学习生活，让大家常会感叹童年的时的轻松与快乐！不仅你们如此，成人也这样，诗人白居易曾写过这样的诗句：谁能更学孩童戏，寻逐春风捉柳花?以此来感叹自己已经失去童年，无法追寻了。鲁迅在很多的作品中再忆自己的童年，萧红，鲁迅的好友，著名的女作家，在《呼兰河传》中也提起自己的童年，让我们走进《呼兰河传》节选，走进萧红的童年画卷。　
　二、出示学习目标
三、初读课文
结合初读课文的感受，给课文拟写一个合适的标题。
从学生的标题中提炼三个关键词：一个园子 两个人物 一段快乐时光
四、再读课文
1、走进一个园子
看看这个园子里都有些什么？其中给你印象最深的是什么？为什么？
2、认识两个人物
我和祖父在园子里发生了许多的有趣的事，说说都有哪些趣事？从这些趣事中我们看到了一个怎样的祖父？一个怎样的小姑娘？
祖父：和蔼
　我： 天真 调皮 落寞
3、赏读快乐时光
你觉得应当如何读才能读出味道来，读出怎样的味道来？
小结：在无忧的快乐时光里，人和景都是自由的，我就在这个充满爱和自由的花园里睡着了，在房子底下找个荫凉的地方，不要枕头，不要席子，把草帽遮在脸上就睡着了。童年的画卷就此合上，我走出园子，走进了另外一种人生。结合背景介绍
4、冰冷的现实，我们读到的却是温暖的笔触。萧红曾说：世界给我以仇恨，然而只要有一丝温暖，我的眼睛就将永远澄澈。这丝温暖是什么？来源于哪里？
齐读第一自然段
5、作者为何说“我的祖父住在小城里”？为何要细数我与祖父的年龄？
回首往事，祖父就是一种象征，代表了往事，代表了作者童年的快乐。是自己精神的寄托，精神的家园。
五、课堂小结
萧红在悲惨的现实中，用她温暖的文字告诉人们“人间可以有不幸，但爱永不缺少”。1944年，作家戴望舒来到香港浅水湾萧红墓前放下一束红山茶，她说：“走六小时寂寞的长途，到你头边放一束红山茶，我等待着长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话”。
萧红的生命在她留给我们的文字中永存。
六、板书设计
精
神
的
家
园

祖父 和蔼
我 天真 调皮 落寞
一个园子
两个人物
一段快乐时光

胡霞