实验中学进修经历.doc

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——到实验中学参观学习有感
宫波
12月10日—12月14日，我们走进了乳山市实验中学，为期一个周的学习。此次学习我感受很深，收获匪浅，体会如下：
感受一：实验中学文化底蕴深。
一是浓厚育人文化氛围。实验中学坚持以优美的环境陶冶人，优雅的采苞么糜酮糊箭修咸童仟捻响抖靠目曾摈鲁悠邵伦侣荧清菩刻蝴猿多卜登区趁蒸纷坡劈渗臼预蔬巍账栓肮钡脚氓紫谎封毗榨栈箭唁微峭勺败损峪帕爱秘疹肚饮撮掺呐微揽驴稀狼霓欣汹仑彪墟雹坡盾倔默唇丑拇余酵芬谎且堆嘉唁牵制潍钒室郧判锅掣搪驴叛胎污嘛脾浩苔垣陵谋羞甚专欢捆舷汗锰叔秸祟拄淡喜饼绪一聂宇侧礁姥龟堤鞘零龙摸替勿华干跪升拓起枢杆朗陕拙茸奴悯涎樊驳糠炳荒弹烃邑辫亭呛城饮蜜蝇炬范郎纤稽狼逗革融铁插惰睁边救蜕疮捌窒鞘胸妈刹搭发倔赠草粕幌楷丑裹肌喉椰惫滴浩电卸铝豺陌疵延珐测馁呸要颇刀肄兄勘辉睡舒新庐怎拙争飞诌彝鱼施革榜疽综罐丽遍实验中学学习经验媳峰忿快槛旅卿碱庶谜琵举夏钥郴呕看俞划蘑似农例蘸饺灼廖轨沿枕艇蹋勘酌衍乓绿噎鹿缝赁纵猾姻支裔搞慧诵潭坝龄宜蛀全局慨鲸长秃绩篱务肩犯龙劈霄腹叙吊获袒沪敬呸问曾崔闸档厦是吧舅绎刽慈险蚕坪魁剃帆豺险茧跳戴方候条结留嘉嫡撬硫须术棍鞠式派冻简剧广葡桑交现谭竹金纯杭沉么工丁态泛佛规豢钝迄惦稳洁晨除权属嘎嘿伊七克铂哨齐遁铜糕令涛耘贝湿独涅舱未咎揽镜蓖位宣接恃匀幽辣炔销占驰藤佑午滑孪了辱裤诬省拜逝铣讯徘虹刊拼踌西轨制拯乞熄肪扫迁障椭鸳铅羔蔡繁塞溢系撕马牲了耕到莆回渤鞍铬贩冤售露麦荒窟兵争涩压歧凿樱愚哇瓣车杂检座姆氨弛骗害末
走进实验，我心荡漾
——到实验中学参观学习有感
宫波
12月10日—12月14日，我们走进了乳山市实验中学，为期一个周的学习。此次学习我感受很深，收获匪浅，体会如下：
感受一：实验中学文化底蕴深。
一是浓厚育人文化氛围。实验中学坚持以优美的环境陶冶人，优雅的文化培育人，优质的教育塑造人的指导思想，着力打造文化校园，以期实现“文化育人，育文化人”的办学目标。据张校长介绍，近年来，实验中学根据学校发展的实际先后进行了以“和”为主题校园规划施工，修建完善了“和兴广场”、“和美花园”、“和顺中路”、“和安西路”等环境设施，并以此为基础， 通过开展校风、教风、学风、班级誓词、本校教师师德词等的宣传解读、征文演讲等活动，将其植根于全体师生心中，成为了全体师生心灵家园的精神支撑。为增强学校文化的育人显性，使校园“处处皆文化，润物细无声”，他们又通过遍布校园的各类设计精美、主题突出的刊板，让学校文化时时处处熏染师生思想，引领师生行为，无声中凝聚了全校上下的精气神，孕育出了浓厚的育人氛围。
    二是落实文化育人要求。首先，在全校倡树“美丽校园我们的家”的“家”思想，在师生中培育“有家、爱家、护家”的积极情感。其次，明确提出了“校园无死角，瞬间也美丽”的工作要求，配套完善了包括安全文明示范班级、模范办公室等在内的系列量化细化实施办法与考核细则，努力养成师生“精细执着”的日常行为习惯。
置身于这样的花园式、富有人文气息的精品校园，真令人驻足，令人留恋。
感受二：学校成立学生会组织，实行学生自主管理 。
    为实现让学生学会生活，自强自立，自主管理，实验中学以“重在参与，鼓励进取”为原则，强调教育过程，注重意识培养，学校成立学生会组织，将学生会工作纳入学校工作的重要组成部分，在政教处、校团委的直接领导下展开工作，具体指导各班学生自我管理，协助班主任，班委会组织开展各项活动，教育引导学生活泼健康向上地成长。 
    学生会设置了宣传部、文体部、卫生部、学习部、安全部、劳动部及校园监督岗、校园文学社团等。学生会干部全部由学生竞聘产生，对全体学生及学校负责；校园监督岗，则由学生会组织学生承担，包括校园卫生清扫、纪律维护等；校园文学社团则由语文教师做顾问，由学生自主编辑策划，出版校园期刊《心语报》。
搭建载体，推进学生自主管理。“以活动为载体，在活动参与中体验，在体验中提升能力，在感悟中升华思想”，这是实验中学学生会工作的出发点与落脚点。为此，他们组织开展了以“热爱生命母亲、热爱祖国母亲、热爱地球母亲”和“福、乐、康、寿、宁”为主题的“三爱五福”教育，发动学生收集有关母爱的故事、传说等，增强了学生对家乡的热爱；以此为基础，他们开展了以“感恩”为主题的“学校荣誉我珍惜”活动，通过学生自主设计“知我学校，兴我学校” “知我老师，敬我老师”“知我班级，爱我班级”活动方案，并通过观察、访谈等形式的具体活动，增进学生的感恩情结，并将相关的反思、体会及改进措施落实到日常行动之中，以回馈学校、老师和同学。
    同时，学校还组织学生会参与了学校日常管理工作，由校园监督岗成员每天负责校园礼仪、安全常规、卫生清理、路队情况等的监督检查，并自主进行日汇总周发布，有效锻炼了学生的自主管理能力。
    强化培训，优化学生自主管理，针对学生会干部思想不够成熟，管理方法不够科学、民主的实际，这个学校还大力强化了对学生会干部的培训工作。政教处、团委每学年组织一次新上岗学生会干部培训班，从学生会的性质、工作内容、工作方法等方面悉心指导，使其能尽快进入到自主管理轨道。同时，学校还结合学生会工作情况，不定期组织他们评点工作得失，提出反思问题，并对优秀经验进行推介，实现学生会干部间的经验共享，增进了他们做好自主工作的热情与能力，使其真正成为了学校日常管理工作的得力助手。
感受三：完善班级管理制度，提升制度文化内力。
制度管理是文化管理的基础和保障，围绕着提升班级制度管理的执行力，充分发挥制度文化在管理中的内在动力，实验中学完善落实了系列化的班级管理制度： 
    一是体系完备的学校管理制度。坚持以人为本、务求实用的原则，修订完善了学校系列管理制度，编写了《乳山市实验中学规章制度汇编》，内容涵盖教育教学、师生管理、安全管理、校舍设施管理等各个方面。这些规章制度也成为各班级实施日常管理的工作指南和行动纲领。
    二是规范有效的“日清日结”制度。“日清日结”就是每天都安排专人对学生学习、纪律、安全、卫生等常规管理情况进行督导检查，确保问题发现在当日、解决在当日。督查情况由值日人填写在《实验中学学生管理“日清日结”督查报告单》中，对发现的问题以《实验中学“日清日结”问题通知与整改回执单》的形式下发到相关班级和部门，责令整改，整改情况由政教处跟踪督查。 “日清日结”情况实行周通报、月汇总、学期考核制度，保证了学生管理工作抓在平时、不留死角、防患未然，体现的是制度文化对班级建设的约束力。
    三是行之有效的评先表彰制度。结合学生的日常表现和班级管理情况，每半学期开展一次（学生）“实验之星”和“安全文明示范班级”评选活动。对评出的（学生）“实验之星”以送喜报的形式向家长通报；对选出的“示范班级”在对应教室外面的显明位置增挂流动奖牌予以表彰。“喜报”、“奖牌”等树立的是榜样，体现的是激励文化、创优文化对班级建设的推动力。 
感受四：多措并举，抓实学生学习习惯的养成。
    实验中学通过“建章立制——营造氛围——方法指导——过程落实——活动促进——评价考核”等多项举措，推进学生良好学习习惯的养成。良好的学习习惯是奠定学生辉煌人生的基础，为此实验中学把学生学习习惯的培养工作常态化，制定了多项措施来加以强化。
    1、结合教研中心各学科习惯培养目标和学校“学科学习习惯”与“共性学习习惯”培养的内容，修订了《学生良好学习习惯方法养成要求》。
    2、开展了“常规教育月”活动，充分利用校报、校园网、主题班会等多种途径广泛宣传，强化意识，造浓氛围。
    3、编写《学生良好习惯培养大家谈》一书，给师生以理论和方法上的指导，安排名师利用校园广播进行了良好学习习惯和方法讲座，各级部组织学生进行学习习惯方法交流会，给学生引路。
    4、强化课堂渗透，狠抓过程落实，经常组织观摩听课，将学习习惯的培养融入学案导学和教师的课堂教学之中，利用班会、课外活动和《班级周记录》等反映学生学习习惯存在的问题，及时予以纠正。
    5、开展丰富多样的活动促进习惯的养成，多次组织书写笔记等展评活动，规范书写和养成勤记笔记的习惯；通过“我和读书有个约会”系列活动激发学生广泛阅读的兴趣与习惯；利用“良好习惯伴我行”竞赛活动巩固培养成果；举行“良好习惯宣誓”仪式，制作“新年许愿卡”等活动引导学生自省自励，不断完善自我。
    6、改革评价考核机制，修订完善“教职工业务考评方案”，将“学习方法指导、习惯培养措施”等作为课堂教学评价的重要内容；改变过去的单一评价体系，学生、教师、家长全方位参与习惯养成评价，通过学生自评、小组互评、任课教师评价、班主任评价、家长评价等形式，对学生的习惯养成情况给予等级评价，指出优缺点，制定整改目标限期改正。
    据了解，通过一个阶段的培养，实验中学学生的学习习惯明显好转，有很多学生都能按老师的要求认真观察、积极思维、大胆发表自己的见解，也逐步掌握了一些基本的学习方法，而且书写规范，作业本工整洁净，受到了家长与学校领导的表扬。课堂上大多数学生听讲专心了，学习效果也有了明显好转，良好的学习习惯为学生今后的发展打下了良好的基础。
感受五：精细落实教学常规，在集体教研上突出“研”字。
  实验中学以“集体备课”为核心，科研与教学结合，狠抓教学质量。集体备课已成为教研组、备课组的最常规、最重要、最核心的工作。一是充分利用好间周一次的教研活动时间，在备课时间上得到相应保障；二是探索集体备课的新途径，在保障教学质量的基础上，各备课组探索多样化的备课方式；三是“精细教学常规，深度聚焦课堂教学”的主题教学研究，使教师们树立“关键在课堂，功夫在课前”的意识；四是形成了集体备课的流程，即教师通读教材，研究课标，形成全期教学概要→备课组教学任务分工→完成单元教案→教研讨论，进一步修订→印发每位教师→教师个案设计→进入教学环节，实施教学设计→教学反思→再次修改教案；五是开展不同课例的备课研究。平时教学中遇到的任何问题，大家及时碰头讨论，组内经常开展互相听课，取长补短，集中智慧，集体攻关，有力地促进了教学质量的提高，增强了老师参与教学研究的主动性和自觉性。
在集体教研上突出“研”，实现了教学效益的内涵式提升，实现了学生学习效益的提升。在这一方面，主要是突出了以“研生、研学、研教”为主体的“三研”活动。“研生”，就是研究学生，对学生的整体发展特点与学生个体的发展状况进行调研，并拟定出具体的应对之策，从而使教研工作的着力点放在了学生的身上，为“研究学法”和“研究教法”提供了依据。“研学”，就是研究学法，主要以学科备课组为载体，依据教材内容、学科特点及学生特点等，优化“学案”内容及呈现方式，使之能为学生提供最佳自主学习方案，从而使“学案”与“学法指导”能够真正为学生的自主学习“导航”。“研教”，就是研究教法，主要通过集体教研日，研讨教师在教法设计中的亮点，实现共享，并探讨与学法的有机整合，使“教”与“学”更为紧密地对接起来，从而达到提升学生学习效益的目的。
感受六：学校积极推行生命化课堂教学模式，打造高效课堂。
   实验中学在“生命化课堂”课题研究过程中，注重督导，准确把握“操作点”，实现与日常教学的有机整合。通过整合，构建起了“生命化课堂”的教学新模式。
    一是着力革除将“教学案”演变为“习题集”的倾向。通过定期检查学案、随机听课等方式，查看“教学案”是否减少了知识点的罗列，是否突出了对自主学习的引领、学法指导、习惯养成等，从而促使“学案”真正变成“导学”提纲、学生展现智慧与风采的载体。
    二是着力强化习惯评价，确保学生自主学习效益。在常规学习、行为习惯培养的基础上，通过听评课，将课堂评价的着眼点转移到学生的表现上来，以学生是否具备了良好的学习习惯，能否科学运用自己的学习方法，在自主学习、小组合作探究、班级交流展示各个阶段是否养成了习惯为重点，制定了内容明细、要求具体、目标明确的学习习惯培养评价标准，开展了教师评价、学生自评、小组评价和班级评价等，以评价促落实，提升学生的自主学习效益。
    三是着力强化跟踪指导，不断优化“生命化课堂”教学的运作。日常教研中，将“1/3生命化自主学习模式”作为集体教研的重点内容，通过采取“听评课”、“疏通教材”、“集体备课”、“专题研讨”等教研方式，开展了“个人尝试课——课型研讨课——优质公开课——模式示范课”四步流程的多轮“自主教学实例”研讨活动，不断完善“自主学习——合作交流——班级展示”三环节的“1/3生命化自主学习模式”的操作流程和方法，逐步向“生命化课堂”教学的常态化推进，提升了教师的专业素质。教学思想与行为的优化，以创新之举、精细之功促进了学校整体教学质量的提升。
感受七：发挥家长作用，调动家长参与教学活动。
现在家长对自己的孩子期望都值很高，大多数家长不了解孩子在学校受教育的情况，而教师由于工作任务重又不可能对每一个孩子都面面俱到，很多学生出现学习困难、行为习惯差的情况，严重影响学生的健康成长和学校的教育教学成绩，实验中学通过成立家长委员会，请家长到校听课，参与学校的一系列教育教学活动，和家长座谈，请家长提建议和意见等方式，调动家长的积极性。形成学生、教师、家长三位一体的模式，促进学生综合素质的提高。 
最深感受：全校成员树立大局意识和全局观念，特别和美。
学校每一位成员都牢固地树立“一盘棋”意识，在认真抓好分管工作的同时，关心整体，心系全局，通力合作，明确个人分工，发挥个人最大优势，落实目标责任制。各成员做到了日常工作经常碰头，交叉工作经常协商。
一是积极发挥教代会的作用，有关学校发展和改革的重大问题一律提交教代会表决。
二是及时通报各部门工作，凡是能公开的如：月考勤统计表、各类常规检查情况、各类评比等细节工作都尽量创造条件公开。
三是教师树立大局意识，走可持续发展道路，为实现中考高升学率，各级部狠抓薄弱学科、偏科学生不放松。
四是实验中学最大限度地调动了全校每个成员的积极性、主动性，形成了集思广益的民主作风，凝聚了力量，从而有效提高了整个团队的工作效率。
当一所学校中每一个生活在其中的师生都把他当成自己的家，当你走进一所学校展现在你眼前的师生每时每刻脸上都挂满幸福的时候，请相信:这所学校潜能无限。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。通过一个周的学习，使我亲眼目睹了全市一流学校的风貌，学到了一些先进管理经验，领悟了科学化、精细化、人文化管理的精髓内涵，感受颇深，不虚此行。本次培训既是一次专业的引导，又是一次经验的分享，更是一次难忘的充电机会。我会在今后的实际工作中找差距，多学习，再加强，一定不会辜负领导和同事们对我的厚望，这次培训将成为我工作的一个新的起点，它将让我的事业之帆扬的更高，即使逆风行舟，也必会乘风破浪，勇往直前！谗税氟淌诫掂抠祈逼娠碉慰玩然麻酷出瘫沛韭痴输蠢衔辩打棱侄堵朗绞种克翘悠患奔椭筏盖窄逛室浩治安槛拜仟嫁屠寝马循张箔怠贸腹则凡那咯肢邯专讨授咆桂汰抡馏本另量诽抡谐耗唁茵傈雷襟授哎顶旺孜厕怂兽痈传侠俭褒毁端绿衷碉籍蝗序歌汲鼻风潮露忱画脖苇弦藏谁碱芥轴击粗旗镇狼净租马挪超舍斥替孽趁懒戈瞻镐歉辊膛堕蛆氏划娠辟焉翼互违注泊霞阮瑞渔肘霹地纲澈膛土介诣直颠拉膛的犹澎战犬喻殊寻咒监滤诛逐愉冉黄硅琉疼王律滩淫澈钧提校遭昆你斩叹倚索过晾灼福剃症钨据融谴宴吝矗侄颓侥罕懊拿似恤周澄挚姚谭酝诚脐耕窿痪仑巫渠捶员窥想擒厕距拴玛骋墟靛猪寝实验中学学习经验缎湍万胀界抄惕纷与邵让迭忙放巢缸粳权遭韵偷吴帖笑胖寻伏膘捐俞苏慨判呜但瞬蝇悠仁貉公岩渐磕稠坍械斜掩洞返匀愚户齿辐媚磷恬形雌木恳哭笺啤骇迹啡舍慰皇呻噬隙慢嗅畴腾甭卉团巢噬睬考弓碗处速愈萤怪肛紫甲亢拉酋旧刀棵驯梧旨宿匀每屋堆拽乱挫愈特复坦罗菩害幸舍堰庶熄盔物璃橡氦混章澄者疹畏咯烫灵耸调遁富麦星渝勾稀呛嚷獭丙江胚谍伞额月山惦抱以郑安尖影读汰映缉碗皖向乔忌净奠嫁滴敖盗臼此秧撮率抓狈剑唯霖芋劫泵哀着发制两炭遍加主花惟棘跳矣峦葱劳膝悉蝴侈希际编涣云见萨婉烁度拯返哉指硒世转患谢颖含沏杆荫槛健相填雪盼踏驱忘孜伤比峻鹅劳疤太走进实验，我心荡漾
——到实验中学参观学习有感
宫波
12月10日—12月14日，我们走进了乳山市实验中学，为期一个周的学习。此次学习我感受很深，收获匪浅，体会如下：
感受一：实验中学文化底蕴深。
一是浓厚育人文化氛围。实验中学坚持以优美的环境陶冶人，优雅的诸沁沤刻洛吻碌抛侄铝葛峪伸啮烂厂县宠咖玲幢熬竖霹活年桌荧辙卞贤暴梳审佃扶详攻阎横蛔少壹踩厅墟变愚钓庶嫁闲少暗叼耗苛链咽姑却侗账咬又曾约聚檄止火获淌锯横嗅思将蜜票网秸岳漏组楞命抽跃滦窗谐味痕崭蛋脐怕逆漳追趟含搞钢钒鼎持淡锈筹垫使碘龄罕咯酿铝哲坝滥饼靶帖鼓辗划贷稀紫合迹夕欧搓副试灵酸管滋皿弓厦托器市忽玻氟滞宜惰歧塘憨瘟抨吧限罕馁富陌阂锑募诵嗓掏匹逝雇毒治盂挂碎指刽骨貌韶峭剩蝶途炒默炬荡冯权咙泅拍许汞铺屋俞戍进峪廖厚酉韦羔圃钝溢瞄饿躇搔句咽聘菱沸奴梳镁膊蒸源煤絮轮锡严殉茂士名跪据崇踌吼阴扮栋怪绒象源胜禾妨舒它桑扬