怎样对待学习困难的学生.doc

怎样对待学习困难的学生
要使每一个儿童都体验到一种人类最崇高的乐趣-----认识的乐趣，智力劳动的乐趣，创造的乐趣。所以，兴趣是最好的老师，美好的心理体验能使人的潜能得到开发，从而做出连他自己也不相信的大事来，且乐此不疲，如若不是感兴趣的事情，就会感到痛苦与麻木，就会头脑迟钝，反应能力下降，久而久之，就是学习厌烦综合症，就造成学困。

儿童学习困难，功课不及格，落后于人，其原因在大多数情况下都在于儿童在童年早期所受的教育和他周围的条件不够好。对于每一个学习困难的儿童，不管他已经被耽误到什么程度，我们都应当让他在人格上与人平等，让他在生活道路上站住脚，让他在生活中寻找到乐趣。

学习困难儿童的理解利差和头脑迟钝，经常表现在他们缺乏求知欲和钻研的精神。所以，培养学生的求知欲，是解决学困的关键，在教学实际中，凡是学习困难儿童都是对一切表现出漠然的姿态的。只有外界刺激能引起神经系统的兴奋才会留下痕迹，才能学会知识促进智力的发展。所以。解决学困必须从培养好奇心开始。培养好奇心其实是一种保护，保护儿童的信心，保护胡言乱语，保护异想天开，保护大胆尝试，等等，最终保护的是儿童的自信心。一个从充满自信和心情放松的人才会对外界的信息感兴趣，否则，他只关心自己是否安全。

一个人所应有的东西，是在他出生以后，依靠人与人的关系与社会关系而在他身上形成起来的。智慧训练越晚，儿童就越难教育，最失败的学前教育应是没有促进儿童认识欲望的发展，也就是没有培养儿童的求知欲和好奇心。还有最坏的就是剥夺儿童与人的正常交往权利，把儿童与他人隔离，与社会隔离是最不道德的，似乎每一个人都否认自己会在教育孩子上有不道德的行为，但反省一下现代家庭教育和学校教育都会有不同程度的封闭式的管理或是限制儿童与同龄人接触的武断行为，再严重一些，就是有人不让儿童与别人交往，只是儿童失去了在童年这个关键期学习的机会，这将造成儿童的终身落后。