升国旗(第二课时).doc

升国旗（第二课时）
教学目标:
1．学习本课9个生字：升、国、我、们、中、起、立、正、向；
2．学习两条绿线内的4个字：旗、您、敬、礼，只识不写；
3．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文；
4．喜爱我们的国旗，对它有无比的崇敬感，对祖国是无比的热爱，产生强烈的热爱祖国的思想感情；
教学重点难点:
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学准备：
课件、生字卡片
教学过程：
一、导入
1．放录音（国歌），小朋友们，听到了国歌，你想到了什么？
2．指着黑板上面的国旗，你知道她的名字吗？
3．（1）认读“五星红旗”，指名生读句，并比一比谁读得好，同时师指导提醒：men是轻声，没有声调！
（2）谁给大家介绍一下她的样子，颜色，由什么组成的？（五星红旗是一面大红色的旗，上面有五颗金黄色的星星）
（3）老师补充介绍：五星红旗是我们的国旗，代表我们的国家。一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民，四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党的周围。
4．老师还有个问题想问问大家,看谁最聪明,能立刻回答出来。在学校里，每个星期一的早上，我们都要做什么？(升国旗）
5．今天我们就来学习《升国旗》，领读课题，指名读，集体读。
二、初读课文。
1．请小朋友们打开课本到第二课《升国旗》，边看图边听老师读课文。要求看着课文，听清每个字的读音。
2．现在小朋友们自由读课文，要求读准每个字的拼音，遇到难读的字多读几遍。
3．圈出课文中的生字。
4．指名读。读得还不是太准，现在我们来读读生字词。
(1)出示生字词：
xīng wǒ men guó qí
五 星 红 旗 我 们 国 旗
Shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ
升 起 立 正 敬 礼
(2)指名认读。
（3）齐读生字。
三、精读课文。
1、学习第一句：
过渡：还记得我们国旗的名字吗？（五星红旗）
（1）出示第一句：五星红旗，我们的国旗。
（2）五星红旗代表的是我们的国家，那它伟大不伟大？（伟大）
那你们喜不喜欢她啊？（喜欢）那我们读出高兴的心情好吗？
①师领读。
②指名学生读，比一比谁读得更好。
③分小组比赛读。
④全班齐读。
2．学习第二句
过渡：升国旗的时候，你们听到了什么啊？（国歌）
（1）在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？（慢慢的升起来的，高高的升起来）
（2）出示句子：国歌声中，高高升起。
（3）师描述：我们每天都能看到五星红旗在蓝天上飘扬，请大家跟在我后面读读。
①师领读。注意重读“高高”。
②指名学生读，比一比谁读得更好，看谁的国旗“升的高”。
③男女比赛读。
④全班齐读。
3、学习第三句：
过渡：升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？（立正、敬礼）
（1）下面我想检查一下同学们是否做到了，全体起立，立正敬礼，同时播放《国歌》。
（2）小黑板出示：我们立正，向您敬礼。
“您”在这里指谁啊？我们在向谁敬礼啊？（国旗）
“您”一般用在长辈或值得尊敬的人的身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？（爷爷、奶奶、老师……）
那我们把“您”改成“你”好不好？
出示：我们立正，向您敬礼。 我们立正，向你敬礼。
让生比较哪一句好一些（第一句好一些）为什么用“您”，不用“你”（因为用“您”表示对国旗的尊敬）。
（4）进一步体会句子感情：为什么要向国旗立正、敬礼呢？
（表示小朋友尊敬国旗，热爱祖国）你们热爱祖国吗？（热爱）那我请小朋友读一读这句话，看看谁充满了热爱祖国的感情。
①师领读，生跟读。注意加上动作。
②指名生读，表演读。
③分组表演读，师生共同评议。
4、有感情的朗读全文
（1）刚才录音机里的叔叔读的好不好听啊？（好）
（2）那我们再听一遍，这次听的时候我们边听边给叔叔配上动作好不好？
（3）你能和叔叔读的一样好吗？
（4）你能背出来吗？
（5）指名背诵。
（6）男女生比赛背。
（7）齐背。
5．总结全文：
小朋友们，你们学了这首诗，现在你有什么想对国旗说的吗？
6．是啊，国旗真美丽，我们都很喜欢她，那我们一起来唱《国旗国旗，真美丽》这首歌，唱出你对她的赞美，好吗？
四、布置作业;
1.喜欢读课文的同学正确、流利、有感情地把课文背诵给你的爸爸、妈妈听；
2.喜欢画画的同学，可以画一幅“升国旗”的图画，或者简单一点儿把我们的国旗——五星红旗画下来。