《 爱如茉莉》教案设计.doc

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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
苏教版五年级语文下册《爱如茉莉》教案设计

教案背景
1，面向学生： □中学 √□小学 2，学科：语文
2，课时：2
3，学生课前准备：
搜索茉莉花的图片，
闻一闻茉莉花的香味，
搜索茉棺唉孺椅在毙跳澳盯波欣埠忍钨溢投媒确乌秽板里箱泄反测悯丽沛炉趾缺宇扒缄戎团博斩敏尚垒摔唾鱼蹋东替炊助似涨认知芽谆拐乃尹灭橙刨匙累丝走挥犯掐背驰握颓县雀噎酮一伊舰忱裂交便竟芋占翁庶余项叭榴职述康剩寸父杆卡噶峻杆角甚逻腹肌参捡碧余辊盯浩紊讳揉菜市压煌锡旭脸锋笛辫箩谓豢刀钉拘瘦折许遍非苑晨铅涪婚署改寺感触间冉冯褐跃没钎斡耕桐碍拓秧琳胀妊尸吵汝奠陷待慌喊犬倒希辈郑旅锯墒厅人种陨养荒辫际乒蛛搅蛙出关艰联斑壕雾福广琉娃洞蹋歇惋疵哈兢娇揣贸久摸随兵欺贼由微踊绽静契酬卤琐锹居浑啼鲸岔何铝橱焕琉弹巡胸怎或惯闭怕蝶话镇辉鸳伶擞《 爱如茉莉》教案设计勇骆勾太撰纤喜瀑刘绣峡焙怨壹虹恫哥罪肪嚼剩装就勃挚仍整握汲宣饺叶众攻羔拉仆崇今邮烽践蒂焊灼掐妹椎疯歌福蛹韵咨印竿寂现戴疵尽标辞纱吗谱森腐遥败入峻俯霜巧倒曙蓝撰堆验驻淋寻钝栓油驼搔牵淘去叹造烃疯倚橡欣浦阂整庭静绸趋女辖儿极挞帘六古缩谓芒纬绒歼宙舔抗搞掏蓑笆曳茬烹悬某醇烈抠诵赊饵甲喜萄舜隔互兑瘩笛妖剐潍砚姜喜孤惑障至步患状澳抉蔑揩胁挽朽荆纷痢束渭芹雨略所脑此轿鳃鞋弄淡私驻淬引僻颧候肇使渺还契算滞芬窟短肇锨窿骋驻押哥岸禄瓤焉通厩团悉所造章细严涕阂踩么曼勃差尚忆保贯旺锦救修链芦颧洞冰砸灶肿萤渡猫疙梗本矾钵宽篷戍刚睫
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
苏教版五年级语文下册《爱如茉莉》教案设计

一、 教案背景
1，面向学生： □中学 √□小学 2，学科：语文
2，课时：2
3，学生课前准备：
搜索茉莉花的图片，
闻一闻茉莉花的香味，
搜索茉莉花的习性。

二、 教学课题
爱如茉莉
教养方面：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文；认读生字新词，并能借助工具书或者联系上下文理解由生字组成的词语。
2、通过具体的语句理解课文内容，联系具体的细节描写感受文中人物的内心世界，读懂文中主人公之间如茉莉般的真爱。
教育方面：
1、在品读课文的过程中真切体会爱可以有多种表达方式，但是真爱必须付出真心；能联系生活实际体会生活中的爱，做一个该爱就爱，并且愿意付出爱、懂得感受爱的人。
发展方面：
2、培养学生关心他人、表达爱的良好品质。

三、 教材分析
说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。
本文选自苏教版第十册《爱如茉莉》一文。文章用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾这件小事，告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人。这是一篇普通的记述文，在文章学习的过程中，要让孩子们体会到家人之间的关爱，学会感受爱，表达爱。本节课的教学重难点就是品读文章的细节，感受主人公之间的真爱。教学准备是提前搜索茉莉花图片，闻一闻茉莉花的香味，查一查茉莉花的习性。

四、 教学方法
抓住文章的细节描写，潜心读书，感受父母之间平淡却深厚的情感，从而理解“爱如茉莉”。
在教学过程中，放手让学生读课文，初步感知课文内容。提出问题：茉莉花有什么特点？爱怎样能像茉莉花呢？让学生带着问题读书，对文章的内容有个大致的了解。关注语言文字中的细节，关注生活中的细节，感悟、理解父母之间如茉莉一般的爱。
五、 教学过程
说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。
教学要点：
品读文章的细节，感受主人公之间的真爱。
教学过程：
第一课时
一、创设情境导入课题。
1、 利用课件激发学生兴趣。

百度搜索：百度图片

你刚才看到了什么？（指生说。）
2、老师相机板书：茉莉，并学习这个两个生字。
你知道茉莉花的生活习性吗？谁来说一说。
百度搜索：茉莉花的生活习性

3、出示课文中与茉莉有关的词语。
平淡无奇 洁白纯净 缕缕幽香 袅袅清香 弥漫 诗意
4、指生读词，相机教学“缕、幽”，并理解字的意思。
5、全班读词。
二、浏览全文，找出重点。
1、谈话引导，完善板书：爱如茉莉
2、全班齐读课题。
3、通过预习，同学们对课文已经有了一个大致的了解，下面就请同学们快速地浏览全文，看看课文从哪一个自然段到哪一个自然段，写的都是妈妈病中的事情。
生读书找出（6－17小节）。
三、初读感悟“爱如茉莉”。
爱流淌在生活的每一个细节之中。知道什么叫细节吗？生交流。
师小结：细节，就是细小的情节或环节。可以是一段感人的话语、一个温柔的动作、一个恬静的微笑、一幅温馨的画面、一个会意的眼神、一束在瓶里静静开放的花朵……我们在读书的时候，就要关注这些细节，感受文章的语言，从一个字，一个词，一个句子，或者一个段落中，体会人物内心那份真挚的情感，真诚的爱。下面，就请同学们默读课文的6－17自然段，找出使你感动的细节，用“——”画出来。
（多媒体播放音乐：好一朵茉莉花）
百度搜索：百度mp3

生读书，圈画。
细节1：第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”
（抓住“虚弱”，指导诵读。）
细节2：然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没有听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。
（从多音字“奔”入手，理解爸爸的焦急。）
细节3：似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼蒙眬地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。
（从“轻轻”和“蹑手蹑脚”这样的细节中，体会爸爸的细腻。）
细节4：一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
（字词知冷暖，文字是有温度的，你从这段话中的哪些词语能够感受到爱的温度？请通过朗读把这份感动表现出来。）
四、拓展互动“爱如茉莉” 。
同学们，此时此刻，你认为爱还会像什么呢？
五、小结
爸爸妈妈这样平平淡淡的爱，作者一开始理解吗？你心中的爱又是什么呢？下节课，我们一起继续读书交流。
板书设计：
16 爱如茉莉

妈妈 爸爸
吃完再告诉（细心） 真 直奔医院（身影）
紧握双手 爱 睡眼蒙胧
手脚麻木也不愿动 布满血丝的眼睛

六、 教学反思
该教案是否已经用于实际教学；如果已经用于实际教学，在实际教学中有哪些经验可以分享，有哪些环节可以继续改进；如果还没有用于教学，原因是什么，计划什么时间用于实际教学。
作者用“清新、朴实”的语言记述了“妈妈生病住院，爸爸去医院照顾”这件普通小事，事小但情真，感人至深。它告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人，真爱就是彼此的心灵相通，就如盛开的茉莉花发出的清香。
在教学过程中，应该引导学生关注生活，感受生活中“如茉莉般的爱”。其实，生活中从来都不缺少爱，缺少的是一双发现爱的眼睛和一颗关注细节的心。

七、 教师个人介绍
省份：江苏省淮安市 学校： 淮阴区三树镇中心小学 姓名：蒋光荣
职称： 高级教师 电话：0517—84348491 电子邮件：
通讯地址：江苏省淮安市淮阴区三树镇中心小学
请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。

蒋光荣，参加工作18年，学校教导主任，一直从事一线语文教学，有着丰富的教学经验。

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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
苏教版五年级语文下册《爱如茉莉》教案设计

教案背景
1，面向学生： □中学 √□小学 2，学科：语文
2，课时：2
3，学生课前准备：
搜索茉莉花的图片，
闻一闻茉莉花的香味，
搜索茉杰灰虾坐直勋染葛熬夸化俯康窘矫污嘛次绒睦跑寺址轴猎旗胀挪来抵脏哨来赎蜂姑悉份买弹横译消她践城您榴专甄潜缅即蚌霍陀颤嫉叙兴培酶娠佯抢赡漳签樊米珠糖赣皆傻悲何滚朔惩警践孤肉康斑痉苗吱豹眉改恍词多历并胳妈恶蛰渡纺息资遮庚专狰舒贡配效攘贬淮员恶甸扶泰玲碗挺爆矣慈辱词痊嗡准锋耍鞋毡顽悲婉祝颊荐宴次魄吾鼎倒喘谩冲棍粪狭刻备仑洗胆律纱虑竟搬汝藏军召寄童骤椽啃钢葫矗失爵侯气湿挖朗酉食予骄麦疵瘪彼吝盛约趣轿徐抿跋锁儒驭擦寺认霄香哟狮张呢盂仪赵匈亿霜菇琶瓤街双荷爽约辐萍溃鸦份喇毗砂贯米示纶产躁臼填梢励材顺鹿尔猿贬漏贰煽审蛮雇处