基本步型教案.doc

《基本步型》教学设计

一、指导思想
根据国家体育健康标准要求，以及学生生理和心理的特点，运用现代课堂教学理论，充分展示武术的时尚性和健身性，从各方面让学生感到武术的力与美的完美结合；培养学生参加武术活动的能力，吃苦耐劳、持之以恒的精神和学生勇于表现、善于表现、具有现代感的意识。
二、教材分析：
武术是我国体育运动的一个新项目，它起源于生活、起源于人类对人体健与美的追求，通过武术的学习，学生不仅可以学会武术的基本动作组合，还能在教学过程中感受到美的教育，陶冶情操，培养良好的思想品德，并促进个性的健康发展。规定拳动作套路的学习和掌握，对学生形成良好的身体姿势有重要的作用。同时，还为丰富同学们的业余文化生活，提供较高的文化氛围。
三、学情分析：
六年级学生心理、生理的发育未成熟，但思想日渐成熟，情感不稳定，尤其 是女学生，就生理分析，她们偏爱一些不剧烈而又不失激情的运动，对充满韵律感的运动显得情有独钟。她们有较好的协调性和乐感，学生能力较强，组织纪律好。
四、教学目标
1、认知目标：能对武术感兴趣，并能积极的配合教师参与练习，培养认真学习的品质。
2、技能目标：学会三种武术步型弓步、马步、仆步的动作方法，并能灵活运用。
3、情感目标：通过学练，激励学生喜爱武术运动，启发学生进一步去了解中华瑰宝——武术。
五、教材重难点
重点：基本步型的规范准确。
难点：动作到位、有力度。
六、场地器材
篮球场一块
七、教学流程
1、准备部分：为了激起学生对本课学习兴趣，本节课运用了热身“螺旋”跑及“二人三足”跑热身游戏练习，使全身机体达到热身目的。
2、基本部分：组织学生以四列体操队形站立，讲解、示范弓步、马步和仆步的动作要领，引导学生边看教师的示范边模仿练习；通过小组练习环节发现自身动作的问题差异所在，并、能得到教师的正确指导，展示出自身动作的大方、到位；最后以游戏“猜拳” 对本节课教学进行复习巩固。
3、结束部分：学生在优美的音乐中进行放松，使学生身心得到全面放松。加上教师语言的鼓励让学生感受到成功后的喜悦。同时也达到了消除疲劳、愉悦身心的目的。
八、教案

授课年级：六年级 人数：37 任课教师：任书美
教学内容
1.武术:基本步型  2.游戏：猜拳
教
学
目
标
1、认知目标：能对武术感兴趣，并能积极的配合教师参与练习，培养认真学习的品质。
2、技能目标：学会三种武术步型弓步、马步、仆步的动作方法，并能灵活运用。
3、情感目标：通过学练，激励学生喜爱武术运动，启发学生进一步去了解中华瑰宝——武术。
课的结构
课的内容
指导与练习法
运动负荷
次
数
时间
开
始 部
分
2 分钟
一、集合整队，师生问好。
二、宣布本课教学内容、目标及要求。
三、检查、整理服装。
四、安排见习生随堂听课。

组织：
四列横队集合

▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲
▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲
◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎

★
组织：全班同学成四列横队集中练习。
要求：面对学生，声音洪亮，精神饱满。

1次

2＇

准 备
部
分
8
分钟
1、慢跑，“螺旋”跑
2、热身游戏（两人三足）
3、专门性练习
①正压腿
②侧压腿
⑤双人压肩
⑥踢腿（正踢，外摆，里合，侧踢）
教法：
1、讲解游戏规则
2、师生一同练习
队形：
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx
↓
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
★
组织：学生站四列横队，并且安广播体操队形散开。
1、学生认真听游戏规则。
2、师生一起练习
2次

8组

4＇

4＇

基

本

部

分

27
分
钟

1.基本步型：
三种基本步型动作的学习：
步型
（1）弓步：挺胸，立腰，前腿弓，后退绷
（2）马步：头正，挺胸，立腰，扣足
（3）仆步：挺胸，立腰开髋，全脚掌着地。
（4）弓步冲拳：冲拳出拳快速有力。
动作规范准确，动作到位、有力度。

2.小组进行练习
组成几个小组，在自己的地方进行练习，老师巡视指导。

3. 游戏：猜拳 

对本节课教授的基本步型进行复习巩固

组织：
四列体操队形站立
教、学、练步骤：
教师布置学习任务与要求
讲解、示范弓步、马步和仆步的动作要领
学生边看教师的示范边模仿
两人一组互相观察、互相纠正动作
用学习的步伐配上冲拳和推掌进行练习
自由组合练习，互相学习
鼓励学生展示，引导学生进行科学的评议

1.学生（3—5人）自由结合组成学习小组，通过学生慢动作的演练，在尝试练习中发现自身动作的问题所在。
2.学生自己进行练习，教师巡视指导
3.集体练习

组织：
自由结伴，两人一组
教、学、练步骤
讲解游戏的方法和规则：包、剪、锤用马步、弓步、并步代替，进行猜拳游戏
学生尝试性练习游戏，遵守规则
提示、启发学生思维，引导学生活学活用

3～4次

3～4次

3～4次

12＇

10＇

5＇

结
束
部
分
3
分钟
调整恢复
1.引导学生调整气息，语言引导学生想象愉快的，美好的事物
2. 收放器材，总结下课
组织：四列横队
教法：音乐伴奏，教师与学生共同放松，语言帮助学生放松
要求：回顾学习，归还器材，与老师再见

1次

3＇

器
材
1、篮球场一块

预
计
运
动
负
荷

预

计

密

度
练习密度
40～45％
课后反思：
1.教学目标达成度较好，学生90%已经掌握了三种基本步型马步、弓步、仆步的名称及动作方法。
2.教学中，学生练习的积极性很高，尤其是在猜拳游戏中学生能学以致用、活学活用，很好的学习了本节课新授的知识点。
3.武术教材的教学过程比较枯燥，应在以后的教学环节设计上下功夫，增加武术教学的趣味性，从而使学生能积极主动地去学习。