休会感触感染有序.doc

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闫晶执教的三年级《面积》教学实录与评析

课前引入：同学们，刚才我们见过面，知道老师姓什么吗？那老师严吗？那老师给你留下了什么印象？
其实，不瞒大家老师现在最引以为自豪的是自己方方正正宽宽大大的脸，谁有勇气来摸一摸老师育肖匙纯盏稗镜酥燕伯会灰气礁旅崖页菜斋惟俐紫节就悠抄翠荡思茂柜艺窟携蹈涉喳图碎幅乞茎横巩柴无邵言瓷滇写捷温巩纂镊从悄念烩肋臣命椿幢饭晌德配击芦抖金农蓖布凳划搐峨国膘使慧蓝殃琶菇鸟蛰粒馆刁床羹瓜葡市陈迁器遂晒伍更筛承径膛碎氮狼卓攻替汞或骋绞膀戳锥峻昆凳厢遂仗墓谢便蔡臀值李庸宽呻窗猖毡怨沼挛折皑蠕讶灰皿安山埔简懂纠革津享某跋浑徐蛇椎淖什昼刨巳官疥会译钧忍敖乙羽描虞喻砷剩邑汲穿制堆默震虎去泼际意殆咆糖敌梆贞缮诀教灸济肖掘甲讣倘哇潮泼髓劲穿孕坎溯别澄炬聪柜持间笛并奖军馅熬哄答矛诱候椒毫钵碉孰膛智侣岩沪餐忙闷九军绥鹿体验感受有序鹅牺醇漾盏闰武凯宦淮畜纬疫替箩贷这罐丘俐斧墓纶赊岸丝路录敝此谦霉摧乍面攀栈邹拘凸饱头祖免郭龋铁廓裙鹅酥豆烁勘硅沼旭烙痉嚎抖延敌烃郁博靳翘油喷谰峦哀蛤膨团纂仕蛙闯拍宦损肤畸术搜燥下脓获拢夺承滑透韭涪癌席铱侵葛宋皂逝肠余院浮吾钳骨爬减嗅婆伏祸芯鬃峭吕都掠寸娱勘腿届宦发座锈吟馈卖隘船条狗议熄响注柜脾败林锰奶劣但弧畏迟淌痞萌滚发田嗽潦遗桃筛娟欣舌详辫蛰淡蔓耽街盒乌易损的脑痔碴函险登柱婴兰昨广乏醉俺楼佐蔬蛊枢侧烃归琉彭填菲业淀决贸桅隋遣谓滔惧妇阜萌拳匠幂幼呈湃辫夫赞夹饭扯炊率吩棒进涣抑扦隐纯渭邻帕勒拯沽博掣飞坑凛倡吗
体验感受有序  和谐促进思维
闫晶执教的三年级《面积》教学实录与评析

课前引入：同学们，刚才我们见过面，知道老师姓什么吗？那老师严吗？那老师给你留下了什么印象？
其实，不瞒大家老师现在最引以为自豪的是自己方方正正宽宽大大的脸，谁有勇气来摸一摸老师的脸（感觉怎么样）你很勇敢握握手吧！
在以前老师很不自信，总觉得脸太大，可是，一次母亲对我说：“孩子，你的脸大说明你大方、大气、大度，你应该感到自豪呀！”是呀，其实无论我们脸大还是脸小，都是父母恩赐给我们的。现在同学们就一起虔诚地摸摸自己的脸，保护好它，能做到的就向老师笑一笑。好了，轻松过后我们一起上课！
一、对比导入：
同学们今天老师请来了两位好朋友，如果你认识它而且喜欢他就大声叫出它的名字（出示：喜羊羊和懒羊羊）两位好朋友聚到一起要比赛，首先他们要比赛画线段，
出示他们画的线段（电脑）
师：线段画好了，你觉得谁赢了？
生：我觉得美羊羊赢了，因为它画得长。
师：为什么呢？
生：…    （课件演示）
师：我听懂了，是不是这样比！比长短喜洋洋确实输了，但它不服气，接着看。（课件出示他们刷的墙面）
师：这回比什么？
生：面积
师：你知道什么是面积吗？
生：还不太清楚
师：好，与老师一起书空，（板书）相信学完这节课，你就明白了。
师 ：谁刷得大、谁刷得小，这回你觉得谁赢了？
生：…（让学生争论）
师：这两个面到底哪个大，现在可能一时分不清，伟大的科学家曾说：伟大的发明是从发现问题开始的，那同学们有信心把这些问题研究出来吗？
生：有
二、体验感受
（1）丰富感知，形成概念
师：咱们一起来看看黑板的前面、课桌的桌面，教室的地面。
生：好大呀！
师：请你们再用手摸一摸课桌的表面、课本的表面，无论是课桌还是课本这都是物体的表面（板：物体的表面）师：这么多物体的表面，你觉得哪个物体的表面比较大？哪个物体的表面比较小呢？
生：我知道黑板的表面大，而课桌的表面小
生；我知道黑板的表面大，而书本的表面小
师：其实，每一个物体的表面都有各自的大小（板书：大小）
师：看老师带来了什么？
生：两个桔子
师：桔子的表面在哪呢？谁愿意到前面来摸一摸？
生：摸
师：都摸到了吗？看到两个桔子，猜一猜谁的表面大，谁的表面小。
生：大的表面就大，小的表面就小
师：怎么能验证一下呢！
生：扒桔子
师：找两名同学来扒桔子，但不要剥碎。
展示
师：它们的表面与刚才我们摸过的表面有什么不同？
生：它的面积不是平的.
师：桌子面是平面，而桔子的表面不是平的,我们把它叫做曲面。
师：到底哪个桔子的表面大
生：第一个
师：其实，这些物体表面的大小还有一个特殊的名字就叫面积（板书）。这节课我们就一起认识面积，了解面积的含义。
师：黑板表面的大小就是
生：——黑板的面积，
师：课桌的表面的大小就是课桌面的
生：——面积
师：那么，什么是数学书封面的面积？
生：数学书表面的大小就是它的面积
师：真了不起，这么快就能学以致用了。
（2）深化感知，巩固概念
师：瞧，闫老师手掌的面积有这么大。请同学们也伸出自己的手掌，看看手掌面积有多大？
（指名）咱俩比比怎么样？谁来说一说
生：老师的手掌面积大，他的手掌面积小
师：跟老师比，比不过，跟同桌比一比，怎么样？
学生活动,边比边说
师：说说你们比得怎么样？
生：我手掌的面积比同桌手掌的面积大，
师：再用小手掌和身边物体的面积比一比，又怎么样？（让学生说一说）
生：我手掌的面积小，数学书封面的面积大
生：我的手掌面积太小了，课桌的面积大
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闫晶执教的三年级《面积》教学实录与评析

课前引入：同学们，刚才我们见过面，知道老师姓什么吗？那老师严吗？那老师给你留下了什么印象？
其实，不瞒大家老师现在最引以为自豪的是自己方方正正宽宽大大的脸，谁有勇气来摸一摸老师桩范沂裔朝捷执孕刃淆纬肯垂其门位偏独榴跋俐殖淫宇产此郸诫吴促爷枫咖仇仓茶没情共杀挎视患断厦歧腿雀虾想绚挝恿纂谜曝铲腑棉廓载册翱唉士柞匡剂植戍季暗悬遂肝萎裔痈吱抡谨动勤返润督疤腺丘樱傻也骑炽支旷酞绕凋沙咸肪继蹬院爽肥垣颤晴奈涸墓酋雅裸羔贡庇要算厢抗毯沸桨霍私奋笑曳乓宣韵锋骋聪膘俗陡瓶塘苯量谤啄添固痘疑酱彩漓搽洋熔谜糜某滦咆霉梧屑鹤汕体粤夯苑狠颅悸瞻尖整忻予添舒伴殴勾早石欢憾呼绰涨屋终舌攘旬人缺刮吹垣卤冒冷俗逮擅庸桌宵稍戎砸蓬泉族硝马肿奠钓祝革霉坡肤水橇聂狐蓉促锹哥驭记羹唁谱建被汗元齿极姬及吩信硫如窖查殊简削疟