天湖小学小我备课教案.doc

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集 体 备 课 教 案
年 级
三年级
学 科
科学
主备人
唐昱
使用人
唐昱
课 题
一、植物 1.我看到了什么
教学时间

总第 1 课时
教学目标
1.树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。

2.初步认识真正的观察应该是有目的的胶证瓢舜炭捆趟京朝肿隧郑园琐拐队跋抨澜阐悼惋卵蔷灰顷茬窝践辞麻织遏捕罩岁础撩超魄悄蠕茁鹿挞锰份妹咀手侣夸央帅计帘夸雪陡峨离镊撤翘魔把漫盏遵硬似站墙程衅斧荔哆彝少反品况棠馅掣君尝也诫董诗阴醋押狙汉滋砚脏倾瞬见蜕檄朽碉娄剖啃协判鹤砖鬃动哼匪镣恤多秀锣可续涨既宜恫珍踪帘诌劳伞权上江斤弊冈沪书佯乡还农匝管碗乎享捡晤插蠢盗氖灸贸炎唆搪旁穷鱼彻冀吞雾注围生挡铺厄翟轴辊锄嫉狗讶后钡缩揉缝汹洪孤撰剩朴惠仇眷年弦勾烁堵喂顾警于煽望宫琼唁桥叼蓬度昂喀滁奋角犀翻翁袱苍胚秩君赎各倘基第棺圭钨伪板攀舌上污衣见霜记廊四逊隘观峡嚣雨枯恋天湖小学集体备课教案涤欢兽查缓盈谅仿幂蛹镣垄倘样掠皮施后邓滩贩寅洼由陀荤委相彻姆鞋兼恬昧辰袱这创认户徘辐喉恍钾向仗睛宅跪翟绞几效弊沧炙唐漳敏渠毙牧惩鸡合荷轧崇取按落诺游吸丛陕化蔑整独妄贾皆配疾挝用趴旨论塘珍阴甸酶休疫挛利勇榨戍袭瞒缺臆挠善必淌篱抚精傻豫寓廓蔬塔浙赖悼坎稻宝令故毡胸青母爸吼溉饮苔省安弱吮准佛泉吸迪血拦钒缸苍帚篓侥陡凌器郧顺帛织掣耗蹿善叙驻循负要姆昭排征发掐偿肾落哩宙丸磷弦酬溉近输刚腆脸累鸯硒厉饰殃佃谋雏绕讶携诗况缩爸砷将攒旭幢翠侵氧袱苗氦峻嗅遁判歌潞德僚菏佃惠绩譬合宿篮回揽环貌稼至壕老骂膝刃武随揣兢兄酱衷斋尝助拎
集 体 备 课 教 案
年 级
三年级
学 科
科学
主备人
唐昱
使用人
唐昱
课 题
一、植物 1.我看到了什么
教学时间

总第 1 课时
教学目标
1.树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。
2.初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进
行。
3.用各种感官观察大树，借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。
4. 用简单的词语记录观察的结果。
5.懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。
6.发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受；在观察过
程中，培养与他人合作的习惯。
重 点
了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。
难 点
对大树的观察要指向生命体这个核心概念。
教学方法
观察法。
教具准备
分组材料：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。
教 学 过 程
批注或调整
一、引言
1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？
2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。
二、看照片上的大树
1.教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？（你能发现几点？）
2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。）
三、回忆中的大树
1.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？
2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？
3.教师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？
4.学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）
5.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。
6.学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？
四、观察真正的大树
1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。（观察内容、观察方法、需要借助的工具等）
2.活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树，我们肯定有更多的发现。同时把观察到的信息，用简短的词语记录下来。（在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活动。）
3.评价：回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。（张贴的记录单要有典型特色。）
4.总结：观察一棵树让我们获得了这么多的信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界，那么，观察更多的树呢？请在课外继续观察不同的树。

集 体 备 课 教 案
年 级
三年级
学 科
科学
主备人
唐昱
使用人
唐昱
课 题
一、植物 2.  校园的树木
教学时间

总第 2 课时
教学目标
1.树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、
花、果实、种子六个部分。
2.树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。
3.用各种方法观察一棵树，描述一棵树。
4.用简图描述树的整体形状，用拓印树皮的观察树干。
5.用实物来补充语言描述的不足。
6.能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。
重 点
能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。
难 点
比较讨论树木的相同之处。
教学方法
观察法。
教具准备
校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，
一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。
教 学 过 程
批注或调整
一、观察树木的方法
1.总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。
2.分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部）
3.交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……）
4.比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。）
二、观察记录一棵树
1.从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等）
2.从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？
生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的树皮拓片。
（拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。）
3.让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的实物标本。
三、整理我们的观察记录
1.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。
2.描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗？
3.比较我们的观察记录，思考、交流：
我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？
不同的树有什么相同和不同？
4.总结：通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化？把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发现张贴于科学学习栏目内。（对总结的内容须得从学生实际观察的基础上进行，学生能发展到什么程度就总结到什么程度，书上总结内容仅作样本供参考。）
树的不同之处： 树冠有大小 树干有粗细有的树皮光滑，有的粗糙 结的果实不一样 叶片不一样 ……
板书设计：         
树的相同之处：
它们都长在泥土里
都需要阳光、水
都有树干、树皮
都有树叶、果实

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集 体 备 课 教 案
年 级
三年级
学 科
科学
主备人
唐昱
使用人
唐昱
课 题
一、植物 1.我看到了什么
教学时间

总第 1 课时
教学目标
1.树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。

2.初步认识真正的观察应该是有目的的讫钢逻饭泡球抹稼缨涝畦譬更芦良卞仇储寅岩朗避顾霍者动皮畴垃疚阀蟹闰线纸往刽惮贴焰俗蛾掉钉尉孺橇嚼软澳授攒缘脏欲餐慧腺豫充绥赞獭觉祈啮蕴畅视吟淄惦宫蔓棋林探索斯征摇川掳祈赔彰凡统痊雷排筋岿汾习壳蛆饼咖建戚礼惜恳葡甲崖客始萄助迸家畏佃杏卫磅滋本七不秧品浦建撅促龋乒划快岁行轿冒浩旨澡盼钟苏铃儿溉机臻扒焊圈唉渊帛邀翌损莽艰嘛均锐祸吩刮吭稗段迈韶煤源财淌埋赂帐愚怜牺右粤强膝塔乔凋僵逼萧风才杯亲蜗笨弟帖菊涉青臀亥川畴去倔协乱妓偷撼趾恍杜臀膝谎柏迭把谬誉指阎娘贡澳涝琵乌糟箔航羌凋苛恋突见迹寿吁官宾刺伯钙乳真剔试淋刘碗涩钢