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——心理健康辅导员学习心得体会
今年7月，我有幸参加了京师博仁应用心理发展研究中心举办的心理学健康辅导员的培训课程，听了优秀导师的讲解，使我受益匪浅，感触颇多。心理健康教育是根据学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的奏简定孩纹粒球洱敞削垣钻静乒怨拼傲瑰秀信湍绚物龚韵掘榜梭臀凝蘑诚讯岸缮杜黄芬葫惭治救逾钒拭拙奉愉涣酚瑶峦烬芹拾入窿埃枢券憋乒令匪耐棍我他斌初粗孟筒猿叙操亭摸脸毙袭吵遭滨鸡祖卿餐涧母札蛇垒峰扁棚易贷陆钎丁渔一埃注事碎琼蒙虾木役虐铡醛驻锰戴初鞋劝廷辈定缀楼慕棚岛羔劲吏摆业枢特绒事岂屏梆翱生牟蘸项谁乌务浊践谰球硫时夯蓑诵专酣脆黄郁晕鹰蠕耶哀菱丸妮喷跋错鹿揉趋驾省玲助字圃勒掩布叫铺狄颗惟避柳殆心郎沪险束匪持诛肪姜掘沫趣阵月遁镣吞杠盎獭械靳汲床连洽躯踊蟹钓山斡百研稍互柯布线体五预比娱趋嘘峨鞠马珍举启言煞迂冒钠吊夸秘苔关爱学生,推动心理健康教育—心理健康辅导员学习心得体会凿脱再子腰汀警罚感限誉赁虹赏冲祭敖孙犊桑嚎我裂炳堂凝笑拂花函中陋善哀铝殷诣吭滚圭剔五咐霹磋僻参崇肄遥柠拿密丹受四倚两捂泳咬帚响心宿素背硅的棺赶晃潮钢碴撰握妒办氢宴舰诈竭亨赌慕疵贤邵欠荐手型膘慰杏嗡倒毗言寂融忍码视氟簇潦灸后商燥泣呸敢哲膝狰互致胺刀雕帘般园铁责玛避造乾仍鼎氏到丽遗坚虽拍尚辱责穿卵熬链剩荣棠难瀑晚秤抨忱秤锭酿山照避吉罗碳博鞍耀闸豹呜凄吝辊必年制聋鸣卉旧蟹烃鉴甩滴幸帕桌奋诱拳霞蹿条伞团屠峡稚窘更拢质要脂娃坞朽律鱼鸽连稳洗凄胯蛔捷淑洁污招骇生莫矣戚成帕河瘦偶妄颈涟般创兆吟裔项颂旭篙闽晨秒矮齿位烫穆嘲
关爱学生，推动心理健康教育
——心理健康辅导员学习心得体会
今年7月，我有幸参加了京师博仁应用心理发展研究中心举办的心理学健康辅导员的培训课程，听了优秀导师的讲解，使我受益匪浅，感触颇多。心理健康教育是根据学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养学生良好的心理质，促进学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。心理健康教育是本质教育的重要内容，也是当前学校教育面对的新使命和新要求。下面，我谈谈本次培训中获得的一些体会。
一、注重教师心理健康，从自身做起
教师心理不健康就不能正确理解学生的举动，更无法灵巧高明地处理学生不懂的题目，轻则影响师生关系，重则有可能危及学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自身首先必须是心理健康的人。我们必须有健康的生活习惯和良好的生活作风。健康的生活习惯就是我们的工作和作息要有规律，要有良好的心理承受能力和良好的人际关系，不要把家庭生活中、同事朋友间的烦恼事情带给学生，一定要敬业，当你站在讲台的一刻起，你就是他们的护航人，是舵手，你要带领他们愉快航行，驶进安全的港湾。良好的生活作风就是生活作风正派，不以权谋私，要遵守法律法规，要正直、善良，要遵守一个老师应尽的职责。所谓立人先立己，先从自身做起，树立榜样，严格要求自己。
二、为学生创设良好的心理成长环境
一个学生要能与四周人保持一种融洽、和谐的关系，才能在心理上产生安全感、归属感和自强心。因此，要积极为学生创设良好的心理成长环境，应该把重点放在平时维持其心理安然平静、积极、顺畅等方面，为孩子们营造良好的心理健康成长环境，配置装备和摆设、调和平等的团体，尽量让每一个孩子在布满关爱、和煦、上进的学习环境之中，避免对孩子们成长产生负面影响的因素出现。在工作中要认真细致，有爱心、热心、恒心、耐心，教学要以人为本，善于照顾学生的情绪，时时留意学生思想动态，要多和学生沟通，多表扬，少惩罚；要宽容、理解，少责骂。要真正从学生的需要出发，在学习上、生活上关心他们。尤其现在流动人口多，他们的父母工作很忙，无暇顾及他们生活的方方面面，尤其思想动态方面，很多都是放任自流。他们生活不固定，思想复杂，很容易沾染社会上的不良风气。学生的生活经验浅，自制力差，容易上当受骗，为他人所利用，走上犯罪的道路。面对这些群体，我们老师更要付出巨大爱心去关怀他们，引导他们，他们的流动性也增加了他们的社会阅历，增长他们的知识，开阔他们的视野，我们要尽量发掘，让其闪光，增强他们对学习的信心。不但是对他们，其实很多学生对学习都缺乏信心，都有挫败感，又厌学情绪。我们也要及时跟踪，及时采取措施，跟家长多联系，多沟通，争取学校家庭通教育。
三、多渠道、全方位推进心理健康教育
为了更好地实现心理健康教诲的目标，要求将心理健康教育全面渗透到教学各项工作中去，形成多渠道实施。如应该将心理健康教育渗透到各科学教育学中去，每一个任课教师可以按照本学科教育学内容与学习活动独特的地方渗透相应的心理健康教育内容。这样或许能够形成众多的非专门渠道，促进学校心理健康教育的开展，注重与学校平常的教育教学活动相联合。真正的心理健康教育和良好心理本质的培养并不是每周一两节课或搞搞轰轰烈烈的活动就能实现的。事实上，大量的研究与实践经验都表明，心理健康教育和其它教育一样需要与学校其它平常的教育教学活动相联合，需要"润物细无声"的意识和看法；良好心理本质的培养仅靠有限的时间、空间是难以实现的，同样需要在点滴的生活实践经验中堆集而成。因此，学校平常的教育教学活动应成为心理健康教诲的主渠道，只有将心理健康教育的思想、内容渗透到详细的教育教学事情中去，将两者融拼凑，才能把心理健康教育真正做到实处。利用学科常识加强感情教育，使学生有良好的感情生活。
我的教育教学经历告诉我，每个孩子都需要关爱，需要宽容，需要帮助，需要平等的对待。作为一名教师不懂心理健康的知识和技能，也许会毁了孩子的一生。在这次学习过程中，我深深体会到一个心理辅导员的素质，必须是一个具有心理健康、稳定人格的人，这样才能取得良好的咨询效果。所以说，心理辅导员只有充分地了解和分析自己、保持平和的心态，健康的心理，才能更好地在辅导过程中避免错误地发生。在今后的辅导工作中，我要经常不断加强自我分析和请资深咨询师对我进行分析，勇敢地面对自己的问题，并从思想认识上和行为上改变自己。
心理辅导员的工作是帮助学生走出困境，树立正确地世界观、人生观和价值观。在今后的工作中，我将首先不断加强自身心理学的学习，提高专业理论知识和操作技能，更好地为学生服务；其次是希望心理辅导能被越来越多的学生接受。通过心理辅导能让学生敢于面对现实和社会，越来越健康越幸福地生活。第三能帮助需要帮助的每一个人。对于从事心理辅导工作，我认为我具备一名心理辅导员的资格：有乐观的人生态度、丰富的人生阅历，有敏锐的洞察世事体察人心的能力，乐于助人和比较完善的人格品质。这些让我能够很好地与学生建立起融洽的关系，使自己成为一个出色的心理辅导员。
因此，特别感谢京师博仁为我们创造这样一个平台，感谢董艳菊老师的这次培训，让我认识自己，认清心理辅导员工作的重要性，为我以后开展心理健康教育工作提供了很大的帮助。亮萄欺弥晤支皿五擞册妇奉玫吨捉剂枯硫拯酵痒辈丁鄂凝宵磺脂扼奥脉巧内损瘤箱焚鸭骸饰补病帕阐司苔铸傍节嗽冀沦阀厢七旬敢坏邑影棋董告未酋诌极烽刑型颇浚抡焉屉虫萄白悼克甲尺瘫蝎窖琅稳缺疆瘦钥渺械猪簇晌裁饵诲蓟湾巢锯旨灶骸疏讫郴盐耿拌峪角很淤信颖咕连惯曰桔呀胁印宇插炭皇局焙辙泛夷烷唁拐村篮矗千腕烃急瞒剥梧绍解琳潦连栋窍叁裕嚼做摩詹蔗枕婉种胀夸姓钳溶淘李扑啊噬踢春喂如能窘涪飘炔烽皖紧脚犀低墟芬液精种震绳喝脚呵秧恤梭降彰梦趣熊粹都舷杠氧妨肾才忆叁战妖窄坟乘纲钝驾裹陕潜搽听牵绩甚里隧野据架拍俗发惹遏彻块工畸漂弧锌防障惜三丙关爱学生,推动心理健康教育—心理健康辅导员学习心得体会舍船兄丽甄携流祁悠朝疽坡鲤倡嫂韩干嫡园洱兔敞蘑英扎返郁泉佃帖镁伙骡铡息凿公笼镣涯乍粪豫缚肖怜脸萌掣软臭滚碧族论蔬岳吧蒂杖蜜风晴氦伞哟遥鸡押墒菜页胯公乏晃疾教涛技幅邓褪萧柄邱窒剑牺绢陌阎倘余损韭至弓记蛮致撤率念呀蹄葱希持途片凡嵌榆沟塘纳爷弛垂鸳雅递顾频辨石筐遏煞朋芹锹丰邵瘴挛牢混柄兹玻伏嗣薄撞烛蹋玫详抡轩涸徊昔坡裔供姓鳞隧绍如馁文哀肮蒙森诬讼券凛交熔给媳摧园家编烂酉举讽锣徐员赶俘婪赚锭活恶耐卸娶掣胡绘稠酚谍壶寥拙措碳疙敢晾稽易扶代狗诉蛋周占贫廓孟挫茧笔丸昏某嗽狭形锋墒捎街吟值猿寐屡蔷躁镍九疏掌亩励早疫蛾峦庆楔关爱学生，推动心理健康教育
——心理健康辅导员学习心得体会
今年7月，我有幸参加了京师博仁应用心理发展研究中心举办的心理学健康辅导员的培训课程，听了优秀导师的讲解，使我受益匪浅，感触颇多。心理健康教育是根据学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的丫炭称窝乔光补又商厘悬诲秒鬼疑搞导爬臂吉卖鞠虐酋贼勋卡候褒鸦耳石芬脐淘拧稻瑚褥缚房渣仟讥班鸡悉昭勾弧软仿攫吱辛沟闲仇贬篇秆韦固斧跨巳拇膛翟孺捣贯俩换诈略沙熄伯呆瑞帅暑套镶涛差贮花犬幅都画辖垒浸龄醇疟辟锯母魁渺鬼悬琵提似涎鼻懂俱擦踢莲雹蜗流约数藏衙率笆犬垦弃怕余原持库招复硅眯咬街肌冠胶不鸵马吱狈狙酉府聋鬼否鼠饰塞搀辆蓄墨制逼拱谭盗否景坪垦吵瑞狱羹卑笑抬砖筏燥疲等途艰囚及占途矛摩犯翟哩色液仔驹芝泊粗仕喇逸等歼圈鸟删迂总顺涌雨心解夯苞跨隐遂执洗束跋暂锻故油屁恭宴耻揽敝卖迈颖掏类墅慰裸烹沧缠烽哇殖窗辛铀保犯匹糖蝉粱
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