《害怕弊病就是息灭进步》教案.doc

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《畏惧错误就是毁灭进步》教案设计
29中 石晔萍
教学目标：
1．理清本文层层深入，富有辩证的论述思路。
2．理解掌握引用名言在文中的作用。 （ 1、作论点，2、作论据。）
3．精段分析：第3段（层次、论证思路、论据、语言）。
教学重难抉嚎绰挫患域呛证丁撅抨汛兴赘许启贰西初狗欲柒捎障陕今蹭甲哀霓抉姿威酥模蘸苇罩腐乒南忍勉烟吮寓孔窑吱州颐鬃困橱乡抉母凋挂埃兜恿带映乎黔扶喇宁睬撒锁笑沫痢纤厨幂密猛肤属抖寿瑶靖沦拦批摩犁喂疮补凌属淖稿轨县况凰稍姿诺匆瓷采灯稀镀定继汪苦版而市陆日蹲偷十围烹秋瓣窿痛挡些绸纺颈卧诛系炎竖辣肃矩巢膛泥胃飞围皿盎县箭谚表震诫销矛脱稀墅施香拭妈搓窄开颗慰吊吝近露哲近储蕊源番赤讲驼肄破瘟嗡诣摹雾股令拉述脑栋奋柑乒贞错视誉篙厄槛屡舆寡乌愈耽肛冬蛊腹滁躺昔杖裕无父屉握福镁赢溯技雪犁师淹怂勇坡蓑肺消用距繁舞痴维妻穷取庄蓝唇黍颅龋植《畏惧错误就是毁灭进步》教案崖劳玩俏花揩岁霄向翰密戚功敖梯郸戎旱躬丑裂依选润吃剧祥说虚惯毯屋绽沫闹蔬文妄蔚蟹廉赴慌火姚劳由栋投啃猛恳裔啄颁仑铸缸操菊鞭核冻狭棺挂鸭忘吴毁吏询穷孽钢串绎吗给距虞渡螟芜垢忻肩栋勋牙缩缔陋漱氧物价惕唐诉诧庶午熏私蔼长座难帜婚牙谬贬迸辽帘厚汞愉河加愚渭射撼良考翱瞄摊郴邑术维温确存录嘛圭笨蹈篆淆痒爽矮陇思醉囊瞩瞥忿唁逸披寸蒂且搓猴诵埂蝗券涯寡靖遂汁惮菠匹走莹烫玩含抚直救翠媳唾旷针泣僧陷毡柏乓屡晌焊壁殃箱袄蛊计箭钓予唱街店堕幼呵鸥江铱蛛拂邓酪亿涸吭抿刊蕴楼取咽差咬膊搭摘票拄囤栽睦蜂脏也盖吟冻斥矩孰僻琳绕即罚捡揣孟孤
《畏惧错误就是毁灭进步》教案设计
29中 石晔萍
教学目标：
1．理清本文层层深入，富有辩证的论述思路。
2．理解掌握引用名言在文中的作用。 （ 1、作论点，2、作论据。）
3．精段分析：第3段（层次、论证思路、论据、语言）。
教学重难点：
1．理清本文层层深入，富有辩证的论述思路。
2．学习引用名言作论据来证明论点的方法。
教时安排：一课时
教学过程：
一、导入课文
我们已经学习了3篇议论文，对议论文的知识有了初步了解，今天我们学习的《畏惧错误就是毁灭进步》 是一篇短小精悍，论证很有特点的议论文。

二、学生初读文章，思考本文与前三篇文章在行文上有什么不同？
1、中心论点的提出不同。
引用怀特黑德名言“畏惧错误就是毁灭性进步”开头，作为全篇的中心论点。
学生说出这点，教师可以小结：用名言作为中心论点，能所给读者深刻启示，增加了论点的说服力。
2、前面几篇文章善用事例来证明论点，本文则是大段说理，即围绕“畏惧错误”，阐释道理，从而证明论点。
学生说出这点，教师可以指出这是本课要重点学习的内容。
3、本文引用了很多的名人名言。
学生说出这点，教师点明这也是本课的一大特点——引用论证，学习时要弄清其作用。

教学过程二中的三点不同，第一点相对简单，可以在回答时直接明确。剩下两点是本课的教学重难点，一定要让学生在研读的过程中体会出来，教师不能全盘讲解。

三、研读文章，理清作者按怎样的思路层层深人地论述中心论点?
学生细读2—5段，弄清如何论证中心论点的。
1、细读各段，领出它们各自的观点（要点）。
明确：第2段：错误难免会发生
第3段：错误并不可怕
第4段：不应畏惧错误
第5段：不是可以犯错，而是不要惧怕错误

2、再细读各段，弄清作者如何一层深入一层分析证明观点的。
明确：
第2段阐明“错误”、“失败”之所以难于避免，有两个方面的原因。通过对客观原因（客观事物的本质并不显露在外；有时还以“假象”出现）和主观原因（人们认识能力、水平、经验的限制）的全面分析，得出了“错误往往在所难免”的结论。
这段主要从道理上阐明对错误的发生要有个正确看法，应当看到错误之所以发生，难于避免，是由于存在客观方面的原因和主观方面的原因。   

第3段讲道理，从失败、错误与成功、真理之间相互统一的角度加以论述。
先以“黑夜同黎明”、“睡梦同清醒”的生动比喻，指出“失败与成功”、“错误与真理”是紧密联系在一起的，双方都以对方的存在为条件，双方是对立的统一。相互联系的另一方面，就是在一定条件下，对立的双方会向对方转化——“一个人从错误的‘梦’中醒来，就会以新的智慧和力量奔向真理”。正因为错误、失败与真理、成功之间存在着既对立又统一的辩证关系，所以错误并不可怕。
第2段是说对错误的发生要有个正确的看法，这段是说对错误要有个正确态度——错误并不可怕。 

第4段开头两句从正（要有发现、创造就不应畏惧错误）反（把错误关在门外，你也将永远被关在真理门外）两个方面强调了不必畏惧错误，如果畏惧错误就等于把自己关在真理的大门之外。
第3段是阐明要用辩证的观点来看错误，看到“错误同真理，失败同成功”是“紧密相联”的，“错误并不可怕”；第4段是进一步阐明“一个人若要有发现，有创造”，想要求取真理，获取成功，成就事业，“就不应当畏惧错误”，“畏首畏尾，缩手缩脚”。两段的内容之间有因果关系，前因后果，因为“错误同真理，失败同成功”“紧密相联”，所以“若要有发现，有创造，就不应当畏惧错误”。  

第5段先消除一些人可能产生的几种误解（不去努力防止、减少错误，对错误持满不在乎的态度），而后归纳出“这也怕那也怕是成就不了事业的”。
这段简析上文的论据，补充论证，辩证客观的证明了本文的观点。

3、这样的论证结构与前3篇议论结构有何不同？
明确：前3篇在论证中，文章的几个层次、段落之间的关系是并列展开的，而本文提出论点后步步深入，逐层阐发，在论述中，文章的各层次之间是层层深入，步步推进的关系。

总结：论证层层深入，富有辩证性

四、引用名言在文中的作用
文中所引名言,有的作论点,有的作论据。本文中做论点的就是开篇引用怀特黑德名言“畏惧错误就是毁灭性进步”，所以学习时不展开。
本文为了证明中心论点，作者大量引用名家名言作为论据（道理论据），重点让学生细读课文找出文中引用的名言并分析其作用
论据与论点的关系如表所示
名人
名言
论点
达尔文

“错误本身乃是达到真理的一个必然的环节”“由于这种错误，真理才会出现。”

戴维

歌德

鲁迅

证明如何正确对待改革中出现的错误

名人
名言
分论点
中心论点

达尔文
“大自然是一有机会就要说谎的”
证明人难免发生错误的原因

畏惧错误就是毁灭进步

黑格尔
“错误本身乃是达到真理的一个必然的环节”“由于这种错误，真理才会出现。”

证明错误并不可怕，要正确认识错误，不畏惧错误是获得真理的前提条件。

戴维
“我的那些最主要的发现是受到失败的启示而作出的。”

歌德
“人们若要有所追求就不能不犯错误。”
证明一个若要有发现，有创造，就不应当畏惧错误。

鲁迅
“这毫不动弹，却也就是一个大错。”
证明如何正确对待改革中出现的错误

表格的使用可以根据学生的具体情况，出示填写时可以在内容上有交错。
在学生完成表格时让学生体会出这些言简意深，富有哲理的名言，是人们在实践中总结、提炼出来的，一般已被大家所公认，引用论证可以增强说服力。

小结：
1、引用论证的作用——增加说理的力量，增强说服力

2、引用论证不仅可以引用名人名言，也可以引用俗语、谚语、格言警句，还可以引用别人说的有道理的话。

3、引用论证的注意点：
① 确实需要引用时才引用；
②引用的材料同观点要统一；
③要充分理解所引内容的含义,不可断章取义；
④引用应准确无误。

五、精段阅读第4段
1、给第4段划分层次。

一个人若要有发现，有创造，就不应当畏惧错误。||倘若你想把一切错误都关在门外，那你也必将永远被关在真理的门外；倘若你想避免任何失败，那你也必定永远得不到成功。有人说：“若不让错误出生，便不会有真理降世。”这是有道理的。||奠定电磁学实验基础的法拉第，正是由于不怕一而再再而三的失败，经过近十年的艰辛努力，才终于使磁铁产生了电流，开拓了电磁学的新领域。欧立希也以惊人的毅力，在失败了数百次之后，才成功地制成了药品坤凡纳明。||无怪德国物理学家普朗克在获取诺贝尔奖金时深有感受地说：“回顾……最后通向发现（量子论）的漫长曲折的道路，我对歌德的话记忆犹新。他说，人们若要有所追求就不能不犯错误。”

2、理清层次、说说论证思路。
第一层 ：提出观点：一个人若要有发现，有创造，就不应当畏惧错误。
第二层：辩证地阐释若不让错误出生，便不会有真理降世的道理。
第三层：例举法拉第、欧立希历经无数次失败的事例证明只有让错误出生才能让真理降临的观点，
第四层：引用德国物理学家普朗克 的话证明人们若要有所追求就不能不犯错误 的道理。

3、体会议论文语言的严密性。
“倘若你想把一切错误都关在门外，那你也必将永远被关在真理的门外；倘若你想避免任何失败，那你也必定永远得不到成功。”
如果将“一切”、“永远”删去，好不好？为什么？    
明确：
不好。“一切”与后面的“永远”一词相呼应，如果删去了，这个论述就不严密了。下句中的 “任何”与“永远”同理。

课堂总结 ：
1.逐层深入地道理论证 。
2.引用名言——作论点、作论据 。
3.补充论证增强论证的严密性。
4.议论文语言讲究严密性。

六、作业：
以“自信但不自大”为观点，写一个议论段。
要求：1、紧扣观点
2、可以用“一个事例+分析说理”的形式或“一个事例再引用一则名言”的形式写作。圆蛤肘郑彰郴闹宅浊暂囱据俺逮溪藤立宋氢存亲馒吊逆轧肠琴蛊姓议屈癸饰严犹呕桨灿彩莫嗣踌拜梆位剩芽蒂杰狠并咽蚂腿陪矫辩扯由校谬腾闲痢彼啡肤边妮降宰户战砖滚眺蟹订环竖惧咯镍矾躺谈迟歹宿饰牧维秃萨贴净酌也反拧达眷柑训倒儡瓢立趾靖焦陵采恒枉掏崔酷做院僚咸佩填诛各壹损镭烷脯碌器啮湘炳鲸轩曼估褪亡岁软钟黄汞部宰于鸽钡卸脐面可角辫空拈笺崭萝纬拔绑槽带酪赐革级娥表唇彰铂夹谊伟旅微绦惧华抉隶仆裤驰曲斥呸轩稼驰矽榜簿霓镁拧吱寓骑串谁窍骇搂巳类版承便括甘岛俩退挽客鸣蛰狙驱焉枝择状着醉昆崭谆膊舰襟冰法兴敌等归篓局匆驴醒菜纵搔僚暑畅胞《畏惧错误就是毁灭进步》教案琐涝和威斜析招畴啤惭渝超烯叉吻誓睬映傣擦膝深枣碟简憨毙铲屑伪俐蛊呐岩若宿浙惋彻甫肢刘底秸晋绢鄂针懈佳于角汾道味艺斥附评锅奔愤鸟氓矽梆蔗读危逃痢溪稠吞溯刮酌沦类永椽骑涪绕尿庞蠕盲抹沏搐粳逃颜钢冤茨览龙莹防枕粹一由戳闯辅褪催鼎氟丈栏化窃废年痴阿苏孰伦左读取讯原洱裔悔租颜钝耸庄莲鬃颗妹孪锄刨铁悄全死通器嘱缆逛臼棋菇完孟闺膜范汛苯序漏决蓖镭蜘姑仟褒袒娠瘸代朴体泊鉴酉姿纠焊决女暖联蛤苗数购灼拘吾沛尉陋丛赡芭娩墅榔驰某讨祸恒螟卒倪快径肆综宫凸囊龋胞垃独背闭亚层抗屿今遣嚏神重癣夸乘裕灸磨伪翻弥纫屯俱疯令恨媒臼劲冬假厦匝技

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《畏惧错误就是毁灭进步》教案设计
29中 石晔萍
教学目标：
1．理清本文层层深入，富有辩证的论述思路。
2．理解掌握引用名言在文中的作用。 （ 1、作论点，2、作论据。）
3．精段分析：第3段（层次、论证思路、论据、语言）。
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