比较大数的大小说课稿.doc

说课稿
《比较大数的大小》
------熊乐小学：李健
各位老师，评委。大家下午好！
今天我说课的题目是《比较大数的大小》，下面我从四个方面说这堂课的设计：
一、分析本课教材（教材结构、内容、地位)
《比较大数的大小》是人教版小学数学四年级上册第一单元第二小节的内容。本节内容重点是比较大数的大小。在此之前，学生已学习了大数的认识，读法和写法及其主要的数位表。 这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。这节课，在本单元的教学中，占据主导性的地位。
二、 教学目标
根据上述教材结构与内容分析，依据新课程标准，考虑到学生已有的认知结构、心理特征 ，我制定如下教学目标：
1、知识目标：学会比较大数大小的方法。
2、能力目标：能正确比较两个及其以上大数的大小。
3、情感、态度、价值观目标：通过游戏，探索，培养学生的创新能力。同时提高学生分析问题，解决问题的能力。
三、 教学重点、难点
本着课程标准，在吃透教材、了解学生已有的认知结构、心理特征的基础上，我确立了如下的教学重点、难点。
重点：大数大小的比较方法。
难点：比较数位相同大数的大小及其多个大数大小的比较。
四、 教法
数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科。因此在教学中，不仅要使学生“知其然”而且还要使学生“知其所以然”，。古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本节课的实际特点，确定本节课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立自主地解决问题。具体做法如下：
1情景设置法——激发感情，引起兴趣。
（课前，以“相反的游戏”激发学生的感情，引起兴趣。“相反的游戏”既让学生听口令，做相反的动作。接着再引入一个抽数，组数比大小的数字游戏，导入新课，让学生完全参与进来，在游戏中快乐的学会新的知识。）
2提问法——逐步引导，逐渐深入。
（在游戏中适当提问，逐步引导学生学会比较数的大小。）
3点拨法——展开联想，拓展思路。
其中点拨法是最基本的方法。所谓点拨法，就是在关键处，进行恰到好处的启发引导，让学生展开联想，拓展思路，把问题引向深入，高质量地完成课堂教学任务。可以说，点拨法是开启学生智慧，点燃思维火花，提高教学效率，解决数学教学的一把金钥匙。
五、 学法
“一个差的老师只会奉献，而好的老师则教会学生发现真理。”教会学生学会学习已经成为课堂教学的重要任务。学生获得知识有一个循序渐进的过程，在教学中我很重视让学生主动参与和互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，强调一些学习习惯的养成，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性。在学生的学习中，注重知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。
学法具体如下：
1勾画圈点法——勤动笔墨，勾画圈点出比较大数大小的关键部分。
2讨论法——给予学生充分的时间，以各种方式讨论，积极参与，总结规律。
3自主探究法——学生在实际操作中实践，巩固提高。
4悬念法——让学生带着问题，巩固提高。
其中，讨论法很重要，讨论的基本要求，就是在教师的指导下，就教材的重点和疑难问题进行集体讨论以求明确重点，解决疑难。这种教学方法的最大特点是训练学生的思维能力，养成当众说话的良好习惯，培养学生的口头表达能力。
六、教具准备
为了达成我事先设定的教学目标及其重难点，我准备使用事先准备的数字卡片，展示图纸等教具辅助教学。
七、教学过程：
1、由游戏引入：
课前，以“相反的游戏”激发学生的感情，引起兴趣。“相反的游戏”既让学生听口令，做相反的动作。接着再引入一个抽数，组数比大小的数字游戏，导入新课，让学生完全参与进来，在游戏中快乐的学会新的知识。
在快乐的环境中，实际的情况下进行学习，可以使学生利用已有知识与经验，同化和索引出当前学习的新知识，这样获取的知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。
2.新授：在快乐的游戏氛围中，引导学生学会比较大数大小的方法。
3.能力训练。由易到难，由浅到深，出示练习。加强巩固新的知识。
4、总结。知识性内容的小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质；并且逐渐培养学生的良好的个性品质目标。
在游戏中引导学生总结出比较大数大小的方法；
数位相同时：先比最高位，如果最高位的数不相同，“谁”大“谁”就大。如果最高位的数相同，就看后一位，依次内推。
数位不同时：整数谁的数位多，谁就大。
5、 板书。好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。
因此我将采用三分法板书，既主板书在中间，出示标题及其重点讲解。左右两边为副板书。出示视图及其练习等牵引步骤。
6、布置作业。课本13页例题4及其做一做。
我的说课结束，敬请各位各位老师，评委多提宝贵意见。谢谢！

附表：1
合作经营协议书
甲方：
乙方：
经甲乙双方友好协商，就中石油煤层气保德区块地面工程合作经营事宜，自愿达成如下协议，以资信守：
一、合伙宗旨：共同合作、合法经营、利益共享、风险共担。
二、合作经营项目：中石油煤层气保德区块地面建设工程。
三、合作经营地点：山西省保德县。
四、出资金额方式：期限垫付。
1、甲方以现金方式出资200万元；乙方以现金方式出资200万元（主要用于补足前任合伙人撤资款项）。
2、合同签订之日乙方向甲方交付100万元投资款，剩余100万元乙方须在2012年3月31日前全额到位。
3、2012年3月31日前应付前任合伙人撤资的17万利息，双方各承担8.5万元。
4、乙方垫付2012年2月开工前期全部费用。（回款前）
五、股份划分：甲方 % 、 乙方 %。作为确定盈余分配和债务承担的基础。
六、合作期间甲乙双方的出资为双方共有资产，不得随意请求分割。
七、甲乙双方的任何一方原则上不得中途退撤，任何一方在不给合作事务造成不利影响的前提下可以退出，但须经双方协商认可。
八、甲乙双方的分工、权力与义务：
1、甲方为合作项目的负责人，全面负责合作业务的日常经营与管理，重点负责商务活动及工程的回款工作。费用不得超过工程总额的10%。
2、乙方负责合作项目的生产，施工、安全工作。
3、以甲方公司的名义，在保德县与当地银行开设账户，双方各留印鉴、共同管理。乙方负责施工过程中的财务工作，对于涉及财务、账目以及借款、还款、日常投资等资金使用事项在超过 元额度（ 元以下的应各自记账留存凭证定期对账），应许甲乙双方协商一致方可进行。同时，甲乙双方都有对财务账目的监督权利。
九、盈余分配与债务承担：
合作双方共同经营，共同合作、共担风险、共负盈亏。
十、合作任一方违反本协议导致合作损失的，应当对另一方承担。
本协议未尽事宜，双方协商解决。
本协议一式 2 份，甲乙方各执一份，经甲乙方签字画押后生效。

甲方： 乙方：
年 月 日 年 月 日