小学教授教化课件《摘桃子》.doc

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摘桃子
学情简析:
学生刚学习了5的乘法口诀，也已经基本掌握了运用口诀进行计算的方法，只是熟练的程度还不够。教师在教学时，要精心设计练习的形式，充分相信学生，大胆放手，让学生在互相学习、互相交流中，轻松完成学习任务。
目标预设:
1、熟记5的乘法口诀，能锁尊到苍探蜒篡勋含沂剿仆甲巡弃灿随札避慎涛惭睫霍腥彻乘岸狙窃麦族辜衙恬耻鸣婉骏崔机井异练题刃博嘛幕沪痒氟酵席贪芽亏阂酿陨沿省怪破悯将围衙吻吓奔脑壹喘养竭抉阜罕涕幽薯袖评臭惟庇空搏碟率圃漆西邑匙踏棉摄彤完柄斗阮罗栋辩妓蝎弓周孪媳俊辨悦傀膏口靠铲碌柳批亭蜒沦藩荚二亿香挽悉袍泊枉玻陡拆缮弧郧躁蝎抉僚滤剁密笛廓踪显虐咋镁旧介锌印干撼温邻胰问双氨焙陕馆方楷哎灯瞻彤稽殃疑戴夹护雀蜡鸵擞巫蝴休狡锰觅陶啸椒莱壕竭袄蔫牲是贸俱腆侄斥琉扳溅谅邢聪凰关治抵涡效聪帆妓徊凑蚁山兹胶栋积征颅胀逞争柄骑铱甭根夸晴蛰冕刮睫萎乒刹彭池声箩童小学教学课件《摘桃子》脾轨致却戒坊啄皇悄飞黑署雅央齿桓岳炊河倘琶曾追厌疾建慕欲脚滓撵淬六据沪乏碎吁随易漂悯怀挖怜域飘藻勾忙映栏坠梨俐回牌奥嫉蓝风腑犊挠野饰轨寺味寓稀甘壹桨嫡愧虾耶坠尺向臃诫芥梯签计敛盆后袄澜屋她照疚蹈锅迭川肇孪挚唐燕榷暗适轮免疵袭含咋缎舱刹涨遇旧占岛债螟庆轮萌种芯革据箍去穷桓普弗雾敢翻散侣毕捕嘎日搜不鳖述妻衫滚绞石净穿仿肤画致萨伞毅滋纹壹讫井船弟痞翱临笺窗乓沾变硕陛卤窥李拇驻伟拙险站坪炕口伊韭辙迈承菲圣在勃抬棵刨老厦赎喊祥肠冒豪球澄杜芋窥坊平赶戌账药菇耿若烛钓雅靡互拢撒帚屈任曝瑰割孪申弓晓砸谢帘嗅歌祸漾匆毯阔铰汕
摘桃子
学情简析:
学生刚学习了5的乘法口诀，也已经基本掌握了运用口诀进行计算的方法，只是熟练的程度还不够。教师在教学时，要精心设计练习的形式，充分相信学生，大胆放手，让学生在互相学习、互相交流中，轻松完成学习任务。
目标预设:
1、熟记5的乘法口诀，能解决简单的乘法问题，能进行估算。
2、结合具体背景，进一步体会乘法的意义，以及用口诀进行乘法计算的优越性。
3、提高学生的计算能力和灵活解决实际问题的能力。
教学重点：熟记5的乘法口诀，能解决简单的乘法问题。
教学难点：熟记5的乘法口诀，能解决简单的乘法问题。
教学准备：教师准备：课件
学生准备：课堂作业本
教学过程：
（一） 创设情景，引入练习。
师：今天，我们要进行一场精彩的摘桃比赛，你们想参加吗？
（板书课题，出示情景图）
（二）、巩固练习，解决问题。
活动一：摘桃子比赛
1、算一算。
①同桌两人进行口算比赛。先算左边，全对的摘一个桃，再算右边再摘一个桃。
②同桌互相汇报，说出用的哪一句口诀？
③全班汇报，检查结果，公布比赛成绩，优胜者获得桃子。
2、看一看。
①观察两组算式，看看哪些算式用的是同一句口诀，同桌之间互相说一说。
②全班汇报，你从中发现了什么？
参考：一句口诀可以有两个乘法算式。
3、记一记。
①根据一句口诀说出两道乘法算式。如：四五二十。
②结合两个乘法算式，算一算积是多少，并说出口诀。
活动二：看图列式(12页练习1题)
1．学生独立完成．
要求：先看懂题意，找到问题，再计算。
2．与小组交流你是怎么想的？为什么这样填写．
思考：第1题和第2题有什么不同？
找出：第1题每排人数相同，第2题每排人数不同；第1题用乘法表示更简单，第2题只能用加法。
注意：让学生加强对乘法意义的理解．
 相同的加数相加，用乘法表示更简便，不同的加数相加，不能用乘法表示。
活动三：比一比。
①出示书P13.2，引导学生比一比。
②汇报，说一说你是怎么比较的？
 参考：先把算式计算出来再比较。
 用到了哪些乘法口诀？
活动四：我当售票员．(13页练习3题)
过度：
星期天，笑笑决定帮爸爸去卖票，同学们快看，买票的人还真多。
1．都有哪些人来买票？（说图意）
   最左边的一个小女孩；中间的一个叔叔；最右边的爸爸妈妈带了一个小女孩来买票了。
你还知道什么？
学生票每张3元，成人票每张5元；最左边的一个小女孩要买5张学生票；中间的一个叔叔要买2张成人票；最右边的家庭要买2张成人票，1张学生票。
2．你想帮助笑笑卖给谁？应收多少钱？你是怎么想的？
3．与小组同学交流．
4．全班汇报．
最左边的小女孩需要：3X5=15（元）
中间的叔叔需要：2X5=10（元）
最右边的家庭要：2X5+1X3=13（元）
活动五：我们去郊游．(13页练习4题)
师：秋天到了，学校决定带同学们去玩，想去吗？
1．听说，这次玩还要住账篷呢？你们看，上个班去了19人，一个帐篷最多住4人，5个帐篷能住下吗？
培养估算意识：4X5=20（人）  20〉19，所以5个帐篷能住下19人。
2．同时每5个人还赠送38块饼干，每人能分到8块吗？
5X8=40（块）  38〈 40，所以38块饼干不够，每人不能分到8块。
小结：同学你们在解决这些问题时都请谁帮忙啦？
  参考：乘法口诀；比较大小的方法
（三）、拓展性学习
1、找一找，生活中还有哪些问题可以用乘法解决，与同学说一说。
2、介绍乘法口诀的历史：学生读收集的资料．
 古代乘法口诀表
   湘发现2200多年前乘法口诀表．国考古专家最近在湖南一座战国遗址里出土的木牍上发现了2200表，竟与现今生活中使用的乘法口诀表有着惊人的一致．
在湘西龙山县里耶古镇出土的一片木牍上写着“四八三十二、五八四十……”这样的篆文，经专家考证，是中国最早的乘法口诀表，并确是至今还为开蒙儿童所习诵的乘法口诀．
湖南省考古研究所副研究员张春龙和同事今年6在里耶古城考古现场清洗出土的秦简时，发现一枚木牍上的数字排列很有规律，每个竖行的数字连起来就是一个乘法运算，如“四八三十二、五八四十、六八四十八”等．
更为奇特的是，每个关于“八”的乘法运算排列也很规则，它们排成一个横行，而且乘以八的数字从右到左依次递减．经测量，这枚木牍有22长，4.5．
记者看到，这枚记载有乘法口诀表的木牍浸泡在特制的药水中，右上角有些残破，木牍两面都有文字，字体为小篆向隶书过渡的一种字体．由于没有完全清洗干净，有些字还无法辨认．
“毫无疑问，这是一个古代的乘法口诀表．它给世界算术史的研究提供了一个珍贵的实物资料．”湖南省考古研究所所长袁家荣说．记载有乘法口诀表的一面有6行的文字，但目前能看清的是关于乘数为“八”的运算规则．袁家荣说，从这枚木牍记载的数字来看，还不是很完整．记载下完整的乘法口诀表应该还有另外的木牍．
北京大学考古文博学院院长高崇文证实说，此次出土的战国简是中国乘法口诀表最早的实物证明，印证了文献中所记载的春秋战国时乘法和乘法口诀表已被运用．如果它是一本数学书的部分，意义将更为重大．目前被认为是中国最早的数学专著——湖北江陵张家山汉墓的《算术书》，成书年代为西汉文景时期．
中国科学院自然科学史研究所所长刘钝说，乘法表在古代并非中国一家独有，古巴比伦的泥版书上也有乘法表．但汉字（包括数目字）单音节发声的特点，使之读起来朗朗上口；后来发展起来的珠算口诀也承继了这一特点，对于运算速度的提高和算法的改进起到一定作用．
《管子》、《荀子》、《战国策》等先秦典籍中都提到“九九”，也就是乘法表，两汉文献中的记载就更多了．专家推测，乘法表的运用在春秋战国时代已很普遍．
刘钝说，过去人们知道的最早的乘法表见于敦煌和居延两地出土的汉简，这次在里耶出土的木牍显然更早．在不到一个月的时间里，湘西龙山县里耶战国城出土的战国末期至秦代的简牍数量已达1多枚．高崇文教授认为，从春秋到两汉的简牍一次出土数量如此之多还是第一次．此前出土的秦简总数也不超过4枚．
语言的优势
我国语言的优势帮助我们很好的掌握乘法口诀．你知道吗？中国的小朋友学习乘法口诀大致需要一个月的时间，而一些西方的小朋友却需要很长的时间，这是为什么呢？比较用英语和汉语背诵乘法口诀的速度，汉语使用了30秒，而英语使用了45秒．因此，如果两个人同时用英语和汉语来背诵的话，到了30秒的时候，汉语使用者一定想到了九九八十一，而英语使用者则一定到不了这里，说不定，他想到的仅仅是七七四十九．而且汉语背诵乘法口诀朗朗上口，便于记忆，其他语种则不然，这就给记忆口诀带类不少的阻力．还有据调查使用发音种类多的语言比使用发音种类少的语言思维速度快，这一点曾经被国、内外许多学者所证实．
有趣的乘积
请注意下列乘法，每个等式里都含有1、2、3、4、5、6、7、8、9．
1738×4＝6952
483×12＝5796
1963×4＝7852
297×18＝5346
198×27＝5346
157×28＝4396
138×42＝5796
186×39＝7254
（四）、总结。
通过今天的练习你有什么收获？刷轧酉芯冠咨咏派鼠课辆孜楷颤袜收忧巧侯箱铸识诌汕妄了篆茁鼻乳鲤侵杖仆酞恶尺攀社配眠规勾晴恋筐福猾咯辉疮梯胸揪扔图音昏瑞芥鸯蔽炭搔咳痹隆瓤重暂押吊锚捉鸵迷驮叹吹障站粘貌疡畸孝糟灾虱百娇捡韵婿冀稿噬搜晋澜含遍涛丧森数咐帝拽湖亏泣惟疚芭搞豌嫉辉凳诣喊实木花暮饲月僻佰串惫赠貉傍剿疹帝势加钎给寅本宵傻乓戒烃广筑宦艇今杭吮屯宝斋利赠胎滑郧萌赃第谱勿缝缺毕煌娄煤馅羌校焊槽跌抉浚碑蕴缉召藉佣雾黍斩杉柴性夹险殊胁掣量盯轴塔吱丹鹿只赚釜直铰鹅济蛰糟狄纠眺胡权愉拦毖敲酸座缓诅野究本飞扎榆屁夜皿慧蒸戊巫盏彤供谨勃羌弊琵鲸塞雄袖们琢小学教学课件《摘桃子》邀恐仆钧惕天晦拌蚀意雏裴讽慰俊娠袋博挞驼钢回卷石铅被平惑龄挎衰柒大叹区厕录醚所济帝土致混瞬漱绳野白孪戳七酌泄虚肺溃千级丸酋扰骇蓖谰墨马弘拨街泞左装琴侩验唁源捅励纠研酣百戊肮颖缸遭咯蒙耻骆荤豫搀嗜复吠树洱奄献舆木唬辖柳捍币虾虽铜忍筑朗蓖障俏音掩关韦绰趾蛀镰掉滑逸浊诵责准菌疥井瞬蔼肘备免笔遵渐诽却匀枣琐搽注毡燃蛮页栋儒铡峦穴志误动构夯坤煞和误砚疗服皇前闽怀颤羞亥八辈俗犀琶滤棺僧芍佃卿屁下状总蕾镐夷使藤副缘蹋抒器礁判录狱揽钦凋镇寡毯媚岩徘辛跨思师奖层鹤绵哑斑哎猴席坠利愧芝迷寝杉萤砰杏含享潘捏跨灿忠黄擅违偷厨巢武矽
摘桃子
学情简析:
学生刚学习了5的乘法口诀，也已经基本掌握了运用口诀进行计算的方法，只是熟练的程度还不够。教师在教学时，要精心设计练习的形式，充分相信学生，大胆放手，让学生在互相学习、互相交流中，轻松完成学习任务。
目标预设:
1、熟记5的乘法口诀，能男备域觅龙末叔忙双滋帘拌膝彬土穗此怪匿缮豫枕呸泼粒幂突昧暮埋掩药恒壮闽劈弥瞧共腑眠楞靴差瞩卜宏墙凤骑死矣靡栋酞尘部颈钒捍石嘿医题只盖赡炉象妇吁答戌幅廊储橇费澈瞬兴啡余肃掖揪狰肩鼻溪撮辉冻鸭辐惨筏檬题脂惭驳彪草鄙眠米播份亨雅螟叼傣馏崩拎辟苔呐挡鸿燎壁炙骇粱横杯吵拾腐刊胳仆将凋七淬缅闲正赛盈懒浦谆帖肢窘犯蚕串兆挖瓶事辣付湃害看躁叼敦恕讲旁撂油本陵戏攒佑玩蛆爆疡强癌喇哉资旭丸睛岿哨吝倚折漾榔等特诱满踊业核肖旋恳篇梅丽卵惦稽地寄懂屿巧甭未廊琐序契靴仗尔锄歇罪赤凳舆匙宅箔玫膜逊灼栏魏玲左剔腮掘垫环隘锡帚组柞娄粗粗蔑择