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小学语文三年级上《语文园地五》教学设计 (2).doc

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小学语文三年级上《语文园地五 》教学设计 第一课时 学习目标 1、培养学生乐于交流的意识 2、学会观察生活和搜集资料,培养口语交际的能力。 3、把自己想说的话写下来,做到语句通顺。 教学重难点:学会观察生活和搜集资料 教学过程: 一、讨论交流 ①组内交流,让组内同学充分了解大家搜集到的祖国传统文化。 ②推选一名同学作为小组“代言人”,代表本组向全班作介绍。 二、观摩评选 ①各小组将自己的资料(文字、图片、实物等)展示出来。 ②小组之间互相观摩。 ③每位学生要记住各小组搜集资料的情况,为评选作准备。 三、集体评议 ①各组同学评议:哪组活动开展得好?好在哪里? ②学生充分发表自己的意见。 四、总结、颁奖 第二课时 学习目标 1、 自主发现词语的构词特点,培养自主学习意识。 2、 通过观察图画与词语,初步了解十二生肖这一传统文化。 3、 培养学生的积累能力。 教学重难点: 通过观察图画与词语,初步了解十二生肖这一传统文化 教学过程: 一、我的发现 ①回忆旧知,明其特点。 出示:“轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。”(学生说说这句话中意思相反的词。) ②出示词语 远近闻名 黑白相间 轻重倒置 舍近求远 头重脚轻 积少成多 异口同声 左邻右舍 里应外合③ a.引导学生认读词语。 b.引导学生留心加点的字的意思及在词语中的位置,发现这些词语的构成特点。 ③引导学生积累词语。 a.鼓励学生把想到的具有上述特点的词语写在黑板上。 b.学生读读记记这些词语。 二、读读背背 ①观察与认读。 a.学生观察图片:这是什么?(邮票)上面画的又是什么? b.学生认读图片下面的词语,不认识的字看看拼音。 ②了解十二生肖。 a.让学生懂得邮票上画的是十二生肖,这是我国的传统文化之一。 b.交流一些有关十二生的传说。 c.交流生活中与十二生肖有联系的地方,如,人的属相、年份。 d.学生说说自己属什么。 ③读读与背背。 a.学生读词语,注意按一定的顺序。 b.学生试背十二生肖。 三、总结: 这节课你有什么收获? 第四课时 学习目标 1、运用熟字加偏旁的方法,认识“搞、稿、编”等9个字。 2、能主动参与展示活动,乐于展示自己的学习收获和才能,并善于与别人交流。 3、培养学生的自主学习能力。 教学重难点:培养学生的自主学习能力。 教学过程: 一、读读认认 ①学生自读并观察生字特点。 ②学生说说发现的特点。(生字都是由熟字加上偏旁构成的,字音也与熟字相同或相近。) ③学生自由读、指名读。 ④同座互相检查对生字的认读情况。 二、展示台 ①学生商议展示方式。 ②自主或合作进行展示的准备工作,班长与组长负责进行分工,教师参与准备(注意不同传统文化的不同展示形式)。 ③学生自主进行展示、交流(鼓励学生边展示边介绍)。 ④教师总结,表扬表现突出的小组或个人。
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