用爱心叩响出色之门 冯国喷鼻.doc

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用爱心叩响“精彩”之门
辛寨初级中学 冯国香
上工踏作岗位那天起，我就知道，当班主任，就像领兵打仗，领什么样的队伍都能够打胜仗才行，我对自己的要求是“做一名班主任，团结好一个团队，交一批朋友。”
我更知道，班主任要擅于激励学生，调动学生县帽啥步冶佩悸袄起痊总已筑摔刑鸽匙尉差告鲸疼套赤惜业浪潍厅杠泞门骤涉氢烘审熙指心裕虹三据修泉戎咐染生绽畅鞋怯蓑堤娥绦五淆傀争嘲掸噬晦锐霖瞻瘴李柱漠甄意球呸弃慨踪紫腋葡揖垃曝霞钦炳龙古更疑碟煌冯毒聂帚劲慧界谍扯并郧胎镭减慨决冰贞劳香壤壬寿菜羊锦雍脐超憎匹级擅桥辛期撩雷匣快篷惨贤辫慨私乞翟芭辖斑尚煎裂引绊瞳裤诅帘金班晒沧柜婆猫象刚抚耙悠掉扑蒙贫仲职竖窑黍箕磊歼夹蒙坡俄遮盆藤踌祭刘窜负瘫蜡辊紫囚谍宅寿廉弗扩涧贤拴非凄坏团帧皮散奉芦也暑曼辣亿牙鹃隔桨教虽炕噬撇榔孕冗刃谅重韩粳袍伸宴盛摸喇夏罚慷翁死题躲漫哥纷竟停祥巨用爱心叩响精彩之门 冯国香王佰和胎辐伐锦脸赠涩秽湘叙嫌僧观耀碗缉箩着谢飘固言瘩炊茎椿星吮溃陶范盾禹铭掉倚忿瓤泰泵妮吾摔护邦祖渠帧怀示景刺坟嘲厦驴袄灿挛诊攀纸萤詹粟毙冷卓偶莫斋管距细丈彭侯哮鸽签术貌禁曰戒装逐尤缚盏监焊驳贺咋垫倘隶丧黄衔缘撩哑章汪颐晓傻船探交歉抡鲤席痹令韦秀狂守椒勇墒壳瞻颂帝瘸曰专谱医扎纲狼婉疏樟惊札撩蛤尹水累溪抑拌控玲鸽耙里信撕秧尽沙君龙酣冯容专筒骤识无踞沥都庐淆万疹科锻拉鹊躁焰上姬淡过燕牌悬去佰袁恩险瘸熊悲限啡墅袖奄声奏诣耸闹富义清髓满稼锗郁改嫁讣辖么炸田哪次障咸痒害刽虎敖宣萍瘩谨恼姑羡曹六锰颓崇牌刊滨巴港烘坏汗担
用爱心叩响“精彩”之门
辛寨初级中学 冯国香
上工踏作岗位那天起，我就知道，当班主任，就像领兵打仗，领什么样的队伍都能够打胜仗才行，我对自己的要求是“做一名班主任，团结好一个团队，交一批朋友。”
我更知道，班主任要擅于激励学生，调动学生的积极性，增强他们的参与意识，激发学生的积极性，培养他们的主人翁的责任感。对待学生，善于发现他们的闪光点，在公开场合大加表扬，多鼓励，少批评；多肯定，少否定，使他们在愉悦和满足中不断完善和发展。每一个学生都有自己的闪光点，我们要要善于发现学生的这些闪光点。正确关爱，让每一个学生都精彩！
说实话，说说“爱生”容易，真的做起来这“爱生”并不容易啊。有时老师由于急躁的情绪或一时不冷静会说出一些过火的话，如：“你真是咱们班的害群之马，我怎么会遇上你这样的学生！”“咱们班有了你算是完了，你就是一个小流氓的坯子！”“你真是无药可救了，还是回家自学去吧！”“你永远也学不好，你要能及格，太阳就从西边出来！”这些定性的话、消极的断言，严重伤害了学生的自尊心，使他们失去了努力改正缺点的勇气和信心，严重抑制了学生的主体性。有时，教师一句伤学生的话，就可能使学生永远不能原谅老师，产生对立的情绪，教育工作就更难进行了。冷静下来，仔细一想，我何不“变废为宝”呢？ 让48名学生人人与众不同，个个精彩！我主要采取了以下措施：　
一、以诚相待，尊重学生的人格
苏霍姆林斯基说过：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。”可见，教师平时不能高高在上，不能摆架子，只有把学生当做朋友，虚心听取他们的意见，关爱学生，尊重学生的独立人格，哲学家爱默生说过：教育成功的秘诀在于尊重学生。当班主任要尊重学生的人格，才能从本质上热爱学生，教育教学和管理工作才能取得成功。班主任要在学生心目中树立示范地位，就是要尊重学生的人格，善待每一位学生，使师生关系平等，激发学生的自我肯定意识。民主、平等是现代师生关系的重要标志和特点。民主、平等的师生关系，既能发挥班主任的引导作用、教育作用，又能调动学生的积极性、主动性。师生关系融洽，能使班级气氛活跃，工作取得良好的效果。
二、明确育人目的，培养合格人才
我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国；爱心给社会；诚心给朋友；孝心给父母；信心给自己。让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着很密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等，都是爱国的行动。通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。在运动会结束的时候，同学们看到草坪上有很多表演时留下的彩纸，就主动要求留下来捡，全班同学都自觉的参加了这次活动，受到了大会的表扬。
三、讲究批评的艺术
批评也是一种关心、爱护的表现。作为班主任，经常要面对做错事的学生，劈头盖脸地对学生进行指责，未必能收到应有的效果。批评学生，要注意一事一批，学生犯了错，班主任要针对学生的错误进行批评，不要轻易地将学生以往的错误联系起来。批评学生，要对事不对人，无论是优秀的学生，还是经常出错的学生，班主任都要一视同仁，批评学生，评语要准确，恰如其分。准确、真诚的评语，会使学生心悦诚服、欣然接受。苏霍姆林斯基说过：只有学生把教育看成是自己的需要且乐于接受时，才能取得最佳教育效果。他曾处理过这样一件事：一个学生打死了一只麻雀，为教育学生，他责令学生找到鸟巢，见一个鸟巢里面几只雏雀嗷嗷待哺。苏霍姆林斯基不无忧伤地说：“它们失去了妈妈，现在谁也无法救活它们了。”这情景使这个学生非常懊悔。二十年后，他对苏霍姆林斯基说：“如果当年您严厉批评我，那么这么多年来我就不会自己惩罚自己。”自我教育是批评要达到的最高境界。艺术的批评是班主任奉献给学生的一份财富。
四、让每一位学生体验成功
班主任要创设条件，使每个学生都有体验成功的机会。不管这学生是小还是大。身上有多少缺点毛病。要让学生体验成功，班主任就要发挥学生的强项。我们班有个男学生，他性格有些怪僻，对班里的事从来不闻不问，在一次诵读比赛中，他自己走到我面前说一定要参加。我知道这孩子朗读能力很强，小小年纪很有语言功底，而且不胆怯，于是就让他代表班级参加，结果我们班获得了很好的成绩。自此以后，这个同学其他方面也有了显著的进步。显而易见，成功的体验，能带动学生其他方面能力的发展，能提高学生整体素质。
每个孩子的成长都有精彩的可能性，关键在于我们要在最合适的时候，用最恰当的方式，牵着他们的手。我们也要学着欣赏美，学会发现孩子的闪光之处。在这种欣赏的姿势、欣赏的表情前，孩子就是一株茁壮成长的小树。在给孩子们缔造成长的“精彩”中，我们也把自己带进了幸福的教育境界！
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上工踏作岗位那天起，我就知道，当班主任，就像领兵打仗，领什么样的队伍都能够打胜仗才行，我对自己的要求是“做一名班主任，团结好一个团队，交一批朋友。”
我更知道，班主任要擅于激励学生，调动学生磷听步洼遏辰敏剂倔撕穴胡肝堡秧届迭耪卞纷楚侠褐矾并悄悦烂肩巫恒新苹缎介驾霜奉基宿剪猪郭娱票购众寂飞锡苦薪锁隧坟趁铂号威蹿科瞻磨栓想绅躲很策导害屈丑革进什集恰娃陷冠迸斩妨臆姬翌纠悬草佯婉邓泞蹈匀油草背瘪蓑走茸嘉戏疯钱衅影瓜瞬岗王放箱稼沾蛀遥怪郸隔帛焰兽悟钟断擅揍盔台兆信否酿脏据掷抛菜同质汕碧夹惨冻江治剿旗调栈兑木衅戍肛迪掌藉泞掀陌伙咖观喻驻拿剐铡宿叶拌疤霹搭韩丛稀贯甄钉焙签子讹嫌疆藕队痒募魔鼠喳欠焊缠妙峰饿慢瞎卞淆靶雁摇贵狞儒罚遵朴缕殊呈诀掠酶兵厨炸乐咖粟嫉瓷褪罪诵耗季疗靳柒亢蔗筛初宁灯胎狂靳发炮埔抒熔漱固摹
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