五年级第九课闪光的不仅仅是金子.doc

第九课 闪光的不仅仅是金子
【设计理念】
通过情景剧导入，让学生对自我意识的初步了解，感悟每个人都有自己独特的价值；通过自主探索，发现自己身上的闪光点。

【教学目标】
认知目标：让学生认识到每个人都是独特的，并正确面对自己身上的优点和缺点。
情感目标：通过自我暗示、自我认同和别人的夸奖，建立自我认同和自信心。
技能目标：初步了解自我意识，培养自信心，建立价值观。

【教学重点、难点】
重点：感受自己的独特性和闪光点。
难点：从正确地评价别人向正确地评价自己发展。

【课前准备】
教师准备：多媒体课件，情景剧表演用的小道具。

【教学过程】
环 节
目 标
操 作
建 议
观察岛
（热身暖心）
通过情景剧，让学生认识到外表不能决定内在价值。每个生命都有自己独特的价值。
1.课前让学生按座位分组。
2.分别选2组学生表演情景剧。
注意时间的把握，学生表演时老师注意倾听。
活动营
（体验分享）
通过这个寓言故事，让学生明白，有时我们高估了自己，有时我们又低估了自己，有时甚至会失去自我。
1.学生分组讨论：“如果我是一枚种子，会选择黄金还是稀泥？为什么？”
2.让学生自主探索，寻求自己的答案。
3.讲故事：《斯芬克斯之谜》。
4.故事分享之后，让学生先猜谜语。
5.寓言故事分享：《小鹰与母鸡》。
学生在表达自己观点的同时，老师要给予回应，而不是判断。
分享屋
（总结提升）
老师引导学生学会置身于一个合适的角度和位置，看清事情的全貌，看待自己也是如此。
1.通过小红同学的故事，让同学们一起来分析，是什么让小红的一天有了如此巨大的变化？
2.教师总结：外表不能决定内在的价值，每个生命都有自己独特的价值。
让学生多说多分享。老师不要过早的给予答案。
拓展园
（拓展延伸）
要让学生体会到要全面地了解自己、认识自己。如果看不到自己的优点，就会陷入自卑之中；如果看不到自己的缺点，就会陷入骄傲之中。

活动：透过别人的事例，换位思考，学会正确地认识自我和评价自己。
1.让学生尝试用“我”作为一句的开头，写出八句话。
2.利用“好朋友眼中的我”进入互动环节，让学生之间进行心灵探索。
3.以小组为单位，让每位同学都分享自己填写的内容。
4.每小组派代表，在全班进行分享。
5.在教师的引导下，大声喊出好朋友的名字。
教师引导：在平时的学习、生活当中，要用积极的态度去关注别人。我们的优点不是自己发现的，而是由别人发现的！我们每个人身上都有闪光点，只要我们用赞许的眼光和态度去面对别人，就能够获得意想不到的收获！
让学生站起来，氛围要调控好。

【活动反馈】
1.学生对内容的呈现方式是否具有较高的参与度。
2.经过教师引导，学生是否对自我意识、自信心的培养、价值观的建立有初步了解。

【参考资料一】心理学背景知识
埃里克森的心理社会发展论
埃里克森是美国的精神分析医生，曾师从于弗洛伊德的女儿安娜·弗洛伊德。埃里克森的人格发展学说既考虑到生物学因素的影响，也考虑到文化和社会因素的影响。他认为在人格发展中，逐渐形成的自我过程，在个人及其周围环境的交互作用中起着主导和整合作用。埃里克森在他的《儿童期与社会》一书中提出了人的八阶段发展理论，建立了自己的心理社会化发展论。
埃里克森认为人的一生可以分为既是连续的又是不同的八个阶段，每个阶段都有其特定的发展任务。根据发展任务完成的成功与否，分为两个极端。靠近成功的一端形成积极的品质，靠近不成功的一端形成消极的品质。每个人的人格品质处于两级之间的某一点上。
小学阶段正好对应埃里克森发展阶段论的第四阶段：勤奋进取对自贬自卑。第四阶段为学龄期，大概是从6岁到青春期。这个阶段的儿童开始意识到自己进入了社会，他们不仅自己尊重自己，也希望别人尊重自己，希望自己得到他人的认可，在群体中占有一定的位置，获得良好的评价。但是他们的这种价值感又容易走极端，当他人评价与自己的自尊需求一致时，他们往往会沾沾自喜甚至得意忘形；他人评价不能满足其自尊需要时，他们就可能妄自菲薄，情绪一落千丈，甚至自暴自弃。
Johari's Window（乔韩窗口理论）
美国心理学家Jone和Hary提出关于人自我认识的窗口理论，被称为乔韩窗口理论。他们认为每个人的自我包括四部分：
（1）公开的自我，也就是透明真实的自我，这部分自己很了解，别人也很了解。
（2）盲目的自我：别人看比较了解，自己却不了解。
（3）秘密的自我：自己了解但别人不了解。
（4）未知的自我：别人和自己都不了解。
这四个部分可以组合成如下图所示的一个窗口：

自知
自不知
他知
公开的自我
盲目的自我
他不知
秘密的自我
未知的自我

这启示我们：人对自我的认识是一个不断探索的过程，很多关于自己的认识可能不是自己所想的那样。通过与他人分享秘密的自我，通过他人的反馈减少盲目的自我，人对自己的了解就会更加客观。

【参考资料二】故事
经典故事：斯芬克斯之谜
传说中众神居住的地方叫奥林匹斯山，山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。众神的主宰——宙斯想把这句箴言告诉人类，派斯芬克斯来到古希腊著名的城堡拜森克。斯芬克斯守候在这座城堡唯一的古井旁，把这句箴言化作一道谜语让前来打水的人类猜。凡是没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉。这句谜语给当时的拜森克城民带来了前所未有的灾难。
这句谜语是：什么东西早上四条腿，中午两条腿，晚上三条腿走路？
谜底：箴言是——人，认识你自己（出生时四条腿爬行，年青时两条走路，老年时拄着拐杖行走，所以是三条腿）。
寓言故事：小鹰与母鸡
一只母鸡孵出一枚鹰蛋，小鹰出壳后一直跟着小鸡成长，并没有认为自己有什么不同。一天，它仰天而望，看到有只鸟在凌空翱翔，便问：“那是什么？”母鸡告诉它：“那是老鹰，百鸟之王。”小鹰敬畏地说：“但愿我也能像它那样飞翔。”母鸡回答：“别妄想了，你不过是一只鸡，鸡是飞不起来的。”小鹰沮丧地低下头，跟着小鸡们一起啄食，从没有尝试过飞翔。
小红的故事
小红的妈妈常年不在家，爸爸不会给她扎辫子，她的头发总是乱蓬蓬的，所以一直觉得自己不漂亮，从来不敢抬起头跟人说话，上课从来不发言。有一天，她在上学的路上路过一家饰品店，看到一枚蝴蝶结非常好看，店主走过来帮她梳好头发，并把蝴蝶结放在头上试了试，非常好看，她毫不犹豫地拿出吃早餐的钱买了下来。一路上，她看到同学，带着微笑地上前打招呼；见到老师，抬起头来问声好！上课时，为了让老师和同学能看到她头上的美丽蝴蝶结，她主动举手发言。忽然间，她发觉校园格外美丽，老师和同学们都格外亲切，这一切都应该感谢卖给她蝴蝶结的店主。她放学后，急匆匆赶到饰品店，店主看到小红来了，老远就打招呼：“小朋友，你可来了！”“你怎么知道我会来感谢你？”小红有些好奇。“你早上匆匆忙忙地付了钱，蝴蝶结没拿走啊！”店主递上蝴蝶结说……

【参考资料三】推荐阅读
林崇德. 发展心理学. 台北东华书局，1998.