图形规律 (2).doc

年级
一
课题
图形规律
主备教师
王娟
教学内容
课本85页

教
学
目
标

1.在生动、活泼的情景中找出直观事物的变化规律。
2.培养初步的观察、概括和推理能力，提高合作交流的意识。
3.感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。
教学
重点
理解“有规律的排列”。
教学
难点
发现图形简单的排列规律。
教法设计
引导法、操作法
学法设计
观察法 、合作探究法
教具准备
黄花6朵、红花3朵、教学课件、有规律的图片。

教

学

流

程

师生活动
一、游戏导入，揭示课题
猜花游戏
1、我知道小朋友都喜欢玩游戏，现在我们一起做个游戏好不好？
2、今天老师带来一个花盒，盒子里有很多很多花，你们想不想知道它们是什么颜色的？
3、好！请看（师抽出一朵黄花）什么颜色的？生：黄色。
4、老师再抽出一朵花，是什么颜色的？生：黄色。
5、这一朵呢？什么颜色？生：红色。
6、猜一猜，老师抽出的下一朵花是什么颜色的？生可能说是红色，也可能说是黄色。下一朵呢？

教

学

流

程

师生活动
生猜，师抽花验证学生的猜想：依次抽出黄色、红色。
7、老师现在让小朋友们一起猜一猜后面两朵是什么颜色的？你怎么想到是黄色的呢？（生说理由）猜一猜最后一朵是什么颜色的？（红色）
8、刚才在猜的时候，老师发现，一开始有小朋友猜错了，可是后来小朋友们越猜越准，我想你们一定有什么窍门，能告诉我吗？生：它们是两朵黄一朵红，两朵黄一朵红，再两朵黄一朵红的，（生边说师边画虚线隔开。）
9、你说的真棒，其他小朋友们也都是这样想的吗？（是）像这样两朵黄一朵红，两朵黄一朵红排列的就叫有规律地排列（边说边板书规律），请小朋友和我一起读一遍。
二、感知规律，认识简单的规律。
生活中，像这样的规律啊，有很多，你们想找出它们的规律吗？今天我们就来学习找规律，请小朋友们一起看黑板。（出示教学课件：联欢图）
1、瞧，一群小朋友们正在联欢呢？请你们仔细观察，画面里哪些地方排列是有规律的？找到后在小组内说一说，看谁找的多？
   （1）四人小组讨论联欢会上的规律。
   （2）学生汇报
2、我们先来找一找彩旗的规律。
（彩旗按红、黄交替出现，最后一面没有颜色）师：猜一猜，这面旗会是什么颜色？是黄旗。
3、（引导看彩花图和灯笼图）师：彩旗的规律我们已经找到了，那么彩花的排列和灯笼的摆放又有什么规律呢？下一朵花和下一个灯笼

教

学

流

程

师生活动
会是什么颜色？把你发现的小秘密小声的告诉同桌，谁愿意把你的发现向全班宣布？
4、小朋友们真棒，会场布置的规律我们找到了，那跳舞的小朋友又是按怎样的规律站的呢？（指导看小朋友队伍的图）最后一个小朋友是男生还是女生？
5、跳舞的小朋友是按一女一男的规律站的。所以最后一个小朋友是女生。
6、刚才我们已经找出了彩旗、灯笼、小花和小朋友队伍的规律，（指彩旗、灯笼、小花、小朋友的总图）像灯笼这样一黄两蓝、彩旗一黄一红、小花一红一紫和小朋友们队伍里的一男一女，以及我们黑板上的两朵黄花、一朵红花，我们都把他们叫做一组。（板书：一组）当我们找图形排列的时候，只要找到一组是什么，再看一看是不是按照一组一组重复地排列（板书：重复），如果是我们就说它是有规律的排列。
三、课堂练习
练习十六的第1题。
四、课堂总结
说说本节课你有哪些收获？

作业
布置

练习十三1、3题

审批
意见