小学数学教师素质测试.doc

小学数学教师素质测试

一、填空：（48%）
1、数学是研究（ ）和（ ）的科学。数学是人们对客观世界（ ）和（ ）、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。
2、义务教学数学课程第二学段是指从（ 到 ）年级。
3、新课标将原有的“旧双基”改为了“新四基”， “新四基”分别是基础（ ）、基本（ ）、基本（ ）和基本（ ）。
4、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得（ ），不同的人在数学上得到（ ）。
5、在各个学段中，《数学课程标准标准》安排了（ ）、（ ）（ ）、（ ）四个学习领域。
6、教学目标对整个教学活动具有导向、（ ）、（ ）的功能。
7、教师是数学学习的（ ）者，（ ）者和（ ）者。
8、随着现代计算工具的广泛使用，应该精简大数目的笔算和比较复杂的四则混合运算。笔算加减法以（ ）位数的为主，一般不超过（ ）位数。笔算乘法，一个乘数不超过两位数，另一个乘数一般不超过（ ）位数，笔算除法，除数不超过（ ）位数，四则混合运算以（ ）步的为主，一般不超过（ ）步。
9、统计知识在日常生活和生产中有广泛地应用，要结合有关内容，使学生了解数据的（ ）、（ ）、（ ）的过程，逐步看懂并会（ ）简单的统计图表，对于绘制统计图表的要求不宜过高。
10、几何初步知识的内容应密切联系学生的生活实际，让学生认识常见的简单的几何形体的特征，会计算他们的（ ）、（ ）和（ ）。
11、一个数的最小倍数是42，那么这个数的最大约数是（ ），把这个数分解质因数是（ ）。
12、在生活中，一胎所生的哥俩叫孪生兄弟，你可知道，在数学里，素数也有孪生的？数学上把相差为2的两个素数叫“孪生素数”。请你写出5对孪生素数： 、 、 、 、 。
13、学校组织学生参加实践活动，小敏带了128元，小颖带了103元，小敏每天用12元，小颖每天用7元，（ ）天后两人剩下的钱数同样多。
14、在数学课程标准实验教科书中介绍了我国数学名著中记载的一道数学趣题，这就是著名的“鸡兔同笼” 问题。请问：
（1）、解决鸡兔同笼问题的一般方法是（ ）法或（ ）法。
（2）、今有稚兔同笼，上有35头，下有94足，稚有（ ）只。
15、有一个整数除300，262，205所得的余数相同，则这个整数最大是( )。
16、某小学四.五年级的同学去参观科技展览。346人排成两路纵队，相邻两排前后各相距0.5米，队伍每分钟走65米，现在要过一座长629米的桥，从排头两人上桥至排尾两个离开桥，共需要( )分钟。
17、用绳子三折量水深，水面以上部分绳长13米；如果绳子五折量，则水面以上部分长3米，那么水深是( )米。
18、一个合唱队共有50人，暑假期间有一个紧急演出，老师需要尽快通知到每一个队员。如果用打电话的方式，每分钟通知1人。请你设计一个打电话的方案，最少花( )时间就能通知到每个人。
二、选择。（12%）
1、“教学相长”“循序渐进”等教育原理出自下列哪部作品。（ ）
A、《论语》 B、《学记》 C、《演说术原理》 D、《大学》
2、教学的任务之一是发展学生智力、培养能力，教会学生（ ）。
A、学习 B、操作 C、读书 D、实习
3、学生学业成绩的检查与评定的意义有（ ）。
A、诊断作用 B、强化作用 C、调节作用 D、以上都是
4、心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，特点是（ ）
A、先快后慢 B、先慢后快 C、匀速遗忘 D、视内容而定
5、小学儿童思维发展的特点是（ ）。
A、直觉动作思维 B、具体形象思维
C、抽象逻辑思维 D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
6、日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为：（ ）
A．迁移 B．同化 C．顺应 D．模仿
7、在新课程背景下，教育评价的根本目的是 （ ）
A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度
C．淡化甄别与选拔的功能             D．体现最新的教育观念和课程理念
8、一条直线把一个正方形分成完全一样的两部分，有（ ）种分法。
A、2种 B、4种 C、8种 D、无数
9、把1克糖溶入100克水中，糖与糖水的比为（ ）。
A、1∶100 B、1∶99 C：1∶101 D、100∶101
10、一个长方形的长和宽各减少10％，这个长方形的面积比原来减少（ ）
A、10% B、20% C、40% D、19%
11、把72本图书分给甲、乙两班同学，甲班分得的本数是乙班分得本数的，甲、乙两班各分得多少本图书? （ ）
A、甲分得24本，乙分得48本 B、甲分得16本，乙分得48本
C、甲分得18本，乙分得54本 D、甲分得16本，乙分得56本
12、甲、乙、丙三位老师共同担任六（2）班的语文、数学、英语、音乐、体育和美术六门课的教学工作，每人教两门。已知：（1）英语老师和数学老师是邻居；（2）乙最年轻；（3）甲喜欢和体育老师、数学老师交朋友；（4）乙、音乐老师、语文老师三人经常一起去游泳；（5）体育老师比语文老师年龄大。他们三人担任的科目分别是什么？（ ）
A．甲：语文、英语 乙：数学、美术 丙：音乐、体育
B．甲：英语、美术 乙：数学、体育 丙：语文、音乐
C．甲：音乐、美术 乙：数学、体育 丙：语文、英语
D．甲：语文、体育 乙：数学、美术 丙：英语、音乐
三、解题测试（30%）
1、计算题，要有主要过程。 （6%）
40＋42＋44＋46……＋178＋180

（2）解决问题（24%）
1、小张买4个书包和6个文具盒共花248元，如果买7个书包和5个文具盒共390元，请问2个书包和2个文具盒共多少元？（限用算术方法解）

2、某次数学竞赛共20道题，评分标准是：每做对一题得5分，每做错或不做一题扣1分。小华参加了这次竞赛，得了64分。问：小华做对几道题？（限用算术方法解）

3、小明读一本故事书,第一天读了全书的,第二天读了全书的的25％，第二天比第一天少读了4页。这本书一共有多少页？

4、如图。等腰直角三角形ABC中，∠C是直角。三角形ABC的面积是20平方厘米。以AB为直径作圆。求图中阴影部分的面积。（圆周率取3.14）

5、有两筐重量相等的苹果甲筐买出15千克乙筐27千克后甲筐余下的苹果是乙筐余下的4倍两筐苹果各有多少千克？

6、一个运动员爬山，从A地出发上山的速度每小时4.4千米，原路返回的速度为每小时5.5千米。求这位运动员上、下山的平均速度。

四、教学反思（10%）
教学反思是引领教师专业成长的有效途径，在我们的课堂教学中，学生的精彩回答，课堂的意外……都可以作为我们反思的素材。请根据下列教学片断，写下你的教学反思。
案例：给老师当评委——“求平均数”课尾练习设计
师：这节课，同学们学得很好，如果请你当评委，你会给老师这节课打多少分？满分100分。……
生：我觉得很好，可以打95分，我非常喜欢您。
生：老师，我举手要发言，你没让我说，我想只能打76分。
生：88分，老师说话很幽默，我喜欢。
生：84分，在课堂上把作业全做完，课后没有作业，我很开心。
生：我给你打85分。（教师板书：95、76、88、84、85）
师：如果一节课，达到85分算优秀，老师这节课能算优秀吗？……
生：达到优秀了，能……能……达到了……优秀课！（一声高于一声）
师：为什么呢？根据是什么？76分能行吗？
生：光看95分、76分都不行，我算了一下这五个分数的平均数（95+76+88+84+85）÷5=85.6（分），85.6分超过了85分，所以您这节课是优秀课……

参考答案：
一、填空：
（1）、数量关系 空间形式 定性把握 定量刻画 （2）、四 六
（3）、知识 技能 思想 活动经验 （4）、良好的数学教育 不同的发展
（5）、数与代数 图形与几何 统计与概率 综合与实践运用
（6）、激励 评价 （7）、组织 引导 合作 （8）、三 四 三 两 两 三
（9）、收集 整理 描述和分析 解释 （10）、周长 面积 体积
（11）、42 42=2×3×7 （12）、3和5 5和7 11和13 17和19 29和31 等
（13）、5 （14）、假设 方程 23 （15）、19
（16）、11 （17）、12 （18）、6
二、选择题：
（1）B （2）A （3）D （4）A （5）D （6）A
（7）A （8）D （9）C （10）D （11）C (12)A
三、解题测试：
1、计算题 7810
2、解决问题：
（1）（248+390）÷（4+7）×2=116（元）
（2）20－（20×5－64）÷（5＋1）=14（题）
（3）4÷（ －25%）= 112（页）
（4）（3.14×20－20×2）÷4=5.7（平方厘米）
（5）（27－15）÷（4－1）＋27 = 31 （千克）
（6）假设总路程为22千米 22×2÷（22÷4.4＋22÷5.5）=（千米/时）
四、教学反思：
能客观地从案例所描述的事件中挖掘其中的亮点，并能理论结合实际加以剖析；剖析要有深度，忌泛泛而谈。