外研版新标准第二册Module1Unit1教学案例.doc

外研版新标准第二册Module 1 Unit 1 教学案例
一、课型
听、说
二、教学目标
1、知识目标：掌握实义动词一般现在时的陈述句形式、特殊疑问句形式；识记并掌握journey,very much/very nice, each day,by bus, the same as, would like sb. To do sth.等单词，熟练掌握运用How hong are the…? How do you go to school? How long does the journey take? 及它们的答语；This is…It’s nice to meet you. 等句型。
2、能力目标
（1）能听懂有关学生的个人信息，能简单介绍学校开设的课程科目及上课时间；（2）能根据实际需要，用本课所复习到的时态针对有关学习方法的问题进行自由讨论。
3、情感目标
通过对英语学习方法的讨论，使学生对英语学习产生兴趣，减轻他们在英语学习中的畏难情绪。
三、学时分配：一课时
四、教学重点与难点
1、教学重点：1）学习新单词：improve, foreigner,video, living room, afford。
2）学习新语言结构：That’s a good way to...；
Anything else?
2、教学难点：That’s a good way to...
五、教学方法
任务型教学法、情境教学法
六、远程资源利用：教案《How do you go to school》及该课的多媒体资源
七、教学过程
教学过程
教学思路及分析
课 前 热 身

多媒体展示“Welcome back to school”,并播放歌曲《A New Day》

开学的第一节英语课，对学生表示热烈的欢迎，使学生感到亲切，为授课创造积极氛围。
复 习

1、通过询问学生最喜爱的活动，复习一般现在时。
2、用一般过去时谈论学生的假期生活
3、六人小组谈论假期生活。

利用谈论刚经历的假期生活来开始新课程，学生感到兴奋、乐于开口。

小组讨论有利于活跃课堂气氛。
导 入

1、教师通过询问一些同学假期过得愉快的原因（心情好-成绩好-英语考得好-如何学好英语），逐步引出话题。

话题引出力求自然
浅层探究

通过六人一组讨论，学生列举出自己的英语学习方法，各组派一名代表汇报结果，教师进行总结。

小组活动以学生关心的话题为焦点，学生有话可说；同时小组讨论使人人都有各抒己见的机会，有助于发展学生的语言技能。
新 课 呈 现

1、多媒体呈现生词，学生先自学，教师纠正发音错误。

2、教师利用多媒体呈现有关课文的问题，学生带着问题听课文录音，找出答案。然后打开课本，核对答案。

通过自主学习活动，给学生提供产生成就感的机会，促进学生进一步学习的欲望。同时，检验并巩固词汇，为下一步的活动扫清障碍。

让学生带着问题听录音，可降低听力难度，也教给了学生关于“听”的学习策略。

操 练

对话模仿秀，分角色朗读，评出模仿得最像的同学。

通过操练，正确朗读肯定句的句子。
练 习

1、听录音，完成练习。（找出文中人物提高英语的方法）再把听到的短语写到图画旁。

2、教师利用多媒体提供材料，学生两人一组，谈论提高英语的方法。

学生利用课文材料听录音，为下一步谈论学习方法做铺垫。

教师为学生创设情境，学生通过谈论进一步熟悉课文内容和认知新句型。
深 层 探 究
小组讨论：
1、分析各成员在学习英语方面做得好和不足之处。

2、评出学习英语的最佳方法，并说明理由。

3、各组派一名代表汇报结果，教师进行总结。

让学生通过讨论，了解提高英语的方法，提高学习英语的兴趣，体现本课的情感目标。

学生口头加多媒体展示成果，便于其他学生更好地共享汇报结果。
结 课
教师对本课教学内容及重点进行小结
教师的小结使学生对所学内容有更系统的了解。
作 业
作文：写信告诉你的笔友如何学英语
通过笔头练习对所学知识进行拓展运用。
八、板书设计
Module 1 Learning Methods
Unit 1 I listen to English programmes on the radio.
﹡the way to improve English:
1. watch TV programmes on CCTV 9.
2. read English newspapers and magazines.
3. watch English films on DVDs or videos.
…
﹡Points:
1. That’s a good way to...
2. We can..., can’t we?
3. Anything else?

九、教学反思
本节课学生能够通过思考、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语完成了学习任务，基本达到预期目标。而教师应注意在小组活动中尽量创造机会，促使学生主动获取、处理和使用信息，激发每一位学生用英语表达的欲望，提高运用英语进行交流的能力。