人教版五上4.doc

Unit 4 What can you do?
总第22节
A Let’s talk
课时：第一课时
主备人：刘畅
备课时间：2017-11-3
授课时间：2017-11-6
一、教学目标：
（1）能够完成听录音选图的活动。
（2）能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
（3）能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
（4）能够在情景中运用句型What can you do? I can ... 询问并回答某人。
（5）能够运用核心句型完成问答活动。
二、教学重点：能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
三、教学难点：能够在情景中运用句型What can you do? I can ... 询问并回答某人。
四、教具：word cards、pictures、PPT、tape
五、导入：
Sing a song“What would you like to eat today?”
六、教学过程：
自学指导
（一）第一次自学
1、听38页Let’s talk录音内容，将不熟悉或不会的单词句子，坐上标记，试着跟读几遍对话。
2、攻克疑难单词，找同学领读。
2、小组内教一教，考一考，争取能够独自流利的读课文。
检测：在组内每个人把对话内容读给组长听一遍，其他组员纠错。
教师检测：教师指名读课文。
（二）第二次自学
1、根据提示，学生独自翻译课文。
2、将翻译内容进行小组讨论，将翻译成果以小组为单位进行汇报。
检测：教师指名读，找几组同学进行分角色朗读一个读一个翻译课文。
七、后教：
1、全班分组分角色展示对话内容。集体纠正错误，学生纠正不了的教师更正。
2、完成Let’s try习题。
八、当堂检测
（一）、必做题：
翻译下列句子：
1、What can you do?
2、What can you do for the party?
（二）、选做题：背诵 Let’s talk.
九、作业：练习册
板书设计：
Unit 4 What can you do?
What can you do for the party?
I can …
教学反思：
Unit 4 What can you do?
总第23节
A Let’s learn
课时：第二课时
主备人：刘畅
备课时间：2017-11-3
授课时间：2017-11-7
一、教学目标：
（1）能够听、说、读、写5个有关课余文化活动的单词或词组：dance,
sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons。
（2）能够在语境中正确运用这5个单词或词组。
（3）能够完成关于课余文化活动的调查并填写调查表。
二、教学重点：能够听、说、读、写5个有关课余文化活动的单词或词组：dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons。
三、教学难点：能够在语境中正确运用这5个单词或词组。
四、教具：word cards、pictures、PPT、tape
五、导入：Let’s talk
六、教学过程：
自学指导
（一）第一次自学
1、认真听录音内容，试着跟读熟悉五个单词和词组。
2、小组内互帮互学，掌握这些单词和句子，能够达到正确认读。
3、找同学领读。
检测：
1、教师指名读。
2、游戏操练。
（二）第二次自学
1、根据老师的示范，试着把这几个单词和句子与自己认识的老师做对应，加强操练。
2、同桌互相考单词拼写。
检测： 小组长听写单词，同桌互评。
3、完成Do a survey的对话练习。
七、后教
根据学生的汇报，发现错误，学生进行纠正，集体性错误，教师纠正。
八、当堂检测题
１、必做题：在四线三格中正确默写出本节课所学单词
九、作业：练习册
板书设计：
Unit 4 What can you do?
What can you do?
I can …
dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons
教学反思：
Unit 4 What can you do?
总第24节
B Let’s talk
课时：第三课时
主备人：刘畅
备课时间：2017-11-6
授课时间：2017-11-9
一、教学目标：
（1）能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习oo在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆oo的发音规则。
（2）能够根据oo的发音规则读出生词；能够通过听录音、圈单词、读单词的活动，对比oo的长音和短音发音，强化oo的音形对应关系。
（3）能够按照oo的发音规则拼写出单词。
（4）能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
二、教学重点：能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习oo在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆oo的发音规则。
三、教学难点：能够根据oo的发音规则读出生词；能够通过听录音、圈单词、读单词的活动，对比oo的长音和短音发音，强化oo的音形对应关系。音、圈单词、读单词的活动，强化ow的音形对应关系。
四、教具：word cards、pictures、PPT、tape
五、导入：
学习过的单词cow、yellow来观察发音规律。
六、教学过程：
自学指导
（一）第一次自学
1、借助以往学习的知识，先独自把书上的单词练习读熟，读准。
2、看幻灯片，掌握相同字母在单词中的发音
3、小组内认读。
检测：1.小组长检测组员认读情况。
2.教师指名读。
3.读准，听准书中的单词并完成练习。
（二）第二次自学
1、临摹书中的八个单词在四线三格中的正确写法。
2、自己练写八个单词，边写边拼读，争取熟记并背诵。
3、小组内互相考单词的识记情况。
七、后教：再操练中让学生找出规律，字母oo的发音规则。
八、当堂检测
1、检测单词的拼读情况。
2、听写单词。
3、根据听写情况写单词。
九、作业：练习册
板书设计：
Unit 4 What can you do?
book look
food zoo
教学反思：
Unit 4 What can you do?
总第25节
B Let’s learn
课时：第四课时
主备人：刘畅
备课时间：2017-11-6
授课时间：2017-11-13
一、教学目标：
（1）能够完成听录音判断正误的活动。
（2）能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
（3）能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
（4）能够在情景中运用句型Can you do ...? Yes, I can. No, I can’t.
询问对方能否做什么并作答。
（5）能够运用核心句型完成连锁问答活动。
二、教学重点：
能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
三、教学难点：能够在情景中运用句型Can you do ...? Yes, I can. No, I can’t. 询问对方能否做什么并作答。
四、教具：word cards、pictures、PPT、tape
五、导入：
教师随意出事带有字母oo组合的单词，检测学生对其发音的掌握情况。
六、教学过程：
自学指导
1、听P41页Let’s talk录音内容，将不熟悉或不会的单词句子，坐上标记，试着跟读几遍对话。
2、小组内教一教，学一学，争取能够独自流利的读课文。
3、小组内进行分角色朗读，读两遍。
自主检测：在组内每个人把对话内容读给组长听一遍，其他组员纠错。
4、小组内试着翻译课文，将翻译成果以小组为单位进行汇报。
自主检测：
1）教师指名读，找几组同学进行分角色朗读一个读一个翻译课文。
2）模拟各国情景进行对话。
七、后教：
1、全班分组分角色展示对话内容。集体纠正错误，学生纠正不了的教师更正。
2、完成Let’s try的听力活动。
八、当堂检测
翻译句子
What can you do?
______________________
Can you do any kung fu?
_________________________
I can do some kung fu..
__________________________
九、作业：练习册
板书设计：
Unit 4 What can you do?
Can you do any kung fu?
Yes, I can.
教学反思：
Unit 4 What can you do?
总第26节
Read and write
课时：第五课时
主备人：刘畅
备课时间：2017-11-9
授课时间：2017-11-14
一、教学目标：
（1）能够听、说、读、写5个有关课余文化活动的单词或词组。
（2）能够在语境中正确运用这5个词组。
（3）能够填写关于课余文化活动的调查表并进行描述。
二、教学重点：能够听、说、读、写5个有关课余文化活动的单词或词组。
三、教学难点：能够在语境中正确运用这5个词组。
四、教具：word cards、pictures、PPT、tape
五、导入：Let’s talk
六、教学过程：
自学指导
（一）第一次自学
1、认真听录音内容，试着跟读熟悉五个词组，记下不会或者不熟悉的单词。
2、找同学领读。
3、小组内互帮互学，掌握单词，能够达到正确认读。
检测：1、同桌互读单词
2、教师指名读。
（二）第二次自学
1、师生互动，生生互动操练句型。
2、小组内操练句型。
检测： 全班抽测读单词和句型。
七、后教
根据学生的汇报，发现错误，学生进行纠正，集体性错误，教师纠正。
八、当堂检测题
教师进行全班的单词检测。
九、作业：练习册
板书设计：
Unit 4 What can you do?
Can you…?
swim cook speak English
教学反思：

Unit 4 What can you do?
总第27节
Check Story time
课时：第六课时
主备人：刘畅
备课时间：2017-11-9
授课时间：2017-11-16
一、教学目标：
（1）能够在图片的帮助下读懂电子邮件，根据邮件内容完成判断正误的活动。
（2）能够完成3个描述自己能或不能做什么的句子。
（3）检测部分要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话部分的主要句型；能够听、说、读、写词汇部分的所有单词。
（4）能够在教师的帮助下总结演奏乐器和从事某项球类活动的搭配习惯，完成相应练习。
二、教学重点：能够在图片的帮助下读懂电子邮件，根据邮件内容完成判断正误的活动。
三、教学难点：检测部分要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话部分的主要句型；能够听、说、读、写词汇部分的所有单词。
四、教具：word cards、pictures、PPT、tape
五、导入：今天我们来学习歌曲What can you do?:和故事。
六、教学过程：
自学指导
（一）第一次自学：
1、听音乐感知音乐的旋律，掌握歌词的含义。
2、学生跟随音乐自己哼唱。
3、随歌曲唱两三遍，熟练歌曲旋律。
4、小组内试唱歌曲。
5、展示演唱歌曲。
（二）第二次自学：
阅读理解故事。
1、学生自己借助图片理解故事。
2、小组内交流故事内容。
3、听录音。
4、学生自读小故事。
5、小组分角色表演故事。
6、全班展示表演。
七、后教：
根据学生的汇报，发现错误，学生进行纠正，集体性错误，教师纠正。
八、当堂检测题
１、必做题：书中Let’s check，Let’s wrap it up。
九、作业：练习册
板书设计：
Unit 4 What can you do?
What can you do?
Can you..?

教学反思：