《两只小狮子》课时教学设计2.doc

《两只小狮子》课时教学设计
教学目标：
1.学会本课10个生字，掌握“练习、刻苦、太阳、本领、怎样、生活、大王、应该”等词语。认识“整、咬、懒、慢、吞”5个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解两只小狮子的不同表现，从中悟出“应该从小锻炼生活本领，不依赖父母而生活”的道理。
教学时间：二课时。
教学过程：
第一课时
一、引趣揭题。
1、出示狮子彩色图画。问：这是什么动物？（狮子）你们谁见过狮子？它有什么本领？
2、今天，我们就来学习第21课：两只小狮子（板书课题）
3、请同学们打开课本，齐读课题两遍。
4、这是一篇童话故事，讲了两只小狮子对学本领的不同态度。现在，请大家看课文。
二、初读课文。
1、教师范读。
2、学生自读。
（1）轻声读。借助拼音读两遍，把生字用铅笔画下来。
（2）再读课文。讨论：课文共有几个自然段？讲的是什么故事？
三、讲解课文。
1、学习课文第一自然段。
（1）指名读课文第一自然段。要求学生读好停顿和重音：狮子妈妈/生下了两只小狮子。
（2）这一段只有一句话，告诉我们什么？（狮子妈妈生了两只小狮子）
（3）这两只小狮子有什么不同的表现呢？请同学们学习第二自然段。
2、学习课文第二自然段。
（1）出示教学挂图一。问：这张图上画的是什么？（狮子妈妈在看着一只小狮子学本领）这只小狮子是怎样学本领的？
（2）指名读课文第二自然段。
①第二自然段有几句话？（两句）
②第一句说的是什么？（讲一只小狮子在刻苦练功）这一只小狮子练得怎么样？（非常刻苦）（板书：非常刻苦）“非常刻苦”是什么意思？（特别能吃苦）这只小狮子练功非常刻苦的表现是什么？（整天练习滚、扑、撕、咬）“整天”是什么意思？（从早到晚）为什么要练习滚、扑、撕、咬的本领？（因为狮子是食肉类动物，在森林或沙漠中生活，常常要和别的野兽战斗，所以要学会滚、扑、撕、咬的本领）（板书：整天练习 滚扑撕咬）
③第二句讲的是什么？（懒狮子的表现）懒狮子在干什么？（懒洋洋地晒太阳，什么也不干）“懒洋洋”是什么意思？（没精打彩的样子）（板书：懒洋洋 什么也不干）
（3）指导学生朗读课文第二自然段。
①按标点把滚、扑、撕、咬顿开读。
②让学生表演滚、扑、撕、咬的动作。
四、布置作业：朗读课文。
第二课时
一、复习导入。
1、指名读课文第一、二自然段。
2、提问：勤狮子是怎样练功的？
3、说说下面词语的意思：整天 非常刻苦 懒洋洋
4、导语：懒狮子为什么会这样懒洋洋地晒太阳，什么也不干呢？我们继续学习课文。
二、讲读课文三至六自然段。
1、出示教学挂图二。问：图上画的是什么？（懒狮子和小树在对话）懒狮子在和小树说些什么？
2、分角色朗读第三至六自然段。
（1）小树是怎样问懒狮子的？它为什么这样问？应该怎样读？（懒狮子这样懒，小树看不下去，要用疑问的语气读）
（2）一学生读小树的问话。“练功”是什么意思？（练习本领，这里指滚、扑、撕、咬。）
（3）懒狮子为什么不愿意练功呢？（指一学生读懒狮子的回话）板书：我才不去吃那苦头呢！
（4）“才”在这个句子里应怎样读？（要读重音）“慢吞吞”是什么意思？（形容说话缓慢）
（5）“那苦头”指的是什么？（滚、扑、撕、咬）
（6）小狮子这样懒，连小树都为它以后的生活担心。小树是怎么说的？（指一学生读小树的话）（板书：以后 怎样生活）
（7）懒狮子是怎样回答小树的呢？（指名学生读懒狮子说的第二句话）“凭着”是什么意思？（这里是靠着、依赖的意思，指懒狮子依靠父母的本领和地位的意思）“本领”指什么？父母的地位怎样？（林中大王，地位高，有权势）
（8）懒小狮子的想法对不对？为什么？
三、讲读课文第七自然段。
1、出示教学挂图三。问：这张图上画的是什么？（狮子妈妈在对懒狮子讲道理）狮子妈妈是怎么讲的呢？
2、范读课文第七自然段。
（1）注意多音字“应”“为”的发音。
（2）讨论：
①狮子妈妈是怎样教育懒狮子的？（教育小狮子不能靠父母生活，应该刻苦练功，自己学会生活的本领，做真正的狮子）
②狮子妈妈告诉懒狮子，靠着父母的本领、地位去生活是不行的。为什么不行呢？（将来我们老了，不中用了，你靠谁呢？）（板书：老）
③不靠父母，应该怎么办呢？（应该刻苦练功，自己学会生活的本领，成为真正的狮子）（板书：生活的本领 真正的狮子）
④什么是“生活的本领”？（本领指能力、本事。生活的本领就是生活的能力）
⑤“真正的狮子”是怎样的狮子呢？（会滚、扑、撕、咬，有多种独立生活本领的狮子才是真正的狮子）
⑥分角色再读课文三至七段。
四、认读生字词。
1、出示生字卡片，抽读。
练习、刻苦、太阳、本领、怎样、生活、大王、应该
2、学习生字。
“苦、阳、活、很、应”可启发学生用“组合法”“换偏旁”等方法进行识记。
“练”可让学生充分观察字形，发现容易写错的地方：第六笔是横折钩，不能写成竖钩。
“谁”形声字，“讠”表示问谁要说话，“言”(字边)表示声从ｚｈｕī。不要写成“住”。
“刻、该”与“孩”联系起来比较，利用偏旁区别字义。
重点指导：
练：右边不要写成“东”。
刻：与“该”区分开。
谁：右边是“佳”，不是“住”。
3、说说“刻苦”“本领”的意思。
五、布置作业：朗读课文。
板书：
21、两只小狮子
一只小狮子 另一只小狮子
整天练习 懒洋洋晒太阳
滚扑撕咬 什么也不干
非常刻苦 我才不去吃那苦头呢！
狮子妈妈对懒狮子说： 自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。