《木兰诗》导学案.docx

《木兰诗》导学案

自学使能力提升 展示让神采飞扬
使用说明与学法指导：
1、反复诵读课文，标记勾画重点字词，疑难问题，再研读本学案。牢记：先读完课文，再做本预习案。
2、认真限时，规范书写，独立完成，保证学案完成质量。
学习目标：
1、读懂文章中父亲的形象。
2、学习用细节描写的方法刻画人物。
课前预习案
1.反复诵读，并背诵全诗。
2.疏通文意，积累文学常识。
3.学习本文详细得当的叙事方法。
4.人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神

【资料助读】
1.《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。
2.“乐府诗”——继《诗经》《楚词》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考查政治得失。《木兰诗》与《古诗为焦仲卿妻作》即《孔雀东南飞》，被称为乐府民歌中的“双璧”。

我的疑问：

我的阅读收获:

第一课时·预习·检测

【课时目标】
1.反复诵读，并背诵全诗。
2.疏通文意，积累文学常识。
【自主预习】
诵读全文，扫除字词障碍，查找资料了解乐府诗；复述课文内容，理解文意。
1.给加点字注音
唧唧（ ） 军帖（ ） 帖花黄（ ） 可汗（ ） 鞍鞯（ ）
辔头（ ） 鸣溅溅（ ） 燕山（ ） 胡骑（ ） 鸣啾啾（ ）
戎机( ） 朔气（ ） 金柝( ) 策勋十二转( ) 扶将( )
阿姊( ) 霍霍( ) 著我旧时裳( ) 云鬓( )
2.参看注释，阅读诗篇，理解词义、句意、诗篇大意。
检查预习
1.重点字词释义：
机杼：
鞍鞯：
辔头：
金柝：
胡骑：
戎机
著我旧时裳：
红妆：
朔气：
傍地：
2. 通假字：
（1）对镜帖花黄：
（2）出门看火伴：
3.积累本课的文学常识（见“知识链接”）

课堂探究案

预习指导

1、通读课文，标注段落，勾画重点字词。
2、结合课文注释和工具书疏通文意。

一、整体感知
1、范读课文（配乐朗读），注意字音。
2、自由朗读课文，要求：
（1）读准字音，把握节奏
（2）画出喜欢的段﹑句。
3.疏通文义，把握故事情节并复述故事。
（友情提示：复述故事情节不必像翻译那样，要求字字落实，复述可以用自己的语言来叙述，必要时还可以增加一些细节描写。人称上可用第三人称。）
四、疏通诗意。
1.疏通文意，质难释疑
2.文意展示，理清结构
具体要求：
①独学。学生自己结合课文下的注释（或工具书）疏通文意，并将疑难的词句划出。
② 对学。对子相互交流指点（“你来问，我来答”翻译），将双方未解决的问题提交小组。
③通过小组讨论，疏通文意。
第一部分（ 段）：
第二部分（ 段）：
第三部分（ 段）：
第四部分（ 段）：

小结

探究指导

1、先同桌交流，再进行小组讨论。由小组长组织讨论，记录员做好记录。
2、各抒己见。
课后训练案

练习册基础部分

我的疑问：

我的收获：

第二课时

【教学目标】
1.学习本文详细得当的叙事方法。
2.人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。

合作探究案

一、赏析人物，把握人物形象
1.千百年来，木兰代父从军的故事家喻户晓，木兰形象一直深受人们喜爱，你觉得花木兰是一个怎样的女子，她具有哪些美好品德？在课文中哪些语句体现了这些品德？
例：
①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。－—勤劳孝顺

2.从“木兰见天子，辞官还乡”这一部分中你又读出了什么？结合你对封建社会的了解谈谈你对木兰辞官还乡的看法？
例如：
从“策勋十二转，赏赐百千强”中读出了天子为木兰记功多、赏赐甚丰，并且还“问所欲”，想封她为高官；而“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”，可见木兰功成身退、眷恋家乡耕织生活、不慕荣华富贵的纯真性格、高贵品质。

3.第四部分是吟唱诗歌的人在诗篇故事结束以后的吟唱。运用了什么修辞方法？体现了什么样的感情？

小结：

二、探究诗歌主题
思考：这首诗的中心思想是什么呢？

三、探究写作特色。
1.本文运用哪些修辞手法？举例说明。

2.这首诗在叙事的详略上有什么特点？为什么这样安排？

四、 体验创作
请你用自己的话来赞美木兰。
例子：
（一）
是谁，在那个刀光剑影的年代，毅然决然地选择了替父充军；是谁，在外数十年，忠心报国，无奈只能“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”；是谁，在多少个无眠之夜，呓呓梦语，想着、念着远方的亲人。她就是那个布局生死，不顾情长，一个不平凡的女子-------花木兰
（二）
一个平凡的夜晚，一轮琉璃月爬上白桦树的梢头，风轻吹过屋顶。屋外，一切都是那样的宁静，那样的美丽。屋里，一个女子正在轻轻地叹息，她坐在织布机前，却听不到织布的声音。她的叹息给这个宁静而美丽的夜晚增添了几抹惆怅······可汗征兵的文书正频繁下达，国家正处于危机中！一边是浓浓的亲情，一边是危难的国家，她不得不做出选择，再三思量，她的心被一股伟大的力量占据，她要改变自己，女扮男装上战场！

五、总结全文

探究方法指导：1.塑造人物的方法有动作、语言、心理、正面、侧面等
2.写作特色从修辞和详略安排上去探究。