坐井观天微课Word文档.doc

《坐井观天》微课设计
教学目标：
     微课重在突破一节课的重、难点。本课设计重在落实识字、写字教学，从字理入手，激发孩子学习汉字的兴趣，通过写的指导，让学生掌握写字的基本规范。
教学设计：
一、直入课题，欣赏动画。
同学们，今天我们要共同学习的课文是《坐井观天》。首先，请同学们举起小手和老师一起来板书课题。两人土上坐，上面的两个人在书写时要变捺为点，土下面的一横要写的长一些，要稳稳的托住上面的两个人。井的两横的书写要错落有致。天的最后一笔捺的书写一定要舒展。
在学习课文之前，先来欣赏老师给你们带来的动画片吧。
二、自读课文，指导识字，激发兴趣。
看着你们聚精会神的神情，就知道你们被这个故事深深的吸引了，一定迫不及待的想读一读这个故事了吧。那就请同学们打开课本，自由朗读课文，请注意在朗读课文时，把不认识的字圈划出来哦。
瞧，这位同学已经按照老师的要求把不认识的字圈了出来。谁来帮一帮他。
哦，这个是沿，井沿的沿，你是怎么知道的呢？
原来是查字典啊，你可真是个会学习的孩子，真棒。
这个是答，回答的答，你又是怎么知道的呢？
原来是你问爸爸啊。同学们的识字方法可真多，有了这些方法，我们就再也不怕遇到不认识的字了。
为了帮助同学们记住这些儿歌，老师编了一首儿歌送给同学们，我们一起来读一读吧。
遇到生字别犯难，
问老师、问家长，
多读书、多看报，
听广播、查字典，
识字方法记心间。
儿歌是有节奏的，让我们拍着手再来读一读这首儿歌吧。
同学们知道吗？我国的汉字是世界上最古老的文字，我们的祖先创造汉字的时候是画出来的。你们猜一猜这是什么字。 不错，这就是井字，瞧，画的多像啊。同学们可真棒，那老师再来写一个字，你们能猜到吗？嗯，不错，这是口字，老师在口的上面再添几笔你们还能猜到是什么字吗？不错，从嘴巴里伸出来的自然是舌头的舌了。认真看哦，老师再在上面添上两横你们还认识吗？呵呵，这可不是说舌头上面放了两块糖啊。我们的祖先可聪明上，他们用长的一横表示水平线，在下面添上一小横表示下，在上面添上一小横表示上，从舌头上面跑出来的自然是语言的言了。
瞧，老师在言的左面再添两笔就变成了信，我们的祖先是在通过这个字在告诉我们，说出来的话一定要让人相信才行，做人一定要言而有信。看，我们的汉字是多么有意思啊!
三、观察、指导，落实写字。
我们认识了有趣的汉字，就看一看怎样才能把它写漂亮吧。请同学们认真观察田字格里中的信字，看一看书写时应该注意什么？
这是个左右结构的字，书写时要注意左窄右宽，右面部分的三横上面的要长一些，口字书写时要注意上宽下窄。同学们观察的可真认真，那就让我们一起拿起笔，在田字格里认认真真的写上两个信字吧。要书写的时候一定要注意头正、肩平、背直、足安。
这位同学已经写好了，我们一起来看一看，给他提一提建议吧。
不错，你眼光真准，言的三横他写的一样长了，还有，信字把田字格给占满了，不怎么漂亮了。
怎样才能把字写的美观漂亮呢？老师再送给同学们一首儿歌：
田字格，四方方，
汉字书写占中央，
上留天，下留地，
左右两边留墙壁。
还刻儿歌的节奏吗？我们一起拍起手再来读一读吧！
明白了这一点，我们就再来认真的写一个信字吧。
瞧，这个信字是不是漂亮多了。相信同学们记着这首儿歌，你的汉字一定会越写越美观，越写越漂亮。
四、落实读书，回顾方法。
同学们可真棒，生字我们认识了，也会写了，这一课的词语你们都能读下来吗？
这么有信心啊！看看你们谁能把这些又大又红、香甜可口的苹果摘回家：
井沿、回答、弄错、无边无际、坐井观天……
生字、词语我们都学会了，就请同学们自由读一读课文吧！
同学们读的可真认真啊！
这一节课我们得点学习的生字新词 ，还学习了两首儿歌，让我们拍起手，再来读一遍吧。