第三板块bpmf.doc

高效课堂教学设计 设计者：代会弟
教学内容
b、p、m、f的教学
教学
时间

总第 3 课时
教学目标
１、学会 b、p、m、f ４个声母，读准音，认清形，正确书写。
２、学会声母 b 和单韵母 a 拼成音节的方法。
３、学会带调拼读音节及 b、p、m、f 与单韵母组成的音节。
４、认识1个生字，能正确读词。
重点难点
b、p、m、f 的发音方法及音节的拼读方法

教

学

过

程
一、 复习导入：小朋友们，上节课我们刚刚学过aoeiu这六个好朋友，看看老师手中的卡片，谁还记得他们？教师出示卡片，学生读。
二、 学习声母
（1）学习声母“b”，看图说话引出b.
（2）出示“小姑娘听广播的图片”，问学生看到了什么“广播”中的“播”声母b，教师示范b的发音，学生观察老师口型变化。
（3）学习“广”字。可以与厂字分别记忆。
（4）根据“播”字的读音，指导声母“b”的读音。
（5）根据半导体收音机广播的形状，来记忆“b”的形状。
用以上方法学习剩下的三个声母。
三、 学拼读音节。
1.出示音节拼读过程的卡片。学习ba相拼，图中小朋友在推卡片。
b-a=ba（八斤） b-a=ba（拔河） b-a=ba（把手） b-a=ba(爸爸)
2.练习拼读：b-a b-o b-I b-u p-a p-o m-a m-o m-I m-u m-o f-o f-u
拼读游戏：让学生拿出课前准备好的卡片，先随老师左手举声母b，右手举韵母a，两手一碰读出ba，然后自己试着拿一张声母和一张韵母拼一拼。
四、 指导写b、p、m、f。
1. 观察他们在四线格中的位置。
2. 引导观察说说b和p两个声母在字形上的相同点和不同点。（培养孩子观察力）
3. 老师范写。
4. 抄写声母b、p、m、f。
板

书

设

计

b、p、m、f
b-a=ba（八斤） b-a=ba（拔河）

b-a=ba（把手） b-a=ba (爸爸)

教

学

反

思
1.在课堂中应多设计一些练习，这样才能更好的巩固、掌握知识。
2..学习拼音是乏味的，所以应该在课中设计一些新颖的、吸引孩子的小游戏。