二年级数学教案用乘法解决问题.doc

小学校二年上册数学教案　　　　　　　　　　　　　　　　授课日期： 年 月 日
数学教学设计
课 题
用乘法解决问题
主备人

课型
新授
教学目标
1.学会用乘法解决生活中的简单实际问题。
2.进一步提高学生收集数学信息、发现数学问题的能力。
3.通过解决问题，树立学生的自信心，增强他们对数学学习的兴趣。
教学重点
学会用乘法解决生活中的简单实际问题。
教学难点
进一步提高学生收集数学信息、发现数学问题的能力。
教具准备
教材主题图
师 生 活 动
设计意图
集体智慧
导入板块
一、复习
1．“开火车”复习。
带学生做5以内的乘法口算练习。
出示练习：2×3 2×2 1×4
学生看谁算得又快又准。
2.根据加法算式写出乘法算式
4+4+4+4 2+2+2 5+5+5+5+5 3+3
学生回答：4×4 2×3 5×5 3×2

复习旧知，为用乘法解决问题做准备。

新
授
板
块
二、实践探究。
1.创设情境，引入新课。
同学们，森林里的小动物们为了度过寒冷的冬天，正准备盖房子呢。他们请来了力气最大的小象，帮他们运送木头。看，他们来了!(出示主题图)
学生认真听老师讲故事。
2.引导学生观察主题图，并提出相应的数学问题。同学们，从图上你能发现哪些数学信息呢？根据这些信息你能提出什么数学问题？
学生观察主题图，发现相关数学信息。生1：有3只小象。生2：每只小象运2根木头。生3：可以提出“一共运了多少根木头”的问题。
3.引导学生小组合作解决问题。
这位同学提出了“一共运了多少根木头”的问题，你能帮他解决吗？请大家试一试，并把你的想法在4人小组内交流。
学生先解答，然后再小组内交流。
4.引导汇报各组的想法。根据学生的汇报板书：2+2+2=6（根） 3×2=6（根） 2×3=6（根）
生1：我们是这样算的，要求一共有多少根木头，可以用2+2+2=6。生2：我们是这样想的，要求一共有多少根木头，就是求3个2是多少，可以用3×2=6或2×3=6.
5.小结
刚才在解决“一共运了多少根木头”的问题时，有的同学是按照以前学过的加法来解决的，还有的同学是根据乘法的意义用乘法来解决的。
请大家比较一下，哪种方法更简便？
学生听小结，思考两种方法哪种方法更简便、明确：乘法更简便

创设学习情境，激发学生的学习积极性。

强化学生收集数学信息、提出的数学问题的能力，并通过小组学习的方式，使学生在交流中获取更多的思考方法，在互相学习的过程中进步成长。

巩固拓展板块
三、巩固测评
1.教材第59页“做一做”。
学生观察主题图，发现数学信息，提出数学问题，解决数学问题。
2.教材第60页第13题。
学生独立完成，集体订正。

进一步提高学生发现问题、解决问题的能力。

板
书
设
计

教
后
反
思

学生在解决问题的过程中，自主性发展得如何？学生能否做到先独立解答，再相互交流各自解决的方法。

参
考
资
料