《乞巧》修正教案.doc

寺村中心校2015年春学期MS——EEPO图文结构Ⅱ型备课教案
上课时间：2015.06.02
备课人：廖云青
授课人：廖云青
年级：三年级下册
科目：语文
课题：古诗《乞巧》
课时：一课时
设计意图

教学素材

解诗题 知作者 3
扫清障碍 读准古诗 10
交流学习，理解诗意 10
练说促背，趣味识记 14
拓展阅读 1
教学目标：
1．认识“乞、霄”2个生字，会写“乞、巧、霄、渡”4个字。能够正确流利有感情地朗读、背诵诗文。
2．了解诗中蕴含的民间传说及乞巧节日习俗，并愿意讲给别人听。
教学重点：识记生字，能有感情地朗读这首诗。
教学难点：理解诗句的意思。
课型方式：要素组合
课时形态：标准课（40分钟）
课前三分钟：背古诗。

1．齐读诗题。
2．说说题目意思。
3．了解背景故事。
4．了解诗人。先让学生说说自己收集的资料，
再出示诗人简介。
1．自由朗读古诗，注意把字音读准。
2．同桌互读互查。指名试读古诗。
3．尝试读出古诗的节奏韵味。
4．多种形式学习生字，并适时指导书写。
1．再读诗文，利用注释、抓住关键词语、查字典等方法理解诗句意思。
2．同桌说说你读懂了哪些诗句的意思。
3．流程检测。课件引导感悟诗意。
（前两句可根据故事理解；后两句可以看资料袋。）
1．构建平台：一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事，一首古诗又取材于一个美丽的传说。今天，同学们的收获一定不少，请你任选一种方式来表达：讲故事、背古诗、抄写或者默写古诗、画一幅画、说或写诗意等。
2．自主练习。
3．分组交流。
4．展示点评。
1．阅读有关月亮的诗句。
2．后续作业：①背诵、默写古诗。
②找一些民间神话故事来阅读。

1-看+说
2-想+说+听
3-看+讲
4-讲+听+看
1-看+讲
2-二人小组+检测
3-看+讲
4-想+讲+做+板卡
1-看+想+做
2-二人小组
3-听+讲

1- 听
2- 想+讲
3- 小组活动
4- 讲+看+听
1-看+讲
2-做
总评：