交响诗嘎达梅林.doc

音乐欣赏课《嘎达梅林》教学设计
教学内容
由于嘎达梅林是一个传奇的民族英雄，通过欣赏这部作品，可以使学生深入理解这个传奇故事所蕴含的道理，除了感受音乐的丰富表现力，感受音乐的美之外，还会对学生的人生观，价值观起到一定的影响作用。
教学目标
1、要掌握交响诗的定义及特点。
2、音乐的表现形式（如，节奏，旋律，音色，力度，速度）在营造意境，塑造形象时的作用。
3、理解音乐的内容及意境，培养审美情趣。
4、通过欣赏作品，了解民族英雄嘎达梅林的历史故事，使学生产生爱戴民族英雄，感悟民族精神的情感体验。
教学重点
让学生通过欣赏作品了解嘎达梅林传奇的故事情节，并逐步深入理解作品所表现民族英雄保卫家园的精神。从而产生共鸣，达到情感，态度，价值观的转变。
教学难点
引导学生通过各种形式感受作品主题情感。分析音乐要素（节奏，力度，速度及旋律特点）在表现音乐中起到的作用。
教学过程
一．师生相互问好
欢迎来到我们的音乐课堂。在讲课之前先请同学们看图听一段音乐。
（一）聆听音乐 ——引子部
师：听完这段音乐，在你眼前似乎呈现怎样画面？是什么歌曲？该段乐曲是由什么乐器演奏？
生：大草原。 嘎达梅林。 马头琴
师：对，是一望无垠的大草原。歌曲名字叫《嘎达梅林》，是由民族乐器马头琴演奏。下面我们来简单介绍一下马头琴（出示该乐器图片并作以简单介绍）嘎达梅林是什么意思？（结合图片介绍）
师：那么，我们听完这段音乐后，感受作品情绪，讨论创作这部作品的作曲家，会是怎样的一个人？
生:……
之后播放作曲家生平。最后请同学讲一讲你自己理解和掌握的关于嘎达梅林的故事（教师作以补充。）
好，今天我们就来学习这首交响诗《嘎达梅林》
（二）呈示部：（作品分部欣赏）
欣赏一段音乐，（播放音乐）
第一主题：“美好家园，幸福生活”
师：这段音乐用什么乐器演奏？音乐要素是一个怎样的形式（可以从节奏、音色、速度等方面说起）
生：节奏稀疏，速度缓慢，音色柔和的
教师总结：这段音乐用双簧管奏出，音乐把我们带入了美丽的大草原、让我们似乎看到草原人民那种安详、宁静的生活画面。接下来我们就借助柯尔文手势，在聆听一遍。（帮助学生继续建立音高的概念）
过渡语：同学们，带着这种感觉让我们继续往下听，你听到了什么？音乐情绪是否发生了变化？
（三）展开部：
1．与第一主题发展对比，音乐情绪发生了转变，一段不和谐的音乐出现。
师：幽静的音乐突然被刺耳的音响打破了，究竟发生了什么事情？
生：……
师：突然传来了王爷出卖土地的消息，犹如晴天霹雳，人们被惊醒了。
师：音乐在力度上是如何塑造这一恶势力形象的？用了哪些乐器来表现这一恶势力的？（再次聆听）
师：用很强的力度，让整个乐队中的铜管乐器与打击乐器一起演奏来实现的。
过渡语：同学们，想想看，这个时候如果是你，你会怎么做？人民是否起来反抗呢？让我们接着往下听。
2. 欣赏第二主题“号召起义”
师：听！什么吹响了？那是什么信号？它的旋律是上行的还是下行的？为什么？
生：小号 上行旋律
教师总结：小号演奏，辉煌的音色，上行的旋律，积极向上。表达嘎达梅林号召人民起义的英雄气概，以及人民群众被激怒后的反抗。
哼唱该主题，感受气氛。并用肢体语言来表达反抗的气势！（握拳举手反抗）
反抗了我们就会有战争，继续往下听。
3. 欣赏第三主题“驰聘草原”
师：听到号角的人们，立刻采取了什么行动？
生：人们背着枪骑着马从四面八方奔驰而来。
师：你是如何体会到的？是由什么乐器演奏？
生：从节奏中感受。单簧管演奏
教师总结：该段音乐由单簧管演奏，乐曲表现四处集结着的起义队伍，骑马背枪奔驰在广阔的草原上。
师：接下来请同学们随着音乐，跟我一起打节奏。感受节奏对音乐的诠释。（敲桌子，或骑马动作）
过渡语：“马蹄声越来越近，决战开始了！同学们来猜猜看，音乐将会怎么发展呢？音乐的节奏，速度，音高，力度都会发生哪些变化？
4.欣赏第四主题（“嘎达梅林牺牲”）
师：请同学们找出，这段音乐使用了之前的哪个主题的旋律？音乐把我们带到了什么样的场景？你仿佛看到了什么？
教师总结：第一主题旋律，悲哀的。我们的起义失败了。悲壮惨烈的沙场。仿佛看到了遍地的尸体，血流成河。
（四）再现部
最后乐曲情绪由哀悼变成颂歌，铜管乐器再次奏响民歌《嘎达梅林》主题。
师：感受正义与邪恶两大势力的激烈交锋，说出最能表现两大势力形象的演奏乐器是什么？
总结：正义之师——小号； 邪恶势力——定音鼓，铜管乐器
教师总结：该段音乐表现对英雄的哀悼，旋律多次出现。三．起义虽然失败了，但是嘎达梅林的英雄形象却永远留在了人们心中。为了缅怀、赞美这位民族英雄，草原上从此唱响了这一民歌《嘎达梅林》。
师：接下来，我们跟着旋律小声歌唱。
最后，我们播放音乐，请个别同学有感情的来朗诵这个片段。
二．学习完这首作品后。我们更深入的了解到交响诗的定义及特征。
交响诗：是一种单乐章的标题交响音乐。它的特征是：把标题交响音乐和诗歌联系起来。
三．我们看一些图片。这是如今的科尔沁草原，沙化严重。这些图片给了我们怎样的启示？
生：……
师：是不是告诉我们，要保护环境，热爱家园。
四．课堂小结：
今天，我们在音乐中认识了英雄嘎达梅林，也学会了欣赏交响诗的方法。希望大家能运用今天学习到的方法去了解更多的优秀音乐作品，并喜爱音乐艺术。