八年政治上7、2；礼貌展风采总第21课时11月2日星期三万慧颖.doc

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学科思品年级八年级课题 7、1礼貌展风采课型新授课课时 1 授课日期 11、2 总第（ 21）课时教学目标知识目标了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基本素养，懂得礼仪的作用。能力目标掌握基本的社交礼仪，并能够在交往中运用。情感目标　从内心做讲礼仪的人，并积极展示自己的优雅礼仪。体验言谈举止符合礼仪要求带给我们的乐趣以及对我们人生发展的价值。教学重点有关社交礼仪的基本知识、礼仪的重要性教学难点对传统礼仪习俗的态度、对于少数民族的礼仪的态度。教学手段通过调查小组讨论、班级中的反面例子等方式了解礼仪重要性知识点 1、什么是礼仪 2、礼仪的表现？3、礼仪意义4、对于传统礼仪和少数民族的礼仪的态度板书板画设计 7、2 礼仪展风采含义表现意义 ↖ ↑ ↗ 礼仪 ↙ ↘ 传统少数民族舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（正页）设计人：万慧颖舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）教师活动学生活动一、复习提问。3分钟 1、礼貌和尊重的关系2、礼貌的重要性3、对人有礼貌的表现4、与人交往必备的素养？二、导入新课： 2分钟有人说礼仪是一面镜子，照出你的修养，帮助你与他人和睦相处。人际交往离不开礼仪。也有人说，礼仪是客套，礼仪仅仅是一种形式，我们只要好心待人就行了，不用讲什么礼仪。你怎样看待这个问题？三、讲授新课：35分钟教师小结：礼仪不仅仅是一种形式,而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。有一些事情正式因为礼仪的存在而庄重、优雅。如书中的情景――天安门升旗仪式。讨论：在学校活动中，哪些礼仪最能体现我们的风采？每周一的晨会的国旗班的女生，护旗手，升旗手，每节课下课后的值生们在各个楼站岗等等，这些都是我们四中的风采。那么什么是礼仪呢？书中P83页找到答案。――――礼仪不仅仅是一种形式,而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。师：礼仪是一门学问，有特定的要求，在家庭、学校、各类公共场所无处不在，具体表现在以下方面。―――举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等方面。名言：不学礼、无以立―――孔子读相关链接：引出礼仪的重要性？1、2、 2、同学们说一说谁的站姿、坐姿、走姿或步姿好与不好。不好：刘鑫、张艺凡等等，有的同学会说，那有什么，是我个人的事，观点对吗？读相关链接得知。（二）社交礼仪ABC 1、掌握基本的交往礼仪我们在世界文化之旅那节课已经得知，见面礼。握手的礼仪：------ 电话礼仪：------- 待客的礼仪：------- 师：只要我们注意日积月累，就一定能够成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的好学生。 2、回顾《世界文化之旅》这节课，我国的传统节日中，也有一些礼仪习俗，同学们试想一下，我们对待传统礼仪应采取的态度？或怎样对待传统礼仪？我国是一个多民族国家，56个民族56朵花，装点着美丽的民族大家庭。在民族大家庭中，我们要以礼相待，和谐共处。讨论：与少数民族交往时，在礼仪上要注意什么四、师生共同总结教学内容知识点，学生谈学会感悟体会。2分钟五、课堂作业5分钟 1、礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家的象征。 2、人既是审美的，也是审美的对象。自觉做到，不仅关系到我们，而且直接关系到周围人，关系到我们的集体，甚至关系到我们的形象。 3、遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们和的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。 4、掌握、的社交礼仪是适应现代化社会不可缺少的条件。 5、在与少数民族交往时，要尊重少数民族的礼仪习俗，要“ ”。尤其不能违反。二、选择题 1、如果我们不讲礼仪，就可能伤害别人，也使自己难堪，甚至（） A、受到道德的谴责 B、受到法律的制裁C、无法适应现代社会 D、遭到人们的强烈攻击 2、最常见的三种合乎礼仪的姿态是（） ①站如松 ②严可信 ③ 坐如钟 ④ 行如风 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④ 3、只要我们注意日积月累，就一定能够成为的人。（） ①习礼仪 ②懂礼仪 ③讲礼仪 ④ 不讲礼仪 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④ 4、展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提是 A、开朗大方的性格B、趾高气昂的态度C、顺从交往者的意愿D、遵守健康、文明的社会礼仪三、材料分析不学礼，无以立。----孔子善气迎人，亲如兄弟：恶气迎人，害于戈兵。------管仲 1）就个人利益来说，礼仪表现在哪些方面？ 2）讲究礼仪有什么重要性？ 3）我们应以怎样的态度对待传统的礼仪？回答问题巩固旧知说一说身边的礼仪有哪些？结合实例表现不好的同学新旧知识交替使用，形成知识体系独立完成作业

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