资源描述
《妈妈的爱》教学设计
富强小学:陈红
教 学 目 标:
b\"ob+?-}p0w\8mV2}|q;\0知识与能力:1、正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生的语感,提高学生Xy:F4?X'Q3a$O$y2N0R3w EH~0的语文素养。
Zg i7F1N0tY A to s lA`02、通过教学,让学生体会妈妈给予小朋友的爱和对母爱的赞美。
.G+X$G_g2M|+oS7f*\V0吉林省教育社区8vMAgRf过程与方法:通过反复品读,增强学生的语感;通过说一说,写一写,增强学生吉林省教育社区(A:o*T1w*q'sDV(a.YB,p0COX0爱父母,关爱父母的意识,体会母爱的无私与伟大。
_&h'|Y[0;w6o I _%A1\0情感、态度与价值观:通过学习,使学生懂得母爱的无私与伟大,增强学生爱父nPpAr,v,q0q'F T?$@I0Z0母,回报父母,关爱父母的意识,让学生学会关爱身边的每一个人。吉林省教育社区:O9Fs'?v'_k(_2w
吉林省教育社区)n:zN2o&j1T教 学 重 点:正确、流利、有感情地朗读课文。
+l [ z%zO cC7DG0}mp@-k`|0教 学 难 点:深刻感受妈妈的爱。用真实的体会感悟诗歌的内涵。
.K2|[d0JmEu5{UW0ke:uk"L"nFxB0教 法:语言渲染,媒体烘托。通过反复的品读将学生情、教师情与作者吉林省教育社区gtHj"[ IT*aTa`s"]^9I2O*M!^F{0情融合在一起,让学生完全达到思想的共鸣。吉林省教育社区$AQ:W1N4])X#p2LR
P}'r0Br4bg0学 法:读一读、说一说、议一议。吉林省教育社区"{:yES,nk3YU
吉林省教育社区YSnC2i&H教 学 准 备:多媒体课件。
5N8g%e"C*C fbEh05X/O+h2A`$L!J0教 学 过 程:
一.激情导入:
师板书“爱”字,提问:看到这个字你想到些什么?指名回答(爸爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国……)
小结:在这么多的爱中,有一种是世界上最伟大、最无私的爱那就是妈妈的爱。今天让我们走进爱的话题,继续学习《妈妈的爱》并齐读课题。
二。新课。
(一)复习词语。
上节课我们学习了这课的生字及词语,老师想考考大家,敢迎接挑战吗?(出示词语:衣裳 遮雨 清凉 湿透 炎热 熄灭 纯净 浸湿 扇子 醒来 汗水 )
准备好了吗?我们开始抢读。(可以先开火车读,再一起抢着读)
小结:你们抢读得真快,而且字音读得很准。
过渡:在音乐家眼里,妈妈的爱是一串串跳动的音符,在画家眼里,妈妈的爱是一幅幅诗意浓浓的画卷,在诗人眼里,妈妈的爱是一个个浓缩的文字。请同学们轻轻的打开书23页,让我们在字里行间感受妈妈的爱。请你们静静地听老师读读这首诗歌。(老师范读)
小结:老师看到,同学们被课文深深地打动了。想读读这首诗吗?同学们自己读读课文,现在老师给你们一个“学习小建议”
(二)学习课文
1.学习小建议:
(1).想一想,文中通过哪两件小事来表达妈妈对我的爱
. (2)画一画,画出让你感受到母爱的词句。
(3) 说一说,说出你感动的原因。
(4) 品一品,朗读品味。
师:大家听明白了吗?好,开始朗读。
读完了吗?
2、谁来说一说课文中列举了哪两件小事?(指名说),并朗读相应的段落。
师:虽然文中只列举了这样平凡的两件小事,但是足以看出妈妈对我的爱,那么你从这两小节中哪儿感受到妈妈对我的爱
3、学习第一小节
(1) 从“很热很热”这个词你能看出什么?试着说一个类似的词语,并用它说话。
(2) “半夜”半夜人们都睡了,只有妈妈在为我扇扇子,妈妈多爱我呀!
(3) .这么热的天,妈妈给你扇扇子,你有什么感觉?难道妈妈不热吗?你从哪个词感受到了妈妈很热?浸湿是什么意思?查字典理解“浸”,
(4) 师:所以,在这个闷热,难奈的夜里,让我们亲身感受到。
齐读“呀,妈妈的爱是清凉的风”(板书:风)
(5)是呀!妈妈的爱宛如夏季里一股清风使我们能安然入睡,让我们带着这种爱的感情读第一小节,再次感受妈妈的爱!
小结:让我最为感动的不仅仅是一个很热很热的晚上,还有一个很凉很凉的雨天,走在很凉的雨中,你是什么感受?
4、学习第二小节
(1)想一想,有多少个雨天,大雨不停地下着,你们的家长站在校门口等着接你们,这样的事情大家是不是都经历过,让我们带着自己的感受读读这一小节,来!(齐读)
(2)妈妈不但在热的时候为我们扇扇子,而且在雨天里为我遮伞,所以,
齐读:呀,妈妈的爱是遮雨的伞,(板书:伞)
指导朗读:这就是我们的妈妈,同学们,她眼里都是子女,却唯独忘记了自己。让我们通过朗读来表达出妈妈对我们的爱吧!谁能读好这两小节?
怎么样才能读出妈妈对我的爱:慢一点读,语调舒缓一点,带着对妈妈的爱来读。
(3)从“很凉很凉”一词中你有什么感受?
师:雨水打在妈妈的身上,也打在你的心里,你一定有许多话要对妈妈说吧
(4)补充对话(出示)
一个很冷很冷的雨天,妈妈到学校来接我,一把伞遮在我的头顶,雨水全打在妈妈的身上。看着冰冷的雨水全打在妈妈的身上,我的心里——————,我对妈妈说:“—————————。”而妈妈却说;“—————————————。”
(4)、你们补充的真好!这就是我们的妈妈,在我们需要时能为我们遮风挡雨的好妈妈,在这个“遮”字中也藏着妈妈对我们的爱,让我们在大声的朗读一二小节感受妈妈的爱吧!
5、学习最后一小节
(1)师:同学们妈妈对我们的爱说不完,道不尽,母爱藏在岁月里无声无息,母爱躲在生活中,琐琐碎碎,正像诗中说的:
齐读第三小节)妈妈的爱是冬天的火,从不熄灭,妈妈的爱是纯净的河,长流不息。
(2)妈妈的爱是长流不息的小河,谁知道“长流不息”什么意思?动手查查字典,看看 “息”除了有休息的意思,还有什么意思?那你知道“长流不息”的意思了吗?查字典理解
(3)妈妈的爱是世界上所有能呵护我们的事物,看看这些饱含着妈妈的爱的句子,我们会发现里面都有一个“是”字,如果把“是”换一个字,你觉得换成哪个字最合适?(生:像)
师:你有没有发现,这些句子都是什么句子?采用了什么手法来写妈妈的爱的?
观察这几个句子是什么句?把什么比作了什么呢?(大屏幕出示)
老师相信在你的生活中你的爸爸妈妈也非常爱你们对吗?
在你的生活中你的爸爸,妈妈是怎样爱你的呢?你能用这样的比喻句来说一说吗?指名说
(4)回报母亲。同学们想得好,说得也好。妈妈为我们做了那么多那么多,你打算怎样用实际行动来回报妈妈呢?
妈妈我爱你,这不仅是你的心声,也是我们大家的心声,你还可以怎样做?
(3) 指导朗读
同学们,妈妈为了我们可以付出一切,甚至生命。而你们知道吗?你的一次任性会让妈妈多么伤心!而你的一句知心话又会令妈妈多么感动!我们每一个人都应该做一个心中有爱,懂得感恩的孩子,让我们再次说出心中想说的话好吗?
师:我提议再次读这首充满爱的小诗,把它送给妈妈。看谁读得最动情,最能把妈妈的爱读出来。(配乐读)
三、读写结合,升华情感
1、母亲节快要到了!你们知道母亲节是哪一天吗?是每年五月份的第二个星期日!母亲节那天,你给妈妈表达过祝福,或者送过什么小礼物吗?又快到母亲节了,你想对妈妈说点什么吗?或者你有什么好主意,在母亲节那天给妈妈一个惊喜吗?
2、老师有个好主意,那就是在母亲节那天,做一张精美的贺卡,上面写上一首小诗,诗里有你对妈妈的爱的美好回忆,有你对妈妈的爱的赞美,有你对妈妈深深的祝福!你愿意做吗?
3、那我们现在就动手,把你想说的话写给妈妈吧!可以用上课文中出现的词语。
4、谁愿意把你写的读给大家听听?
5、写得真好,老师都被你们感动了!老师也谢了一首小诗
6、同学们!的确,妈妈的爱太伟大了!看板书:一起读:妈妈的爱是----妈妈的爱真是说也说不完啊!此时,你最想对妈妈说什么?(妈妈我爱您!)
四、情感教育,人文统一
1、是啊,我们都爱自己的妈妈。妈妈在我们眼里永远是年轻的,漂亮的,我们一天天长大,而我们的妈妈却一天天变老。有一天,白发苍苍的妈妈也许老得走不动路,也许卧病在床,也许不能再为你洗衣做饭了,不能天天陪在你身边了,到那时,你还爱她吗?到那时,你能为她们做什么吗?
2、(歌声响起:《世上只有妈妈好》)说得真好,你们都是孝顺的好孩子!古往今来,有多少孝敬父母的故事感动着我们,我们身边也有很多孝顺老人的故事,妈妈的爱是千言万语也说不完的,此时,让我们由衷地对妈妈说一声:妈妈,我们永远爱您!(大屏幕打出字幕)我们要永远爱着生养我们的妈妈,让我们再一次深情地对妈妈说:妈妈,我们永远爱您!
回去,把你写的小诗读给妈妈听,还可以做成一张贺卡,把你的诗写在贺卡上面,让妈妈感受到你对她的爱!同学们,这节课,我们就上到这儿!下课!
附板书:
妈 清凉的风 爱
妈 是 遮雨的伞 妈
的 冬天的火 妈
爱 纯净的河
。。。。。。。
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