语文四年级下北师大版第六单元《渴望读书的大眼睛》教学反思.doc

义务教育课程标准实验教科书（北京师范大学出版社）四年级下册
《渴望读书的大眼睛》教学反思
陕西省宝鸡市金台区东仁堡小学 柳青青
《渴望读书的“大眼睛”》是义务教育课程标准试验教科书北师大版语文四年级下册第六单元的第一篇课文。文章以希望工程的标志性照片《我要读书》为素材，以照片背后的故事为主要内容，以夹叙夹议为主要表现手法，文章共七个自然段，语言生动，富有感染力，透过这双极富特点的大眼睛，展示了以照片主人公为代表的贫困地区儿童在学习条件极度恶劣的情况下，仍然渴望读书的强烈愿望，对于生活在比较优越环境下的城市孩子极富教育意义。
1、在本课教学中，我觉得做得比较好的地方是能够把握语文的工具性与人文性的平衡点，通过语言文字的学习，触及学生心灵，并把自己的感受和想法落实在行动上。
在教学时，我出示词语请学生认读。并通过一个词语辐射第一自然段，我引导学生进行数学计算，和自己上学时间进行对比，体会小女孩求学之路的艰辛。我还给孩子们讲了自己的亲身经历——西山之行，让学生知道，其实这些离我们并不遥远，随后通过朗读、交流，让学生的心灵一次次受到感染和激励。
2、将学习的主动权交给学生。学生是学习的主人，要想让学生学有所获，内因很重要。所以在课堂上，我留给学生充足的时间去学习，学生画、学生找、学生读、学生写，做好教学中的引导者和点拨者。当学生出现错误时，也是及时地请同伴来纠正，调动学生学习的积极性，即使有些时候孩子的表现并不尽如人意，但孩子探索思考的过程很有价值。
信息技术的使用的确会给课堂增色不少，但本节课课件的制作略显粗糙，课堂上音乐的使用、气氛的渲染有些生硬，没有更好地为内容服务。