五（6）语文下学期期中试卷分析.doc

经开区中心学校（小学部）教学业务材料

　　　　　　　　五年级(6)语文期末试卷分析

2015年5 月7 日
班 级
五(6)
学 科
语文
教 者
吴静娴
总 分
5109
平均分
88.2
优秀率
60.7%
及格率
96.7%
这次期中考试试题，主要是从基础知识、阅读积累、快乐写作三方面对学生的知识进
行了全面的检测。整套试题紧扣教材，注重学生实际，知识的灵活性适度，题量和难度适,
且知识的覆盖面较广。现在结合试题本身、学生作答情况进行分析，以更好地指导今后的
具体教学。

一.本次期末考试，我班实际参考人数60人，平均分88.9分，整体情况较期中有明显好转。

一.本次期中考试，我班实际参考人数60人，平均分 84.2 分，整体 考试成绩不如上
.期末考试成绩。
二.试卷分析:

本次期中试卷分为“基础知识”、“潜心阅读”、“快乐习作”三大部分。题目整体分布
基本合理，难易适中，符合学生的知识水平、认知规律和心理需求，在考查“双基”的保
底基础上求提高、求发展，以适应《语文课程标准》提出的“为学生的全面发展和终身学
”的总目标服务。能以课标的教学目标为准则，以现行教材的教学内容为范围，做到“三
重”:（1）重基础，即基础知识和基本技能；（2）重能力，包括识字写字能力、阅读能力、
写作能力。（3）重创新，即运用所学知识创造性地解决问题的能力。

1、字音、字词

试卷中要考查的字音、字词、改写句子，都是教材要求学生必须掌握的，应该是很容易的。
从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。改写句子这题，部分同学失分的主要原因,
答题时要求未看清，答非所问。
2、根据平时积累填空

这题部分同学掌握的比较好，但是几位后进生掌握不是很好，以至于失分，主要原因是
他会背，但字不会写，失误的原因在于我平时忽略了这一方面的内容。3、从段篇的理解上
3、从段篇的
看，本卷考查了学生的基本阅读能力（分课内和课外两部分）。 对于短文的理解和概括
能力尚可，有小部分学生对短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的内涵和精髓。而这
种能力的提高则需要训练学生的阅读方法，养成良好的阅读习惯，并注意在阅读过程中体
验情感，内容。还应注重全体，特别是对中差生的训练。但做到这些是远远不够的，扩大
阅读量才是提高语文素养的关键，所以我们平时应该非常注重学生课外知识的积累。
4、快乐习作，从学生答卷情况来看，有以下几点几方面值得肯定:一是部分学生能结
合提示要求，选择一件自己亲身经历的事来写；二是多数学生写作内容具体，层次表达清
楚，语句通顺，能按要求把自己当时的心理感受描述出来；三是中心明确，结构比较完整;
四是书写工整。但部分学生作文中表现出的一些问题也不容忽视，比如选材上的雷同，思
维不够活跃；语言积累不多，平淡，缺乏表现力，语言表达不完整，有病句；还有一些学
生的书写不规范，字迹不清楚。

三、改进措施：
　1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材必须掌握的
内容让学生人人过关，采用多种形式调动学生的学习兴趣，力争每堂课开展一分钟竞赛来
增强学生的记忆。
2、学生数不算多，抓好个别，促使差生成绩提高，保障优生提高。力争减少甚至消灭低
分现象。要经常化，要有针对性。

3、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。如同义词和句

式的训练等。
4、认真研读语文课程标准，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。

　5、多读教学和教育名著，努力提高自身的业务素质。积极反思自己的教学行为,促进

专业化发展.