《人有两个宝》第一课时教案.doc

《人有两个宝》第一课时教学设计
执教人：范桥镇中心小学 乔丽
上课时间:2015-9-15 上课班级：一（2）班
教学内容：
苏教版小学一年级上册第68、69页》。
教学目标:
1、学会本课生字，其中绿线格的几个生字只识不写。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、让学生初步知道双手和大脑是人的两个宝 ，培养学生良
好的学习习惯。
教学重点
1、学会本课生字，其中绿线格的几个生字只识不写。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学难点：
生字的笔顺笔画。
教学准备：
多媒体课件、生字卡片
教学设计：
一、情境导入，揭示课题
1、情境导入，猜谜语。
2、揭示课题，板书课题。
二、初读课文，学习生字
1、学生自由读课文。师提自读要求：画出本课的生字。
2、教师教学生自由拼读生字，要求读熟。
三：自读课文，要求流利正确
1、师范读课文。
2、认识逗号“，”，句号“。”？这篇课文共有几句话？主要说了什么意思？
3、指导学生正确流利的朗读课文。
四：指导书写
1、复习生字，齐读，分组读，开火车读，正音，评价。
2、出示生字卡片，抽读。
3、师示范写生字，生书空。要求看清笔顺，记忆字形。
“人”：撇从竖中线起笔，撇和捺都要舒展，撇脚要平。
“个”：“人”偏上，竖在竖中线。
“大”：撇从竖中线起笔，捺从交点起笔。
“手”：第一笔是平撇，竖钩在竖中线。
“用”：第一笔是竖撇，最后一笔竖写在竖中线。
“又”和“才”“工”都是独体字。
3、学生描红，师巡视指导。
五、再读课文
六、本课小结。
今天这节课我们学习了什么？指名说说。
六、布置作业：
生字带拼音每个写四遍。
板书设计：
人有两个宝
双手 大脑

教学反思:
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