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如何提高小学生的阅读能力
    阅读可以说是一个人生存所必备的本领。尤其是课外阅读，对小学生极其重要。所以我们应努力让学生们养成良好的阅读习惯。切实做好这些方面的工作：
    一、激发课外阅读兴趣
    不少学生因为年龄小，自我约束的能力差，缺乏良好的读书习惯。有时侯，即使在老师或家长的监督下不得不坐下来手捧书报杂志，但也是“眼在书本心在玩”，这样是很难谈得上有阅读效果的。因此，激发和培养他们的课外阅读兴趣是非常重要的。怎样激发学生课外阅读的兴趣呢？可试用以下方法：
    1、言传不如身教。老师要多读书，以身作则，而且在课堂上能恰倒好处地博古论今，会使自己成为学生们效法的对象，从而带动学生主动地进行课外阅读。
    2、学期定时举办读书报告会、故事会或朗诵会，让学生介绍自己读书的经验、体会和收获，讲述所看书籍中的动人故事或朗诵所看书籍中的精彩篇章，以便互相启发互相带动。
    3、开展摘抄或读书笔记展评。对于学生摘抄所看书籍中的好词好句好段或所写的读书笔记，可定期进行展览评比，以便互相学习，互相促进。
    二、推荐课外阅读内容
当同学们课外阅读的兴趣被激发起来后，如何根据他们的实际情况向他们推荐好的课外读物，帮助他们选择适合的课外书显得异常重要。为学生选择和推荐书籍的方式方法也是多种多样的，常用的如以下几种：
    1、结合课堂教学选择推荐。老师可根据节选的课文或与课文相关的内容向学生推荐读物。
    2、结合年龄特点选择推荐。
3、结合活动推荐选材。为了配合学校、班级开展的某一项活动，可以给学生选择推荐有关的书籍，
    三、进行有效课外阅读
    儿童的意志、毅力、水平与成年人不同，具有很强的盲目性和随意性。所以我们要有计划地引导学生进行有效阅读。我是这样引导学生的。
    1、延伸相关文本，丰富阅读活动
    在语文课本中，寓言、童话、成语故事等类型的课文深受学生的喜爱。每当遇到这样生动有趣的文章，学生们总是一口气读下去，还经常几个小伙伴一起讨论其中的故事情节。时间长了，这些生动的故事形象就深深刻在了学生的脑海里。
    2、课前收集信息，课后拓展文本
    阅读是学生收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。我在课堂教学之前，总让学生自己先去了解课文的背景、作者等相关材料，为课堂教学作准备，这其实就是广泛的课外阅读。
   四、汲取课外阅读营养
    “得法于课内，得益于课外。”语文学习的基本途径是积累与训练，我们要创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发他们的读书兴趣，让他们积累尽可能多的典范语言材料，积淀尽可能多的语感经验。
1、 认真阅读，熟记于心。
2、 学做笔记，日积月累。
    总之，促进课内外阅读的有效性，是阅读教学的重要途径之一，应让学生从中充分体验，入情感悟。只有这样，学生的语文素养才会得到不断的提高。