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我心目中的好老师
“小时候总觉得你很神秘，长大后我就成了你······”，小时候每每听到这首歌，我也跟着神采飞扬，看到讲台上的老师，自己有说不出的崇拜：那可是老师呀，能教你知识，教你做人的道理，什么时候自己也成为这样具有神秘感的老师呢？
斗转星移，转眼间我已成为了人师。当站在那三尺讲台上，看到台下那双双渴求知识的眼睛，我的心被震撼了：老师的责任，我要教给他们知识，满足他们求知的欲望，接下来的工作时间，我忘记了工作的繁忙，我投身于知识的海洋，寻求一切能武装我大脑的储备，就为了给这群孩子更好的输出知识！我坚信：只有老师有一桶水才能输出一碗，我准备着，为了那一双双眼睛，准备着！！
我任教的是小学五年级课语文课程，在偏远的农村，孩子更多的是留守儿童。父母们为了挣钱，养家糊口，像候鸟一样奔波于家乡和城市之间，对于孩子疏于管理。爷爷奶奶由于年龄和知识的缺陷，总是跟不上趟。一天早晨，一个女孩披头散发的来了，看着稚嫩的脸，你都不忍心责备她。我默默地从办公室拿来了自己的木梳，让她站在讲台边，帮她梳了梳那锈迹斑斑的头发。“疼吗？”老师，我不疼” ，我已经小心翼翼的梳了，但仍能感觉到那种拽的疼，可孩子仍坚持说不疼。此时此刻，我的心底涌起了一股暖流，上升到我的面颊，我感觉热热的。帮她扎起了两个马尾后，发现她眼里有泪花，“去吧，好好学，明天早点起床！”再抬头看其她同学时，我发现她们的眼睛里有种异样的目光，我知道那是信任，那是温暖，我也知道了，在这一刻，孩子们对我这位新来的老师默许了，我们的心瞬间拉近了！
从那以后，我明白了作为一名好老师，不仅需要扎实的专业知识，还需要老师的爱心，这是一种爱的交流。有人曾经说过“没有爱就没有教育”。教育需要拥有爱的老师。只有爱自己的学生,老师才会用欣赏的眼光、发展的眼光看待孩子，才会用宽容之心对待孩子，理解他们的不尽人意。
爱是一切力量的源泉，恰到好处的言语、行动上的关爱，对学生的成长具有特别的意义。生活中对学生冷暖的不经意提醒，学习上的耐心答疑，思想上的循循善诱，都会给学生带来心灵上的震撼。
爱，对不同的学生，含义是不尽相同的。对后进生需要偏爱，给予更多的关心，投入更多的情感；对优等生应严爱，要教会他们怎样才能做个真正的人；对中等生，要博爱，要充分调动每个学生的积极性。
老师对学生的关爱与了解，不仅仅体现在课堂上、学校里，还应该知道他们在家里的表现。通过与家长的沟通，多渠道的了解学生，把学校教育常规化、经常化、深入化，让家长也能够积极地参与到日常的教育中去。
实践证明，只有在教学中撒播爱的希望和种子，赏识学生，才会使学生对教师产生一种亲近感、信赖感，而且能使学生将这种情感迁移到教师所教的学科中，从而产生良好的教学效果。
..在学校开会时，我们校长经常说，老师最让人敬佩的地方就是爱别人的孩子。是啊，爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣，作为一名新进教师，我不苛求神圣，只要我们把学生们当自己孩子来爱，相信做一名好老师也不远了！！！