二年级上册10日月潭教学设计.doc

二年级上册10.《日月潭》教学设计 
一、教学目标： 
1.知识与能力目标：认识9个生字，会写“隐”等12个字，能正确流利有感情的朗读并背诵课文。 
2.过程与方法目标：能够通过阅读，结合上下文，理解重点词语的意思，体会文章的语言之美，。 
3.情感态度与价值观：感受祖国大好河山，培养孩子对祖国的热爱之情。 
教学重点：认识9个生字，会写12个生字。 
教学难点：正确流利有感情的朗读课文，体会文章的语言之美，感受祖国河山之美。
二、教学过程
（一）、激趣导入
我国的宝岛台湾，那里有著名的阿里山，景色奇绝的太鲁阁国家公园，景致清幽的莲池潭，婀娜多姿的纳鲁湾，风光秀丽的日月潭……今天就让我们一起走进日月潭，去欣赏宝岛上那颗最耀眼的明珠。
( 二 )、初读感知
1、 听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音，理解词语意思。
2、 请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。课件出示会认的字、易读错的字、多音字。（指名读，其余同学评价。）
3、 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
4、 说一说课文写了什么？
本文用优美的语言介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光。
5、 理解词语并造句。
（三） 精读感悟
1、边读边想，给课文分段。
第一部分(第1自然段)交代日月潭的地位、地理位置和周围的环境。
第二部分(第2－4自然段)写日月潭名字的由来和清晨、中午晴天及雨天日月潭的美丽景色。
第三部分(第5自然段)日月潭吸引了很多游客。
2、再读课文，想一想课文写了什么？
本文用优美的语言介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光。
（四）、课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了作者对祖国宝岛台湾、对祖国大好河山的热爱之情。

第二课时
（一）、复习导入
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
1、核心问题：
日月潭为什么能吸引中外游客？
2、串珠问题：日月潭在哪里？它周围的环境怎样？
日月潭的名字是怎么得来的？
清晨，中午晴天、雨天日月潭的景色各是怎样的？
这篇文章的结构有什么特点？
（二）、品读释疑
1.“日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。”从这两句话你了解到了什么？
这两句写出了日月潭的重要地位及其地理位置。
2.“那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。”你从这句中体会到了什么？
从“群山环绕，树木茂盛”可以看出日月潭周围的景色很美。从“许多名胜古迹”可以看出日月潭有着悠久的历史和灿烂的文化。
3.“湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。”这里用了什么修辞手法？写出了日月潭的什么特点？
描写了日月潭的形状特点。通过两个形象的比喻，写出了日月潭名字的由来。
4.“清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。”从这两句你体会到了什么？
“薄薄”说明了雾很淡，所以能看到晨星和灯光。“点点灯光”写出了雾气中灯光闪烁的样子。这两句表现了在雾气的笼罩下，晨星和灯光相互映照的朦胧美。
积累：
隐隐约约（AABB）
郁郁葱葱 大大咧咧 挨挨挤挤 拉拉扯扯
5.“中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。”你从这句中体会到了什么？
晴天时日月潭的景色清晰可见，如同一幅美丽的山水画。
6.“要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。”从“朦胧”一词体会出了什么？
“朦胧”一词恰当地写出了日月潭的朦胧之美。给人一种缥缈的感觉。
7.“日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。” 你从“许许多多”一词体会到了什么？
“许许多多”说明吸引的游客很多，侧面反映出日月潭风光秀丽。
同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了日月潭风光秀丽，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
核心问题：
因为日月潭风光秀丽，所以吸引了许许多多的中外游客。
日月潭为什么能吸引中外游客？
1.日月潭在哪里？它周围的环境怎样？
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
串珠问题：
2.日月潭的名字是怎么得来的？
日月潭中央有一个小岛，把湖水分为两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
3.清晨，中午晴天、雨天日月潭的景色各是怎样的？
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
4.这篇文章的结构有什么特点？
这篇文章是按总分总的结构写的，开头总写日月潭的位置及周围的环境。中间具体写了日月潭名字的由来和清晨，中午的晴天和雨天的美丽景色，结尾总结全文。
（三）、课堂小结
本文用优美的语言介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛台湾、热爱祖国山河的思想感情。
（四）、板书设计