人教版小学语文二年级上册《一株紫丁香》教学反思.doc

《一株紫丁香》教学反思

　《一株紫丁香》是一首活泼清新的小诗，字里行间吐露出小朋友们对老师的浓浓问候与感激。在第一课时的教学中，我引领着同学一起去感受了那份师生间的深切情谊，因此在第二课时的教学中，我以巩固复习的形式教学本篇文章的生字和朗读。
　　在生字教学中，我设计了这样几个环节：集中识字，以和汉字娃娃交朋友的形式将文中的生字集中出现出来，开展自读，纠正；指名读，纠正；小组读，开火车读，齐读等方式，巩固生字的准确认读；接着以教师说谜语，同学猜字的形式识记生字的模样，同时也让同学自身想方法识记，同学方法多多，识记得兴致高涨;最后，让同学将生字放回到课文中再次朗读。整个生字教学过程，节奏紧凑，而且同学的热情始终处于高涨状态。
　　《新课程规范》提出：要在语境中识字，加强生字的再现与刺激。在本课教学中，“栽”的出示，很好的体现了这一点。这个生字是本文中比较复杂的生字，为了孩子们容易记住这个字，我把这个字利用动画的形式展示了出来，孩子们记起来容易多了。我想，这应该就是利用现代信息技术教学的胜利之处吧。将生字放到不同的语境中进行认读，不只可以巩固汉字，同时还可以锻炼同学的阅读能力，何乐而不为呢？
在学生的朗读指导上教师应积极调动学生的兴趣，采用各种形式让学生深入文本，让学生走进课文，感受课文，从而联系自己的生活经历，把这种文章中的真情融入自己的生活，做到情从心发，言从心声。在朗读指导上教师可进行一定的示范，引导学生更好地体会文中所蕴含的深厚感情，在教师范读中要注意全诗第五小节中“那梦啊，准是又香又甜。”一句中“啊”的变调【应读“nga”】，此处不需要向学生讲解，但应该正确范读。在引导同学的深情朗读中，我觉得音乐的作用还是很大的。我播放的是一首抒情的钢琴伴奏曲，忧郁低缓的声音将孩子们的情感激发起来，老师的深情朗读更是带给孩子很大的触动，不少孩子都掉下了眼泪。因此在朗读教学这一环节中，整个课堂氛围很好，同学们激情投入，课上的入情入境。教学目标顺利达成。