喂-出来-第二课时.doc

湖南长沙金海教育集团 ☆ 让每个生命闪光 ☆

2017年上期宁乡金海中学 八 年级 语文 科导学案
设计：张姣
学科组签名：
教务处签名：
上课时间： 月 日 星期
班级：
小组：
姓名：
课型：新授课
课题： 15 喂—出来
第 2 课时
累计 2 课时
学习过程
流程及学习内容
学法指导
温馨寄语：我自信，我参与，我成功，我快乐！语文无对错，开口即语文。

一、解读目标(3分钟）
1、学习目标：
（1）联系生活，探究小说的实际含义，增强环保意识。（重点）
（2）培养学生的想象力（难点）　
2、知识链接：
20世纪中后期，由于前一个多世纪大工业生产在全球范围内的全面发展，人类向大自然无休止的索取，肆无忌惮思维开采，给大自然，人类带来了不可估量的损失，同时，由于经济的迅猛发展及世界各领域的巨大变革，道德观念也发生着翻天覆地的转变，在这个社会背景下，作者创作了这篇科幻小说，以夸张的手法表现对人类的做法、思想、道德的探究和思索。

二、夯实基础(8分钟)
1、文章体裁是什么？简单介绍一下。

2、用简洁的语言复述故事情节。

三、提升能力（25分钟）
1、为什么题目叫“喂—出来”？

2、文章中几次写到“喂--出来”？它起到一个什么作用？

3、作者为什么想出这么一个深不可测的洞？他想说明一个什么道理？

金钻挑战：在小说的结尾，那奇怪的叫声以及那块小石头是从哪里来的？小石头掉下来以后，接下来可能还会发生什么？根据课文展开合理想象，为本文补充一个200字左右的结尾。

四、总结梳理（5分钟）
1、学生小结
2、文本背诵

五、过关检测（5分）
完成《有效课堂》相关习题

人只是大地共同体的一个成员，而不是土地的统治者，我们需要尊重土地。
—利奥波德

深入文本，圈点勾划，认真分析。先独立完成，完成之后由小组长组织，组内成员通力合作。

各抒己见，大胆展示。