让记叙文生动起来.doc

让记叙文生动起来

一、导入
欢迎走进丰富多彩的语文课堂，共同体验语言的魅力。同学们平时的作文语言干瘪，内容空洞苍白无力，让人读来趣味全无，在考场中面对作文，甚至觉得无话可说，针对这一现象，我设计了这次作文课-----让记叙文的语言生动起来！
记叙文中的描写非常重要的，打个比方说，在记叙文中，记叙是文章的骨骼，描写是文章的血肉，一篇好的记叙文不仅要有健全的骨骼，更要有丰富的血肉。
二、明确概念
记叙：就是通过简单的写人记 事，把人物或事件的概貌介绍给读者。
描写：就是用生动形象的语言，把人物、事件、事物存在与变化的具体状态作精彩的描绘、摹写，使人身临其境的感觉。
描写的作用：可以使记叙生动；可以使内容丰富 ；可以使人物形象更鲜明、更丰满。
1.描写可分两类：
一是人物描写：
包括外貌描写、语言描写、动作描写、 心理描写、神态描写
二是环境描写：包括自然环境描写和社会环境描写。
描写角度：正面描写和侧面烘托
描写的具体要求
写人：其容可睹、其声可闻、其心态可见
写景：景象毕现、意境鲜明、如临其境
2.猜一猜他是谁
有这样一个人，个子不高不矮，有一双乌溜溜的大眼睛。头上戴了一顶青色帽子，走起路来摇摇晃晃。
又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。
3.说出下列表达方式
（1）今年四月，我到广东从化温泉小住了几天。
（2）那里四周是山，环抱着一潭春水。那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。
（3）雨后，院里来了一只麻雀，刚长全了羽毛。
（4）它在院里跳，有时飞一下，不过是由地上飞到花盆沿上，或由花盆上飞下来……
（5）我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一记耳光。
（6）月亮上来了。
（7）是一轮灿烂的满月，它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。
（8）（渔人）忽逢桃花林。
（9）夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
三、记叙与描写的结合
描写要以叙述为依托。要叙述之后插入描写，描写之后又继续原来的叙述。
例如：一天，我做了一道高难度的数学题，（ ）高兴地想道：可以拿去难道陈小波他们（ ） 第二天，我让陈小波做这道题。他想了又想，始终没有想出来。（ ）我便带着骄傲的口吻说：“这道题都不会做？来来来，我跟你讲讲。（ ）
火眼金睛辨身份
（1）他在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。
四、什么是细节描写？
细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
五、怎样进行细节描写
1、敏锐捕捉住有用的；合理放大该放大的。
看图说话
用心地观察能让我们了解他人的心灵
我看见四个小男孩，年（1）步步追问龄不大，很瘦，穿得很差。
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？ （2）局部想像放大
2、“插花添叶”法
同样的内容，同样的构思，有的人写出来会让读者觉得苍白无力，有的就会让人觉得韵味无穷。在写作中，对所描写的事物增加恰如其分的修饰语言，使表达的内容更有立体感，
①月亮照在草原上。
②皎洁的月亮温柔地照在故乡辽阔的草原上。
①秋天刚到，一些黄叶就落了下来。②秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来
实战演练 在设定的情境下，运用一两种方法，让下面句子充实、生动起来。
1.我太高兴了。
我高兴地对同桌说：“好啊！这次我忍不住笑出声来刚塞进嘴里的糖块被喷出老远，激动地对同桌说：“这次期中考试，我考了572分。” （添加动作）
期中考试，我考了572分。” （添加语言）
天啊！我简直不敢相信自己的耳朵：“这次期中考试，我考了572分” 。我又高兴又激动，都有点想哭了。一下午都像一只快乐的小鸟，蹦来蹦去，叽叽喳喳，兴奋得不得了。 （添加心理）
2.我一路跑回家。
一路上，我哼着小调，手插在兜里，小跑着奔回家。（添加动作）
回家的路上，我一边跑一边想：妈妈听到这个喜讯会有怎样反映呢？哈哈，肯定高兴得合不拢嘴了，然后上我一顿风声的晚餐。 （添加动作）
回家的路上，我跑着笑着，路人一个劲地朝我看，我也勇敢地一个个回看过去，对他们微笑，他们一定以为我疯了吧！啊！疯就疯了吧！今天，天气好晴朗，处处好风光。 （添加心理）给下列文段加入具体的描写

六、牛刀小试]
1.我的爷爷已是满头白发了， 但是在我的眼里他永远是年轻的， 在大家的眼里 他是一个热心肠。
那天，我放学回家，一进楼道就看见有许多泥鞋印，我告诉了爷爷，他二 话没说，拿起拖把就出门了。我也跟了出去。爷爷一下一下地擦着地，满头大 汗。
望着干净的地面，爷
爷高兴地笑了，笑得是那么灿烂，那么开心。
2.小结：在记叙中描写，要服从中心意思的需要，做到恰如其分，无论描写人物还是景物，都要抓住特点，突出重点，给人鲜明的印象。
说说下面一段文字可以中断哪几处叙述插入描写，怎样描写？
①我的妈妈很疼我。②我家在农村，虽然家里很穷，但妈妈省吃俭用，总要让我吃得好些，穿得漂亮暖和些。③记得那是几年前的一个冬天，寒潮来了，我穿上棉袄还是觉得冷，妈妈就用她平时卖鸡蛋积攒下来的钱上街买了毛线回来给我织毛衣。④吃了晚饭妈妈要我坐在床上看书暖和些，她就坐在我的床前织毛衣。⑤我躺在床上看了一会儿书，不知不觉的就睡着了。⑥不知道过了多久，我一觉醒来，看见妈妈还在织。⑦第二天，天亮了，妈妈的毛衣也织好了。⑧妈妈给我穿上，我觉得暖和多了……
七、弦外音：
于作者来说，细节是敏锐的眼光，是敏感的幅射，是心灵的悸动，是瞬间的感知……于被写对象来说，是爱的给予与承受，是温情的体味与弥漫，是灵魂的感动与充实。
成功的细节描写应当是于细微处见神韵